Fundamentos para Modelaje de Calzado Femenino/Masculino

1. Fundamentos para Modelaje de Calzado Femenino/Masculino

2. Objetivos El aprendiz adquiere conocimientos básicos sobre procesos productivos de calzado para ayudar a que lleve a las empresas a incrementar la competitividad a partir de la cualificación de sus trabajadores. Por eso los nuevos diseños curriculares, basados en competencias laborales ayudaran a cumplir con las políticas que existen en el interior de las mesas sectoriales, su propósito es formar trabajadores competentes que estén en capacidad de responder a las demandas de los sectores productivos del País, con calidad, pertinencia, eficacia y capacidad de adaptación a los cambios é innovación de tipo técnico y tecnólogo en el ámbito Nacional y Mundial.

3. Contenidos • Herramientas que usa el modelista. • Conocimientos básicos de las hormas. • Tipos de hormas. • Identidad de la horma. • Alturas de tacones. • Curvas productivas ó diferentes series. • Numeraciones según la región. • Principales puntos y líneas. • Conocimientos básicos sobre la cinta métrica de zapatería. • Sistemas de numeración que se aplican para expresar el tamaño del zapato. • Tablas comparativas de largos. • Tablas de anchuras. • Información tecnológica del pie humano. • Técnicas de corte manual/mecánico. • Tipos de desbaste. • Tipos de doblados. • Maquinas que se utilizan en los procesos productivos de calzados y marroquinería. • Conocimientos básicos sobre procesos de curtidos. • Tipos de pieles y cueros. • Técnicas de montaje manual/mecánico. • Criterios de evaluación.

4. Actividades • Elaborar cuchillas. • Ejercicios de corte manual/mecánico. • Ejercicios de desbaste manual y mecánico. • Ejercicios de aplicación de pegantes. • Ejercicios de doblar, armar y ensamblar piezas. • Enhebrar maquinas. • Ejercicios de costuras. • Ejercicios de montaje manual. • Dinámicas sobre conocimientos básicos de la cinta métrica de zapatería. • Ejercicios para ampliar conocimientos sobre las hormas. • Ejercicios para usos de las tablas comparativas de largos. • Ejercicios para usos de las tablas de anchuras. • Ejercicios de medición del pie/horma. • Ejercicios para ampliar conocimientos sobre sistemas de numeración que se utilizan para expresar el tamaño del zapato. • Usos educativos de Internet. • Observar videos sobre procesos productivos del calzado y relacionados. • Evaluaciones ó fogueo de actividades.

5. Proyecto de Formación • Con moldes elaborados previamente se cortará un par de capelladas y se hará ensayo sobre proceso de desbaste,engomado,doblado ,armado y guarnición del par de cortes y además se hará ensayo demostrativo de montaje con técnica manual y/ó mecánico.

6. Materiales y Equipos • Seguetas de acero plata ó compactas.(no Nicolson). • Cartulinas,sinteticos,retales de cueros. • Pegantes de alto desempeño (neoprenos),pegantes de bajo desempeño(solucion de caucho). • Piedras de afilar grano fino/grueso, tela esmerilada. • Baldosa ó mármol, martillos para doblar en teflón pequeños. • Dispensadores para los pegantes.(neopreno y solución de caucho). • Hilos,agujas,aceites,destornilladores. • Ejercicios copias en papel para ensayos de costuras. • Pellón ó tela poliflror(pop). • Cinta métrica de zapatería.(alemana). • Tipos de hormas. • Computador,y video bean,telón ó sala de audiovisuales. • Mesas,silleteria según la ocasión.