CAJA CURRICULAR CARRERA ACTUAL I.S.F.D. Nº 808 – Trelew

2. CAJA CURRICULAR CARRERA ACTUAL I.S.F.D. Nº 808 – Trelew

3. SEGUNDO AÑO CUARTO AÑO PRIMER AÑO TERCER AÑO Total Hs Cátedra: 3448 Total Hs. Reloj: 2300

4. Distribución de Horas y Porcentajes por Campo Total Carrera 3448 Hs Cátedra (2300 Hs Reloj) Campo de la Formación Profesional 608 Hs Cátedra 18 % Campo de la Formación General 1008 Hs Cátedra 29 % Campo de la Formación Específica 1472 Hs Cátedra 43 % Curso de Nivelación 360 Hs Cátedra 10 %

5. Proceso de Revisión Curricular del I.S.F.D N° 808

6. Con la intencionalidad de descubrir acuerdos y cuestiones a discutir se realizó una síntesis de los aportes, categorizándolos en los siguientes aspectos: • Diseño Curricular en general • Trabajo en Equipos • La Práctica Docente • Actualización de contenidos • Los Espacios Curriculares • Los Talleres Expresivos y de Recursos Profesionales • El Régimen de Evaluación • El Perfil de Formación

7. El Diseño Curricular Institucional ha sido muy revalorizado tanto: en sus definiciones conceptuales. como en la propuesta concreta. Diseño en general ¿Con qué nos quedamos de la propuesta actual?

8. Concepciones, Secuenciación y Organización de Contenidos en función de los ejes previstos (entre lo disciplinar y lo didáctico). Criterios y modalidades de evaluación. Diseño en general ¿Qué desearíamos cambiar de la propuesta actual? Se propone realizar un proceso de apropiación del Diseño a partir de un trabajo constante de ARTICULACIÓN en: Se acuerda en que los principales problemas no han estado en el diseño sino en su implementación.

9. Diseño en general ¿Qué consideramos necesario incorporar a lo ya existente? • Espacios obligatorios de articulación, sostenidos con tiempos y horas institucionales.

10. Se valora el trabajo en Equipos que se ha logrado, gracias a: la conformación de equipos multidisciplinarios. las cátedras compartidas. la integración de maestros como parte de los equipos. Trabajo en Equipos ¿Con qué nos quedamos de la propuesta actual?

11. Trabajo en Equipos ¿Qué consideramos necesario incorporar a lo ya existente? • Incluir parejas pedagógicas en los Talleres de 2º Año que no las tienen. • Se sugiere la incorporación de Maestros como parte de las parejas pedagógicas de algunos espacios. • Incorporar profesores disciplinares a la Práctica de 3º Año.

12. Se considera valioso mantener y potenciar el trabajo realizado desde la Práctica Docente, en particular la incorporación más temprana de los alumnos a las escuelas. La Práctica Docente ¿Con qué nos quedamos de la propuesta actual?

13. Un mes de práctica áulica (mínimo) La Práctica Docente ¿Qué consideramos necesario incorporar a lo ya existente? • Secuenciar la inserción en las escuelas destino desde Primer Año. 1º Año En educación no formal Ayudantías de un mes 2º Año 3º Año Dos semanas de práctica áulica 4º Año • La Práctica de 4° Año podría ser anual, con un cuatrimestre preparatorio y otro de Residencia propiamente dicha.

14. Actualización de Contenidos ¿Qué desearíamos cambiar de la propuesta actual? • Necesidad de actualizar contenidos de los distintos espacios curriculares.

15. Actualización de Contenidos ¿Qué consideramos necesario incorporar a lo ya existente? • Sería deseable que se incorporen espacios vinculados con nuevos cuerpos de conocimiento, por ejemplo, las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC’s).

