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Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften

Das CHEMOL-Projekt. Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften. Personen… Prof. Dr. Katharina Al-Shamery Silvia Beckhaus Prof. Dr. Rüdiger Beckhaus Dr. Johannes Berg Dr. Nina Dunker Helga Einsiedel Hilke Fickenfrerichs Prof. Dr. Jürgen Gmehling

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Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften

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Presentation Transcript

  1. Das CHEMOL-Projekt Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften

  2. Personen… Prof. Dr. Katharina Al-Shamery Silvia Beckhaus Prof. Dr. Rüdiger Beckhaus Dr. Johannes Berg Dr. Nina Dunker Helga Einsiedel Hilke Fickenfrerichs Prof. Dr. Jürgen Gmehling Prof. Dr. Walter Jansen Prof. Dr. Andreas Kometz Prof. Dr. Arnim Lühken Prof. Dr. Marco Oetken Prof. Dr. Ilka Parchmann Renate Peper-Bienzeisler Dr. Jens Salzner Prof. Dr. Mirjam Steffensky Mareike Wilms Viele engagierte Studierende und Mitarbeiter/innen !!!

  3. Übersicht • Naturwissenschaften im Unterricht der Grundschule • Experimentieren im Unterricht und Schülerlabor • Das CHEMOL Projekt • Kinder im Labor! • Lehrerausbildung • Lehrerfortbildung • Und… Versuche!

  4. Rahmenrichtlinien – Naturwissenschaften in der Grundschule • Die fächerübergreifenden Lernbereiche • Sprachlich-künstlerisch-expressiver Bereich • Geschichtlich-geografisch-sozial-religiöser Bereich • Mathematisch-naturwissenschaftlich-technologischer Bereich

  5. Ein Blick zurück… • Nachwuchsmangel in Naturwissenschaften und Technik • TIMMS- und PISA-Schock • Allgemeines Bewusstsein: • „Die Schüler von heute sind es, die in Zukunft neue Technologien entwickeln werden und Rahmenbedingungen schaffen, um Wohlstand zu erhalten oder zu festigen.“ • Krause & Eyerer 2004 • Wirtschaft und Universitäten reagieren mit Pragmatismus

  6. Kinder imLabor?

  7. Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften Kinder können viel mehr, als bisher angenommen wurde! Potential im frühen Kindesalter nutzen! Literatur: Prenzel / IGLU-Studie (2004); Stern (2003); Lück (2000); Möller (1991)

  8. Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften Schattendasein des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts Barrieren bei Primarstufenlehrkräften Literatur: Lück (2004); Drechsler/Gerlach (2001); Möller (1997)

  9. Schülerlabor Lehrerausbildung Lehrerweiterbildung Netzwerke Gefördert durch Wissenschaftliche Begleitung

  10. Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften • Kinder im Grundschulalter staunen und lernen an begreifbaren Phänomenen • Experimente, die Spaß machen, aber auchneue Erkenntnisse ermöglichen! • Raum, Zeit und Möglichkeit zu experimentieren • „Laborfaszination“ • Kindergärten, Grundschulen und Förderschulen • zweimal pro Woche, vormittags • Arbeit an Stationen • Kleingruppen, 3-4 Kinder • Betreuung durch Studierende und Mitarbeiter/innen

  11. Kittelanprobe ...

  12. Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften

  13. Der Gummibärchentaucher

  14. Arbeitsblätter

  15. Der Fettbrand...

  16. Die Untersuchungen des Herrn Professor...

  17. Salzbilder...

  18. Lehrerausbildung • Frühe praktische Erfahrungen im Umgang mit Schülergruppen beim Experimentieren • Didaktische und Methodische Planung und retrospektive Analyse von Experimentiersituationen • Seminar zur Didaktik und Methodik des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts • Angeleitetes Einführungspraktikum • Hospitationen im CHEMOL-Laborund in der Schule • Eigenständige Betreuung der Kinder • Seminararbeit zur Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsgegenstandes

  19. Lehrerfortbildung • Blick in den Lehrplan:wenig Themen aus Physik und Chemie • (Lück/Demuth (1998), Einsiedler (2002), Blaseio (2002)) • Eher ablehnende/unsichere Haltung der Grundschullehrkräfte (Drechsler/Gerlach (2001); Steffensky/Wilms (2006)) • Bessere Implementation physikalischer und chemischer Themen im Sachunterricht • „Stärkung durch Kompetenz“ (Drechsler (2002))

  20. Mehr als 100 Mitmacher aus ganz Deutschland

  21. Leuchtturmprojekt: „NaWi – geht das?“ Kompetenzfeld: Naturwissenschaften Bildungseinricht.: Grundschule Zielgruppe: 1. bis 4. Klasse Lerninhalte: Förderung von naturwissen- schaftlichem Denken bei Schülern und Lehrern durch Experimentieren Lehrmaterial: Experimentierkiste mit Lehrer-/Schüler-Skript 46 Versuche mit Themenfeldern Wasser – Luft – Lebensmittel Entwicklung: Institut für Didaktik der Chemie (Uni Frankfurt/M.) Training: Multiplikatoren Mitmacher: 16 Unternehmen an 41 Standorten Schulen: ca. 1000 Bildungspartnerschaften

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