ESKOLA INKLUSIBOA

1. ESKOLA INKLUSIBOA

2. 1. Zer da inklusioa? • Inklusioa 90 hamarkadan sorturiko kontzeptua da. Orain arte integrazio hitza erabili izan da. Badakizue zein den desberdintasuna?

4. ZER DIO INKLUSIOAK? • Denok dugu eskubidea eskolara joateko, eta hau gure ezaugarri eta premiei egokitu behar da. • Aniztasuna zerbait aberasgarri eta positibo moduan hartzen du, eta ez konpondu beharreko zerbait bezala. • “Lo normal es que seamos diferentes” • Pertsona baten desberdintasunak, bere ezaugarrietako batzuk besterik ez dira izango.

5. Ez da bakarrik desberdintasunekiko errespetua, baizik eta desberdintasun hauek suposatzen duten dibertsitatea positiboki baloratzen duela.

6. Irakasle, ikasle nahiz familiek parte hartuko dute, komunitate bat sortuz. • Irakasle arrunt eta errefortzu irakasleek elkarrekin egingo dute lan espazio naturalean, ikasgelan. • Balore berrien transmisioa eskatzen du. • Hezkuntzaren berregituratze sakona eskatzen du eta beti egongo da garatzen, prozesu amaigabea baita.

13. 2. Eskolainklusiborako 3 dimentsioak Politika Praktikak Kultura

14. Politika inklusiboak landu: aniztasuna landu eta hezkuntza inklusiboa babestu. • Praktika inklusiboak garatu: politika eta kulturaren isla izan dadila. • Kultura inklusiboak sortu: komunitate segurua, lankidetzazkoa eta estimulagarria sortu, ikasleek lorpen maila altua lor dezaten.

15. IKASKUNTZA KOMUNITATEAK • Hezkuntza komunitate baten parte-hartzaile guztien hitza hartu nahi da kontuan. • Elkarrizketa eta kontsentsua dira gakoa • Nortzuk dira komunitatearen parte? Ikasleak, irakasleak, familiak, eskolako profesionalak, erakundeak, udala, enpresak…. • Orientazioa Testuinguruaren transformakuntza

16. Ikaskuntza dialogikoa- errealitatea giza eraikuntza bat da eta esanahiak giza interakzioaren emaitza. • Maximoen pedagogia. • Transformakuntza etengabea.(Paulo Freire, 1997) • Ebaluaketa eta balorapena behin eta berriz egin: aldaketak eta lorturiko helburuak. • Inplikazio progresiboa.

17. ARIKETA!! negoziazioa…

18. Ikaskuntza Komunitatean

19. 3. Guztienheziketarakogakoakikasgelan • Ikasle guztientzako heziketa bat lortzeko, ikasgela guztientzako komunitate gisa ikustea planteatzen da.

20. IKASGELA SISTEMA SOZIAL GISA (Stainback & Stainback, 1999) • Irakaslearen konpromezua • Hezkuntza bereziko baliabide eta profesionalak ikasgela arruntan integratu • Proportzio naturalak gorde • Ikasleen arteko lotura ezarri

21. IKASGELA ANIZTASUNAREN KOMUNITATE GISA • Ikasgela bakoitza haren ezaugarri zehatzetara egokitu • Ikuspegi multikulturala. Helburuak (Ramsey, 1987): - Talde desberdinen onarpena - Besteen bizimodu desberdina errespetatu • Besteekiko interesa, irekitzea • Haurra aztertzaile kritiko eta autonomoa • Gaitasunen garapena bultzatu • Familia eta eskola arteko erlazio eraginkor eta elkarrenganakoa

22. Ikasteko jarduerak ikasle guztietara heltzeko (Díez Gutierrez 1997): • Garrantzitsuak • Eskuragarriak • Erabilgarriak • Erakargarriak • Esperimentalak • Lagunduak(elkarlana) • Gogoetatsuak • Gizartean eragiten dutenak • Baliabide eskuragarri guztiak erabiliz • Kolektibo eta solidarioak

23. 4. INKLUSIOA BIGARREN HEZKUNTZAN Inklusioaren ikuspegiak proposatzen diguna, 2. hezkuntzako gelatan aplikatzea posible al da?

24. Cómo promover prácticas inclusivas en educación secundaria. Pilar Arnaiz Sánchez, profesora de la universidad de Murcia, 2007. • Educación inclusiva y prácticas en el aula proiektuaren parte da. • Irakasleak buruturiko lanari ematen zaio garrantzia (kanpo nahiz barne faktoreak ahaztu gabe) • Ikerketa honen bidez dibertsitatea maneiatzeko modu desberdinak identifikatu nahi izan dira. Eskolako praktika inklusibo eraginkorrenak.

25. Zer, nola eta zergatik ematen da inklusioa? Kasuen ikerketaren bidez galdera hauen erantzunak bilatuko dituzte.

26. 3 fase: 1. Errebisioak 2. Esperientzi desberdinen selekzio 3. Adituen interkanbioak eta insitu egindako balorazioak

27. ZER da eraginkorra testuinguru inklusibo batean? • Prozesu banakako eta indibidualizatuak. • Irakaslearen jarrera eta formakuntza. • Errefortzu irakaslearen eskuragarritasuna eta formakuntza. • Ikasle kopurua, hauen jarrera eta kanpoan nahiz barruan jasotzen duten laguntza espezializatua.

28. NOLA aplikatzen da hezkuntza inklusiboa? ARIKETA!! Bi taldetan banatu eta azalduko zaizuen kasuaren aurrean, eskola inklusiboaren ikuspegia jarraituz, kasua aztertzeko beharrezko pausoak edo puntuak eta konponbiderako eraldaketa metodoak planteatu.

30. ZERGATIK da eraginkorra hezkuntza inklusiboa • Irakaskuntza kolaboratiboa errendimendua hobetzen da. • Lidergo pedagogikoa zuzenbide taldearen jarrera irakaslegoaren inplikazioan duen ergaina. • Ikaskuntza kooperatiboa ikasle bakoitza bere ikaskideen aurrerakuntzetatik onura ateratzen du.

31. Ikasgela-etxe sistema ikasleek ez dute klasez aldatzen eta dozentzia irakasle kopuru txiki baten esku dago. • Arazoen konponketa kolaboratiboa estrategia egokiak eta guztien partehartzearekin ikasgelaren garapena hobetuko du. • Taldekatze heterogeneoak ikaskuntzaren hobekuntza. • Irakaskuntza eraginkorra ikasleekiko espektatiba altuak • Ikaskuntza estrategia alternatiboak metodo berriak hezkuntza helburuak lortzeko

32. 5. Inklusioari egindako kritikak Ze oztopo eta kritika ikusten dituzue pedagogia inklusiboa praktikan jartzerako orduan?

33. Ikasle aurreratuenentzako ez da estimulagarriegia izango? Ikerketek ezeztatu dute. • Hezkuntzaren selekzio prozesuak mozten badira, ikasketa maila gorenera heldu nahi direnen proportzioa hazi egingo zen. Filtroa beste nonbaiten ezarriko zen?

34. Premia bereziko umeentzako eskola bereziak oso onuragarriak dira zenbait kasutan. Identitatea eta autoestimua. • Irakaslegoaren gainkarga eta ordu kopuruaren handitzea. Diru gastua eta aldaketa ugari irakaslegoaren formakuntzan.