„Kaimo jaunimo aktyvinimas ir įtraukimas į kaimo plėtros projektų procesą“

1. „Kaimo jaunimo aktyvinimas ir įtraukimas į kaimo plėtros projektų procesą“ R.Rinkūnienė Biržai 2010 m.

2. JAUNIMAS ????(Nuo 14 iki 29 m.)

3. VADOVAS /// LYDERIS 3 Vadovavimas – tai darbų paskirstymas, delegavimas, valdymas Lyderystė susijusi su žmogiškais santykiais ir kitų motyvavimu siekti tikslų Lyderis iškelia tikslą ir apjungia žmonių pasiryžimą jo siekti – tai padaro padėdamas žmonėms pasiekti asmeninių tikslų siekiant organizacijos tikslų

4. PAGRINDINĖS LYDERIO SAVYBĖS 1 4 pasitikėjimas kitais geras mokytojas bendravimo įgūdžiai ištvermingas spręsti problemas kartu su kitais laiko planavimas ir valdymas patikimumas

5. PAGRINDINĖS LYDERIO SAVYBĖS 2 5 rūpestis savais žmonėmis vizijos ir ilgalaikių tikslų numatymas ilgalaikių įsipareigojimų priėmimas sprendimų priėmimas ir ryžtingumas motyvacija kantrumas yra pavyzdys

6. Pagrindiniai lyderio įgūdžiai (pagal S.R.Covey) 6 proaktyvumas - aktyviai ieškok sprendimų kūrybiškumas - naudok įvairias priemones produktyvumas - prioritetai, organizavimas tarpusavio priklausomybė- stenkis, kad visi bent kiek išloštų empatija - suprask kitą, kad jį motyvuotum sinergija - 1+1 = 3? 5? 11? pastovumas - dirbk nuosekliai, o ne priešokiais

7. MOTYVAVIMAS IR KOMANDINIS DARBAS 7

8. PRINCIPINĖ MOTYVAVIMO SISTEMA Poreikis gali būti prilyginamas alkiui. Žmogui kažko trokšta, jis jaučia trūkumą. Tai gali būti psichologinis, fizinis, emocinis ar kitoks poreikis. Poreikių išsiaiškinimas padeda pritaikyti taikliausią motyvavimo sistemą. Stimulas gali būti prilyginamas maistui. Tai yra konkreti motyvavimo išraiška, priemonė: išsiaiškinkite ko žmogus nori, patenkinkite jo poreikius. Tikslas. Jį galimą prilyginti sotumui. Žmogaus tikrasis tikslas yra ne maistas, o sotumo jausmas. Taip pat yra ir su motyvacija. Motyvacija yra reikalinga tam, patenkinimui, paskatinimui, o ne dėl pačios motyvacijos. Kiekviena pastanga, gerai atliktas darbas turėtų turėti įvertinimą - atpildą.

9. IŠORINĖ / VIDINĖ MOTYVACIJA Išorinė motyvacija Pinigai Kelionės Galimybė naudotis technika Socialinės garantijos Pripažinimas Vidinė motyvacija Filosofija, artima darbuotojui Saviraiškos galimybės Kūrybiškumo ir atsakomybės galimybės

10. AR JAUNIMAS LABIAU STENGSIS, JEI JIEMS BUS SUDARYTA GALIMYBĖ DALYVAUTI FORMULUOJANT SAVO PAČIŲ TIKSLUS? Įrodymai, ar dalyvavimas aktyvina žmones formuluojant tikslus, nėra vienareikšmiai. Kai kuriais atvejais geresnių rezultatų buvo pasiekta, kai kolektyvo nariai dalyvavo formuluojant tikslus; kitais atvejais žmonės pasiekdavo geresnių rezultatų, kai jiems tikslus suformuluodavo tiesioginiai vadovai. Pagrindinis dalyvavimo formuluojant tikslus privalumas gali būti tas, jog tikslas bus priimtinesnis, bus didesnis noras dirbti, kad šis tikslas būtų pasiektas.

