Estrategias para trabajar en Valores

1. Estrategias para trabajar en Valores Jesús Peña Vásquez

2. Contenido 1. ¿Qué son los Valores? 2. ¿Clasificación e los Valores? 3. Características de los valores. 4. Mantenimiento personal en la aplicación de los Valores. 5. Estrategias en el Aula. 6. Bibliografía

3. Reconocer y asumir la necesidad de la Educación en Valores como respuesta estratégica a las necesidades educativas de los estudiantes. • Analizar los valores que están debajo del modelo educativo dominante y descubrir las bases éticas de un nuevo modelo educativo en clave de responsabilidad social. • Conocer y comprender los objetivos y contenidos de la Educación en Valores. • Conocer y aplicar métodos, recursos y técnicas de Educación en Valores. • Elaborar y desarrollar una Propuesta o Programa de Educación en Valores desde cualquier ámbito de intervención educativa. Propósitos

4. Qué son los Valores Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano.
El hombre podrá apreciarlos, si es educado en ellos. Y educar en los valores es lo mismo que educar moralmente, pues serán los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre, como persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores.

5. ¿Con qué descubrimos los valores y con qué los ponemos en práctica? • El ser humano tiene dos facultades superiores muy nobles: la inteligencia y la voluntad. • Con la inteligencia descubre que las cosas son portadores de valores, tienen valores. Gracias a la inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y guiarse no por el capricho, sino por lo que la razón le hace entender que es bueno. • Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí y ahora vale más para él y elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y se compromete con lo que elige. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en hábitos operativos. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona, entonces llega a la VIRTUD, que es la disposición permanente a comprometerse como persona, hombre, a hacerse mas humano.

6. Caracterísicas de los valores • Dentro de las características principales que poseen los valores, encontramos las siguientes: • Independientes e inmutables. Son lo que son (originales) y no cambian. Ejemplo: la justicia, la belleza, el amor, entre otros. • Absolutos. Son aquellos que no están condicionados a ningún hecho social, histórico, biológico o individual. Por ejemplo: la verdad o la bondad.

7. Inagotables. No existe ninguna persona que no agote la nobleza, la bondad, el amor, la sinceridad. • Objetivos. Los valores se les da tanto a las cosas como a las personas, independientemente de que se las conozca o no. Para los hombres es necesario descubrirlos para que vaya formando su personalidad, para la sobrevivencia de su propia vida. • Subjetivos. Tiene importancia para la persona en específico de acuerdo a sus intereses.

8. Los valores pueden ser clasificados de muchas formas: • Según su radio de acción: - Íntimos - Personales- Familiares - Grupales - Sociales - Nacionales - • Internacionales - Universales - Humanos - Divinos- • Naturales • Según sus polaridades: - Valores - Anti-valores • Según la disciplina: - Éticos - Morales - Políticos - Ecológicos - Sociales - Económicos - Religiosos - Culturales- Artísticos

9. Lo fundamental en este sistema es la constancia. Si ahora mismo haces tu plan maestro y estableces tus prioridades pero no las vives, no haces el examen y no sigues tus propósitos concretos, entonces en quince días te habrás olvidado de todo.Es mejor hacer una acción pequeña todos los días, que grandes acciones muy de vez en cuando.

10. Estrategias en valores en el aula

11. La interacción de los alumnos entre sí y la relación profesor-alumnos favorece la creación del grupo-clase, hecho especialmente idóneo para la creación de valores y normas de grupo. La integración de valores relacionadas con la formación y la educación es sumamente importante dado que el grupo-clase es uno de los fundamentos del grupo escolar donde se inician, estabilizan y modifican los valores de los alumnos. El profesor o tutor es un elemento activador importante para incidir en la enseñanza-aprendizaje de valores.

12. Bibliografía Ediciones SM http://www.primaria.profes.net/educacion_valor.asp http://www.profes.net/educacion2.asp?educa=Secundaria http://www.ediciones-smpr.com/display_page.php?tpl=view_content&id=MjI4

13. Bibliografía Los valores humanos: http://www.portalplanetasedna.com.ar/valores.htm Juegos Online en valores http://www.educacionenvalores.org/spip.php?mot54 Cuaderno intercultural – actividades propuestas transversales http://www.cuadernointercultural.com/materiales/r-online/transversales2/

14. Bibliografía Psicólogo escolar http://www.psicologoescolar.com/MATERIALES/areas_transversales_educacion_en_valores_valores_humanos.htm educacion en valores en un curriculo http://al-alba-ese.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=140:educación-en-valores-en-el-curriculo-escolar&Itemid=223

15. Bibliografía educrea – Perfeccionamiento, capacitación y actualización docente http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/educacion_en_valores/28_Hacia_una_educacion_posible_valores_virtudes_y_actitudes_en_la_escuela.html