1 / 15

Zo kan het ook

Zo kan het ook. Werken met Didiclass Olga Firssova Landelijke Gebruikersdag Didiclass, Utrecht, 21 november 2008. In het komend halfuur. Achtergrond project 10 voorbeelden van Didiclass gebruik Context Gebruik Meningen en ervaringen Conclusies /discussiepunten. Achtergrond project.

xue
Download Presentation

Zo kan het ook

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Zo kan het ook Werken met Didiclass Olga Firssova Landelijke Gebruikersdag Didiclass, Utrecht, 21 november 2008

  2. In het komend halfuur • Achtergrond project • 10 voorbeelden van Didiclass gebruik • Context • Gebruik • Meningen en ervaringen • Conclusies /discussiepunten

  3. Achtergrond project Wat doen (andere) docenten met Didiclass? Wat kunnen we (docenten) met Didiclass? Op zoek naar antwoorden: • Pabo’s: NHL, Hogeschool Zuyd, Fontys Limburg • 2e graads: NHL, FLOT, HvA + 1e graads ICLON • Professionalisering: NHL; ICLON, stichting Movare • RUG, BA Psychologie

  4. Opleidingscontext: praktijk theorie • Metawerk lijn in de opleiding jaar 1- introductie competentiebegrip, jaar 2 - reflectie op handelen; 3 – terugkomdagen stage • Van basis- naar werkplekbekwaam voorbereiding op onderzoeksstage (minor) • Flankerend aan stage module “Communicatie, orde & groepsprocessen” theoretische lijn in tutorgroepen • Inter-persoonlijke competentie ontwikkelen P-taak vooraf aan stage

  5. Context: professionalisering • Opleiden van schoolopleiders & coaches • BOS-cursus; • opleiding tot schoolopleider; • verdiepingscursus De LeerGang; • scholing op de werkplek; • intake assessment basisbekwaamheid docent MBO • “Train the trainer”

  6. Gebruik van Didiclass • Begrippen verhelderen • Ervaringen uit de praktijk in de opleiding halen • Leren reflecteren op eigen handelen door voorbeelden te bespreken • Onderwijssituaties en leraarsgedrag systematisch analyseren • Eigen strategieën ontwikkelen • Oefenen in praktijkonderzoek doen

  7. En verder nog … • Systematisch reflecteren over professionele ontwikkeling • Interviewtechnieken en presentatievaardigheden ontwikkelen • (Aanstaande) coaches confronteren met begeleidingsproblemen • Begeleidingsvaardigheden trainen: observeren, feedback geven, gesprekken voeren

  8. Over didactiek gesproken … Kijken en praten over … Dit is een voorbeeld van … Wat is je advies (feedback) aan …? Bereid een begeleidingsgesprek voor met … Wat zou je doen in deze situatie? Samen een beeldcasus maken (monteren)

  9. Didactiek 2: cyclus doorlopen • Analyse onderwijssituatie: waarnemen - analyseren - oordelen - conclusies trekken - presenteren /adviseren • Praktijkonderzoek: casusmateriaal bekijken - onderzoeksvraag formuleren - leervragen formuleren - informatie verzamelen - “personages” interviewen - data analyseren - conclusies trekken en presenteren …

  10. Meningen en ervaringen • Beelden laten theorie leven • Beelden helpen abstracte begrippen verduidelijken • Helpt situaties vanuit verschillende invalshoeken leren bekijken • Zo herkenbaar en zo dilemma • Laat een brede “range” van gedrag zien • Haalt onderwijspraktijk in de opleiding • Helpt allerlei onderwijssituaties exploreren

  11. Meningen en ervaringen 2 • Didiclass als een ontlokker • Roept meer reacties op dan geschreven casus • Eigen ervaringen koppelen aan ervaringen van anderen en “veilig” daarover praten • Brengt groepsproces op gang • “Je komt heel gemakkelijk tot de kern”

  12. Meningen en ervaringen 3 • Vaardigher worden in • observeren (zonder direct oordelen) • vragen stellen • eigen problemen bespreekbaar maken • feedback geven • filmen • Een brug slaan tussen nooit gefilmd te hebben en zelf filmen (voor studenten en coaches) • Leren monteren (“selecteren en manipuleren hoeft niet verkeerd te zijn”)

  13. Meningen en ervaringen 4 • Ondersteunt professionele groei • Inspiratiebron voor docenten • Een middel om eigen didactisch repertoire te vergroten • Een vergrootglas voor eigen handelen • Helpt bewust worden van eigen mentale modellen

  14. Didiclass is … … in verschillende contexten inzetbaar … biedt veel mogelijkheden voor gebruik Open ontwerp van Didiclass staat gestructureerd gebruik niet in de weg Simpele didactiek heeft effect Complexe didactische aanpakken niet direct kopieerbaar Grote behoefte aan meer beelden van realistische situaties en good practices

  15. Dank voor uw aandacht! olga.firssova@ou.nl www.didiclass.nl

More Related