11. Pasiūlymai... (1) • Išsiaiškinkime aktyvių bendruomenės narių pomėgius ir interesus; • Paskatinkime juos suformuluoti aiškius asmeninio gyvenimo tikslus; • Įtraukime juos į mokyklos bendruomenės veiklos planavimo procesus leisdami veiklos planų tikslus susieti su asmeninio gyvenimo tikslais/lūkesčiais

12. Pasiūlymai... (2) • Kolektyve susitarkime dėl taisyklių ir principų, laikykimės jų; • Visų darbai ir atsakomybė turi būti aiškiai apibrėžti; • Turi būti rodomas dėmesys, teikiama pagalba užduoties atlikimo metu • Visais atvejais turi būti suteikiamas grįžtamasis ryšys apie atliekamą/atliktą darbą; • Atlygis ir turi būti proporcingas pasiektiems rezultatams ir atitikti lūkesčius, o ne vienodas visiems; • Įtraukimas (į diskusijas, sprendimų priėmimo procedūras jo kompetencijos klausimais); • Laimėjimo palaikymas (delegavimas žmogui atsakomybės savarankiškai planuoti ir priimti sprendimus); • Ne bauskime už nesėkmes, bet stiprinkime kompetenciją; • Adekvatus darbo krūvis (negalima užversti darbais darbštesniųjų);

13. PRIIMANT SVARBŲ SPRENDIMĄ, REIKIA ATSAKYTI Į KELETĄ PAGRINDINIŲ KLAUSIMŲ: 13 • Kodėl man reikia priimti sprendimą? Kas atsitiks jeigu aš nesiimsiu veiksmų? • Ką aš noriu pasiekti priimdamas sprendimą – kokie yra mano tikslai? • Ką aš žinau apie situaciją, dėl kurios tie sprendimai priimami? Į kokias priežastis ir pagrindinius faktorius turiu atkreipti dėmesį? Ko aš šioje situacijoje nežinau? • Kokios yra alternatyvos priimant sprendimą? Ar jas visas apgalvojote? • Kurios iš šių alternatyvų padės pasiekti išsikeltų tikslų? Kuris sprendimas yra efektyviausias?

14. KONFLIKTAI PRIIMANT SPRENDIMUS 14 • Konfliktų priežastys: • Skirtingi tikslai • Inovacijos sukelia abejones, atsargumą • Visų alternatyvų netinkamumas • Laiko trūkumas išsiaiškinti visas pokyčio priežastis • Neaiškiai suprantama problema ar esama situacija • Sprendimai sukurs laimėtojus ir pralaimėtojus • Nesiskaitymas su vertybėmis • Grupė labai įvairiapusė

15. KONFLIKTAI PRIIMANT SPRENDIMUS 15 • Konfliktų vengimo priežastys • Konflikto baimė • Pernelyg didelis daugumos pasitikėjimas savimi • Grupė pernelyg vienoda • Nepakankama informacija iš aplinkinio pasaulio • Aukšto rango grupės vadovo/-ų baimė • Nesiskaitymas su vertybėmis Konfliktai sukuria susidomėjimą klausimu ir gali paskatinti produktyvų jų sprendimą, jei situacija tinkamai valdoma.

16. KŪRYBIŠKUMAS Psichologų nuomone, daugelis žmonių yra kūrybingi, tačiau netinkamai su jais elgiantis kūrybiškumas gali būti užslopintas; Kūrybiškumas – viena aktualiausių ir sudėtingiausių psichologijos problemų, nes iki šiol nėra vieningos kūrybiškumo sampratos Ši sąvoka imta vartoti nuo 1950 m. Nuo tada prasidėjo intensyvūs kūrybiškumo tyrimai;

17. KŪRYBIŠKUMAS Kūrybiškumas – asmenybės savybė, susijusi su gebėjimu atrasti tai, kas yra nauja, originalu, netikėta (Lubart, Runco, Strenberg, Guilford); Anot S.G. Isakseno ir D.J.Trefingerio, kūrybiškumas – naujų, reikšmingų, tinkamų ryšių suradimas. Jis pasireiškia gebėjimais: Įžvelgti daug galimybių; Sugalvoti ir išbandyti naujus sprendimo būdus; Pasiūlyti neįprastas ir naujas galimybes; Kurti ir atrinkti alternatyvias idėjas.

