Proyecto Educativo Simon Bolivar. P.E.I.C.

1. Proyecto Educativo Simon Bolivar. P.E.I.C. *Recuperacion de areas verdes *Proyecto manos a la siembra *Atencion a la salud. *Promocion de actividades preventivas de salud Necesidades cognitivas: Ejes Integradores: *Opercaiones basicas (adicion sustraccion, multiplicacion) * Ambiente y Salud Integral. *Redaccion de textos descriptivos. * Tics *Aspectos formales de la escritura. “DAME TU MANO” Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

2. DIAGNOSTICO El proyecto pedagógico de aula tiene como propósito principal reforzar los conocimientos de los educandos tomando en consideración sus necesidades y ritmo de aprendizaje; puesto que cada individuo posee características propias para aprender y asimilar los conocimientos que se trasmiten. En el grupo de los alumnos del 3er grado sección “B”, el cual está formado por 38 niños;19 hembras y 19 varones; los cuales mostraron inquietud por conocer en profundidad los seres vivos, tema de mucho interés para ellos ya que durante la exploración demostraron sus conocimientos y expresaron conocer que los seres vivos están formados por animales, plantas y los seres humanos, pero, de igual forma, se pudo evidenciar que desconocen las funciones, reproducción y las partes que lo forman, teniendo como consecuencia la falta de conciencia en la importancia de estos para el medio ambiente. Son niños que les gusta trabajar en equipos, elaborar trabajos manuales, dibujos y juegos colectivos. Es de señalar que la escuela cuenta con televisor, biblioteca, brigada ecológica, apoyo de consejos comunales, además en el plan estratégico Simón Bolívar se contempla la recuperación de áreas verdes y preservación de las mismas, así como en el PEIC encontramos manos a la siembra y se promueven actividades preventivas para mantener una salud adecuada y en el eje integrador “Ambiente y salud Integral. Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

3. PROPOSITO GENERAL. Al finalizar el P.A, los estudiantes habrán desarrollado habilidades cognitivas del pensamiento lógico matemático, reflexivo de los procesos de observación, comparación, caracterización e identificación de los seres vivos para valorar y concientizar la importancia de estos para el medio ambiente, como principios fundamentales para el planeta tierra, mediante el manejo de operaciones básicas, redacción de textos, observación del ambiente que nos rodea, participación en dramatizaciones y coreografías en compañía de padres y representantes; todo ello para impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos renovables. L.O.E. Art. 15 numeral 05. Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

4. “DAME TU MANO” Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

5. Propósitos específicos. • Reconocer la importancia del estudio y cuidado de los serse vivos para cultivar una conciencia ambientalista y mejorar la salud integral. • Dominar operaciones básicas (adición, sustracción y multiplicación), noción de fracción, interpretación de gráficos para el desarrollo lógico matemático. • Descubrir la literatura como fuente de disfrute y recreación para lograr desarrollar habilidades imaginativas. • Expresar su sensibilidad y respeto frente al espacio geográfico y al patrimonio histórico para su equilibrio ecológico. • Mostrar equilibrio, relajación y tensión al realizar movimientos corporales en danzas, coreografías, dramatizaciones y expresiones plásticas y musicales, para expresarse. • Ejecutar posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad para mejorar su expresión verbal, mediante exposiciones, presentación de laminas, trípticos, carteleras, para mejorar la salud corporal y el conocimiento animal y vegetal. Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

6. Contenidos contextualizados e integrados a las áreas de aprendizaje.. • Elaboración del concepto de seres vivos de manera grupal. Producción de textos descriptivos para diferenciar a los seres vivos de acuerdo a sus características. Dibujo relacionado a los seres vivos utilizando elementos de expresión plástica ( mosaico, doblado, rasgado). Discusión socializada de lo realizado. • Indagación de las funciones vitales de los seres vivos en diferentes fuentes bibliográficas. Redacción de textos respetando los aspectos formales de la escritura. Elaboración de laminas para exposiciones, trípticos , tomando en cuenta los normas ortográficas e instrucciones dadas para los mismos.(trabajo grupal). • Investigación de la locomoción en humanos y animales a través de textos, laminas, internet, entre otros. Elaboración de mapas mentales referentes al tema a tratar (varios del proyecto). • Elaboración de cuadro sinóptico relacionado con el sistema óseo de los humanos (grupal), partiendo de lo observado en diferentes laminas. Mencionar y describir los huesos que conforman las partes principales del esqueleto humano (cabeza, tronco y extremidades). • Realización de dramatizaciones , cuenta cuentos, exposiciones relacionados a los seres vivos, de manera grupal. Elaboración de guion para los mismos. • Indagación en diferentes medios de las funciones que cumplen las partes que integran nuestro sistema de salud corporal ( digestivo). Construir un afiche con diversos materiales y técnicas a través de un trabajo grupal. Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

7. Contenidos contextualizados e integrados a las áreas de aprendizaje.. • Resolución de operaciones básicas (adición, sustracción y multiplicación) tomando en consideración los números de plantas con semillas y sin semillas presentes en la comunidad. Composición artística sobre la textura y color, pigmentos de organismos vegetales de manera individual. • Investigación relacionada a la clasificación de las plantas, en diferentes textos, tomando en cuenta la forma del tallo y luego con ello formaremos oraciones con cada una de ellas. Construir mapas mentales, trípticos o laminas relacionados a la clasificación de las plantas. • Elaboración de un mapa de conceptos sobre las plantas con semillas y sin semillas, partiendo de la observación de diferentes laminas. Mencionar y describir las funciones de cada una de las partes de una planta con semilla y sin semillas. • Realización de exposiciones utilizando mapas mentales, rota folios, carteleras, video beam, entre otros sobre la vida de los animales vertebrados e invertebrados de nuestro país y fuera de el. Ubicar en el mapa de Venezuela según el estado el árbol emblemático y el animal regional; así como la ubicación de nuestro estado, municipio y comunidad. • Elaboración de movimientos corporales en danzas para realizar coreografías y ejecución de bailes, tomando como punto de partida los seres vivos. Trabajo colectivo. • Investigacion en diferentes entes gubernamentales ( barrio adentro) relacionado a las enfermedades mas comunes que se presentan en la comunidad. Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

8. Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

9. Docente: Marlenis Guzmán Grado: 3ero Sección “B” Matricula: 19 Hembras – 18 Varones