1 / 7

Participatie van ouders, kinderen en jongeren in de hulpverlening

Participatie van ouders, kinderen en jongeren in de hulpverlening. Bart Neirynck Uit De Marge Vlaams steunpunt voor het jeugdwerk met maatschappelijk kwetsbare kinderen en jongeren. Context van dit verhaal. Jeugdwelzijnswerk Trajectbegeleiding vzw JONG, Gent

zorina
Download Presentation

Participatie van ouders, kinderen en jongeren in de hulpverlening

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Participatie van ouders, kinderen en jongeren in de hulpverlening Bart Neirynck Uit De Marge Vlaams steunpunt voor het jeugdwerk met maatschappelijk kwetsbare kinderen en jongeren

  2. Context van dit verhaal • Jeugdwelzijnswerk • Trajectbegeleiding vzw JONG, Gent • Gebaseerd op ervaringen van jeugdwerkers met kinderen, tieners en jongeren • Vrije tijd en vrijwilligheid • Gebaseerd op presentietheorie

  3. Presentietheorie Andries Baert: “Een goede hulpverlener doet niet wat de baas vraagt, niet wat de subsidiegever vraagt, niet wat hij op school geleerd heeft en niet wat in het handboek staat” Wat is een goede hulpverlener? Ouder: “, Dat is ook een beetje een vriend, die tijd heeft om te luisteren, die er is als je hem nodig hebt, geen professional dus.”

  4. Presentietheorie • Beweging, plaats en tijd: de hulpverlener volgt de jongere • Ruimte en begrenzing: integraal werken, geen specialisatie en fragmentatie • Aansluitend: dichtbij de mens en niet bij de bureaucratische schematisering er van. • Zich afstemmen: de ander centraal zetten en niet de eigen goede bedoelingen • Betekenis: relatie en erkenning zijn belangrijker dan inhoud. Niet de jongere, ouder als hulpvraag, maar als persoon.

  5. Participatie • Vertrekken uit de noden en behoeften van kinderen, jongeren en hun ouders • Voorwaarden voor participatie: Verbondenheid, Uitdaging, Capaciteit • (warm nest, nestelen, hechting) • Haalbare, samen uitgestippelde weg • Rekening houden met mogelijkheden van de persoon • Participatieve organisatie zorgt voor participatieve medewerkers (H&M, Colruyt) • Ieder systeem is veranderbaar (voorbeeld jongere) • Flexibiliteit en lerende organisatie

  6. Informeel, non formeel en formeel leren

  7. Tips • Micro: • Gezelligheid en warmte • Echtheid, • Signaleren • Meso: • Intervisie en coaching • Vorming • Veilige setting voor de hulpverlener (bespreekbaarheid) • Macro • Naar een systeem van buddy’s en trajectbegeleiding? • Muren slopen?

More Related