18. KŪRYBIŠKUMO UGDYMAS Kūrybiškumo ugdymo programų principai: mokyti sugalvoti daug būdų pasiekti tikslą, o po to išsirinkti geriausią; pateikti daugybę pvz ir pratimų kūrybiniams įgūdžiams modeliuoti ir praktikuoti; mokyti klausti tinkamų klausimų ir nustatyti, kada problema egzistuoja; vertinti idėjos kokybę pagal jos pasekmes; apdovanoti originalias idėjas. Leisti jaunimui žinoti, jog jų idėjos vertinamos; suteikti pasitikėjimą laisvai kalbėti.

19. KAIP SKATINTI KŪRYBIŠKUMĄ? Lyderis turi deklaruoti ir skatinti atvirumą kritikai Lyderiai turi daugiau remti kitus o ne nurodinėti Numatyti kada ir kur aptarti jausmą, kas vyksta komandoje Kviestis ir priimti ekspertus ir išorės Skatinti buvimą “balta varna” Užtikrinti oponentų išklausymą ir argumentų apsvarstymą

20. KLIŪTYS SUGEBĖJIMAMS ATSISKLEISTI Nesėkmės baimė; Netolygus darbo krūvio paskirstymas; Savęs vertinimo problema; Aplinkinių požiūris; Nepakankamas bendravimas ir bendradarbiavimas; Tinkamo sugebėjimų įvertinimo trūkumas;

21. Programos skatinančios lyderystę • Ilgalaikės (greitų rezultatų, turinčių pridėtinę vertę nebūna)... • Orientuotos tiek į procesą, tiek į rezultatus; • Skatinančios jaunimą prisiimti atsakomybę už rezultatus; • Savanoriškumas, savarankiškumas, savivalda; • Įvairaus lygmens lyderiams: “mokymai žaliems”, “mokymai pažengusiems”,”Mokymai profesionalams”; • Sukurti patirties perdavimo ir sklaidos mechanizmai; • Vykstančios ne vien bendruomenėje; • Skatinančios bendradarbiavimą ir apsikeitimą patirtimi tarp bendruomenių visuose lygmenyse; • Skatinančios ne vien tik jaunimo, bet ir bendruomenės lyderių tobulėjimą.

22. Programos skatinančios lyderystę (2) • Moksleivių savivaldų stiprinimo programos (ŠMM); • Pilietinio ir tautinio ugdymo (ŠMM) • Vaikų ir jaunimo kultūrinės edukacijos (KM); • Tarptautinės jaunimo iniciatyvos, mainai (JTBA, JRD); • Jaunimo verslumą ugdančios (ŠMM, JRD, ŪM) • LEADER metodas

23. Jaunimo įtraukimas/fondai • www.jtba.lt ES programa “Veiklus jaunimas” • www.jrd.ltNacionalinė jaunimo verslumo ugdymo www.sadm.lt ir skatinimo 2008-2012 metų programa • www.ukmin.lt Įvairūs verslumo skatinimo projektai, priemonės • www.zum.lt Lietuvos kaimo plėtros 2007–2013 metų programos priemonės ,,Techninė pagalba“ veiklos sritis„Nacionalinis kaimo tinklas“ • Kredito unijos Verslumo skatinimo projektas: paskolos ir mokymai • Savivaldybėse įgyvendinamos programos jaunimo aktyvinimui, įtraukimui...