Individuelle Fördermaßnahmen zur Stabilisierung von Schülerleistungen

Individuelle Fördermaßnahmen zur Stabilisierung von Schülerleistungen

Gesamtkonzept EPh Vertiefungskurse M / E / F (D) Jg. 7-9 „Komm mit! – Initiative“ bedarfsorientiert Jg. 6 Ergänzungsunterricht D / E / M Jg. 5 Förderband D / E / M Fortbildung zur „Komm mit!“ - Initiative

Förderunterricht im Rahmen der „Komm mit! – Initiative“ • 1. Halbjahr: „Schüler fördern Schüler“ Tutoren betreuen Schüler mit Unterstützung von Fachlehrern • 2. Halbjahr: Förderunterricht durch Fachlehrer Unterstützung durch Tutoren (Schüler / ggf. Referendar) Fortbildung zur „Komm mit!“ - Initiative

Grundlagen „Komm mit!“ • Konzentration auf ein Fach • Fächer: bedarfsorientiert 2008/09: Mathematik, Latein, Französisch, Deutsch, Englisch • zwei Stunden pro Woche • zehn Wochen • Verteilung der Entlastungsstunden Fortbildung zur „Komm mit!“ - Initiative

Ablauf vor Beginn des Förderunterrichts im 2. Hj. „Komm mit!“ • Empfehlung der Zeugniskonferenz zur Teilnahme • Benachrichtigung der Eltern und Schüler über das Förderangebot • Schriftlicher Vertrag mit Eltern und Schülern • Beratung und Lernvereinbarung Fortbildung zur „Komm mit!“ - Initiative

Organisation „Komm mit!“ • Eigenverantwortlichkeit der Förderlehrer • max. 10 Förderschüler pro Gruppe • 1-2 Tutoren pro Fachlehrer / Gruppe • Jahrgangsstufen übergreifend • Binnendifferenzierung • Sammlung der Fördermaterialien Fortbildung zur „Komm mit!“ - Initiative

Erfahrungen „Komm mit!“ • Aufwändige Organisation: Termine, Räume, etc. • z.T. fehlende Akzeptanz und Verbindlichkeit • Besondere Betreuungsaufgaben verlangen Qualifizierung eines Beratungslehrers • Motivierung der Tutoren auch über finanziellen Verdienst, Zeugnisbemerkung • Finanzierung der Tutoren: Mittel aus einem Fonds Fortbildung zur „Komm mit!“ - Initiative

Quelle: Mentor Lernhilfe. Englisch. München 1986. Fortbildung zur „Komm mit!“ - Initiative

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