1 / 10

ESKOLA ANTOLAKUNTZA

ESKOLA ANTOLAKUNTZA. LAN MONOGRAFIKOA Ikas Komunitatean ikasten duen behar bereziak dituen haur baten kasu praktikoa. Sarrera: egoeraren deskribapena. Ikas-Komunitatean behar bereziak dituzten haurrak gela arruntetan integratuta daude: ez dira “berezi” bezala tratatzen Gela anitza da:

yitta
Download Presentation

ESKOLA ANTOLAKUNTZA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ESKOLA ANTOLAKUNTZA LAN MONOGRAFIKOA Ikas Komunitatean ikasten duen behar bereziak dituen haur baten kasu praktikoa

  2. Sarrera: egoeraren deskribapena Ikas-Komunitatean behar bereziak dituzten haurrak gela arruntetan integratuta daude: ez dira “berezi” bezala tratatzen Gela anitza da: 22 ikasle dira, hauen artean: 2 errepikatzaile Etorkin bat Gure kasua, Down sindromea duen neska bat Gure kasuari Ane izena eman diogu anonimatua mantentzeko

  3. DOWN SINDROMEA Zer da?/Sindromearen kausa Ezaugarri fisiko nahiz psikikoak Sindrome hau duten haurren arteko -ak Eta, irakas-ikaskuntzari begira zer?

  4. Anengan zentraturiko ikaskuntza zailtasunak: 1) Beraren ikaskuntza erritmo motelean gauzatzen da. 2)Ez da antolatzen eguneroko bizitzako ekintzen bitartez ikasteko. 3)Aurretik egindako ariketetan arrakasta izanez gero, hobeto ikasi ahal dezake. 4)Burututako emaitzaren alderdi positibo nahiz ez-positiboak berehala jakindakoan, elkarrekin lan egiteko interesatzen da. 5)Down sindromedun haurrak zeregin edota ekintza batean aktiboki parte hartzen badute, hauek hobeto ikasi eta gutxiago ahazten dira hauetaz. 6)Epe laburrean egiteko ariketa asko eskatuz gero, haurra nahastu eta egin beharrekoa baztertu eta alde batera uzten du.

  5. Aneren gela: 22 ikasle Tutore bat Laguntzailea PT-a Beste irakasleak

  6. Aneren ikaskuntza: Material didaktikoa: 2. eta 3. mailakoak bere garapen kognitibora moldatuak Gelarekin batera: -PT-arekin : 5 ordu astean -Laguntzailearekin : 7-8 ordu astean Gela berezian : astean ordu bat

  7. Aneren partaidetza gelan: Edozein momentutan parte hartzen du Examinak, notak, liburuak, fotokopiak…. Banatzen dituena da Abestiak, irakurketak, iritziak…

  8. Aneren ebaluazioa: Tutore, laguntzaile, PT-a eta beste irakasleekin Jarrera: sariaren jokoa -Taula bat du eduki behar dituen jarrera egokiekin: -Jarrera ona - puntu verdea -Jarrera desegokia - puntu gorria -Astearen amaieran puntuazioa gainbegiratu eta puntuazioaren arabera sari bat aukeratzen du: ordenagailuan jolastu, liburu bat irakurri, marrazkiren bat….

  9. Ane gelaz gela: • 5. mailan komentatzen zena: • Gaixotasuna guztiei azaltzen saiatu • Aneren integrazio osoa maila osoaren helburu bat da, ez bere gelarena soilik. • Arazoren bat zegoenean (Anerekin): • Irtenbideak proposatu • Enpatizatzeko ariketak • Kontzientziazio saioak

  10. ONDORIOAK: OHEren Inklusibitatearen aldeko apostua Ikas-Komunitateak ahalbidetzen du. Urritasunak dituzten haurrak ohiko geletan ikasi beharko lukete. Adi egon behar da Anek paira ditzakeen gaixotasuneei arazoa garaiz ekiditzeko Oraindik beste ikasleekin gauza asko landu behar dira: errespetua, laguntasuna,…

More Related