1 / 5

INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ. INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM.

xander-hebert
Download Presentation

INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

  2. INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM Do kogo adresowana jest indywidualizacja: proponowane sposoby postępowania dotyczą dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, każdego dziecka, które potrzebuje pomocy, w tym, w szczególności: • szczególnie uzdolnionego; • niepełnosprawnego; • z chorobą przewlekłą; • ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się; • Z zaburzeniami komunikacji językowej; • będącego w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; • mającego trudności w opanowaniu wymagań edukacyjnych; • mającego trudnościw nawiązywaniu relacji interpersonalnych; • innych potrzeb dziecka.

  3. INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM Co oznacza orientacja na potrzeby ucznia: • zapewnienie uczniowi wsparcia i zindywidualizowanej pomocy, w zależności od dokonanego na poziomie szkoły rozpoznania, zarówno trudności w uczeniu się, jak i uzdolnień dziecka • udzielenie potrzebnego wsparcia i pomoc psychologiczno - pedagogicznąjak najbliżej dziecka/ucznia, tj. w przedszkolu, szkole i placówce oświatowej • diagnozę w poradni psychologiczno – pedagogicznej, jeśli udzielone na poziomie przedszkola/szkoły wsparcie okaże się niewystarczające

  4. INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM • Nauczyciel: • jest inicjatorem działań wspierających wobec ucznia • indywidualizuje pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych • wspiera ucznia w osiąganiu jak najlepszych efektów edukacyjnych, z uwzględnieniem jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

  5. INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM • Zespołowa praca nauczycieli w szkole: • określanie form i sposobów udzielania uczniowi wsparcia, w tym planowanie działań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, odpowiednio do dokonanego rozpoznania • określanie form i sposobów udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii; • dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej temu uczniowi, w tym efektywności prowadzonych zajęć specjalistycznych, rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i innych zajęć,

More Related