Om projektarbejdet ved Keld Helsgaun

1. Om projektarbejdetvedKeld Helsgaun

2. Disposition • Formål • Tidsmæssigt omfang • Gruppedannelse • Valg af projektemne • Arbejdsforløbet • Vejlederens rolle(r) • Projektrapporten

3. Formål Projektarbejde er et vigtigt (og nødvendigt) led i en datalogisk uddannelse. Projektarbejdet giver praktiske erfaringer. Det giver konkret viden om, hvorledes man bedst planlægger, gennemfører og dokumenterer arbejdet med datalogiske opgaver.

4. Udbytte (på modul 1) Du lærer at arbejde systematisk med følgende elementer af programmel-udvikling: 1. Kravspecifikation Her analyseres begrænsninger og mål, hvorefter kravene til det færdige programmel specificeres. 2. Design På baggrund af de opstillede krav gives en beskrivelse af programmellets komponenter, deres form, virkning og samspil. 3. Implementering Programmellets komponenter realiseres i et programmeringssprog. 4. Afprøvning Komponenter afprøves enkeltvis og i samspil med hinanden, og det efterprøves, hvorvidt programmellet opfylder kravspecifikationen.

5. Udbytte (fortsat) Desuden lærer du at give en skriftlig fremstilling af arbejdet og at producere dokumentation for det udviklede program, både i form af tekniske beskrivelser og i form af brugervejledninger.

6. Tidsmæssigt omfang Vigtigheden af projektarbejdet i er understreget af, at det udgør mere end halvdelen af uddannelsen. På modul 1 er arbejdsbelastningen normeret til 1/2 semester.

7. Gruppedannelse Projektarbejdet udføres i grupper under vejledning af en lærer. Der er fri gruppedannelse. Erfaringsmæssigt har det vist sig, at den bedste gruppestørrelse er på 2-4 deltagere. Hvis en gruppe er for stor kan kommunikations- og styringsproblemer komme til at dominere og dermed forringe deltagernes faglige udbytte.

8. Valg af projektemne Valg af projektemne har stor betydning for et tilfredsstillende arbejdsforløb. Motivation er en vigtig drivkraft i projektarbejdet. Vælg et projektemne, som du synes er spændende, og som kan opretholde din interesse under hele projektforløbet.

9. To projektformer På modul 1 udføres et projekt enten som led i et • rammeprojekt eller som et • frit projekt Ved et rammeprojekt ligger emnet (og undertiden også målet) inden for en foruddefineret ”ramme”.

10. Frit projekt Et frit projekt formuleres af deltagerne, enten ud fra egne ideer, eller ud fra vejlederforslag. Projektet skal omfatte en middelstor programmeringsopgave, men derudover er der ingen bindinger. Vejlederen vurderer, om projektet vil give deltagerne et tilstrækkeligt fagligt udbytte, og om det vil kunne gennemføres på den normerede tid.

11. Arbejdsforløbet Der arbejdes med følgende elementer af programudvikling: kravspecifikation, design, implementering og afprøvning. De enkelte elementers vægt varierer fra projekt til projekt. Udviklingsprocessen er ikke lineær. De fire elementer modsvarer ikke successive faser i projektarbejdet. Lav noter undervejs for at kunne huske begrundelserne for de trufne valg.

12. Vejlederens rolle(r) En vejleder skal bruges. Som • hjælper ved løsning af faglige konkrete problemer (paratsvar på spørgsmål, forberedte oplæg, anvisning af litteratur m.m.). • rådgiver vedrørende arbejdsprocessen. • kontrollant. Udnyt vejlederens erfaring og viden til ikke at begå for mange fejltrin. • inspirator. Vejlederen kan, med sig selv som eksempel, illustrere, hvorledes dataloger tænker og arbejder.

13. Projektrapporten Projektarbejdets resultater beskrives i en projektrapport. Evnen til skriftlig fremstilling tillægges stor betydning inden for datalogi. Et program, som ikke er beskrevet på en hensigtsmæssig måde, er stort set værdiløst. Opbygningen af rapporten varierer fra projekt til projekt.

14. Litteratur om datalogisk projektarbejde Jacob Heiberg: Rapportskrivning : en indføring i rapporteringsteknik og -metodik med fokus på datalogiske rapporter. Borgen, 1994. Hans Henrik Andersen: Datalogisk projektarbejde : en vejledning i projektarbejde og dokumentation ved programme-ringsopgaver.Teknisk Forlag, 1993.