16. Aumentar la carga horaria para el desarrollo de los espacios. Que el cursado de los espacios sea anual. Por lo que es necesario discutir: La carga horaria teniendo en cuenta los nuevos marcos curriculares… Si hay que dedicar un tiempo específico a los contenidos disciplinares y otro a lo didáctico, o abordar siempre ambas cuestiones conjuntamente. Otra opción propuesta fue: 1º año contenidos disciplinares, 2º año didáctica de 1º ciclo, 3º año didáctica de 2º ciclo… También quedó planteada la duda acerca de la necesidad de que estos espacios tengan siempre la modalidad de Taller o darles otros formatos curriculares (Asignatura?). Los Espacios Curriculares ¿Qué desearíamos cambiar de la propuesta actual?

17. Se valora el Taller de Estudio de Casos como espacio para el tratamiento de cuestiones especiales y como compensador de algunas falencias de la formación. Talleres Expresivos y de Recursos Profesionales ¿Con qué nos quedamos de la propuesta actual?

18. Talleres Expresivos y de Recursos Profesionales ¿Qué desearíamos cambiar de la propuesta actual? • Se considera necesario anticipar los TalleresExpresivos desde 1° Año y distribuirlos a lo largo de la carrera. • Los Talleresde Recursos Profesionales deberían incorporarse desde el 3° Año de la carrera.

19. Talleres Expresivos y de Recursos Profesionales ¿Qué consideramos necesario incorporar a lo ya existente? • Los Talleres Expresivos y de Recursos Profesionales podrían ser opcionales. • Quizás podrían adelantarse los de 3° Año, o flexibilizar la oferta curricular para que los alumnos puedan elegir, según sus necesidades o afinidades.

20. Régimen de Evaluación • Se hace necesario revisar el Régimen de evaluación. • Se propone: que los espacios Curriculares no puedan ser rendidos como libres. • Que se revise la modalidad de promoción de las cursadas, por considerar que la misma implica requerimientos muy bajos.

21. Perfil de Formación ¿Qué desearíamos cambiar de la propuesta actual? • Actualizar el Perfilde Formación según los nuevos requerimientos del Sistema Educativo y las competencias del egresado. • Pensar si es necesario proponer también algunas competencias básicas para el ingresante.

22. Lineamientos del Instituto Nacional de Formación Docente

23. Mínimo Carrera 3900 Hs Cátedra (2600 Hs Reloj) Campo de la Formación Profesional Entre el 15 % y el 25 % Entre 585 y 975 Hs Cátedra Campo de la Formación General Entre el 25 % y el 35 % Entre 975 y 1365 Hs Cátedra Campo de la Formación Específica Entre el 50 % y el 60 % Entre 1950 y 2340 Hs Cátedra

24. Propuesta del I.S.F.D. N° 808 Propuesta del I.S.F.D. N° 808

25. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Total Carrera 4.208 Hs Cátedra Campo de la Formación Profesional 26 % 1152 Hs Cátedra Campo de la Formación General 24 % 976 Hs Cátedra Campo de la Formación Específica 50 % 2080 Hs Cátedra

26. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew

27. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Total Carrera 4.208 Hs Cátedra

28. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación Profesional Se incrementa en un 89,5 % 1152 Hs Cátedra Campo de la Formación General 976 Hs Cátedra Se reduce en un 3,2 % Campo de la Formación Específica Se incrementa en un 41,3 % 2080 Hs Cátedra

29. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación Profesional Práctica Profesional I 1° Año Anual 6 Hs. Cátedra Práctica Profesional II 2° Año Anual 8 Hs. Cátedra Práctica Profesional III 3° Año Anual 10 Hs. Cátedra Práctica Profesional IV 4° Año Cuatrimestral 12 Hs Cátedra Residencia 4° Año Cuatrimestral 12 Hs Cátedra 26 % 1152 Hs Cátedra

30. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación Profesional Práctica Profesional I Análisis de Experiencias Educativas, Métodos de recolección de datos, Educación Formal y No Formal Equipo de 2 Generalistas Práctica Profesional II Curriculum, Didáctica General, Programación y Gestión de la Clase, Métodos de recolección de datos Equipos de 2 Generalistas Práctica Profesional III Trabajo conjunto con los Espacios Curriculares Equipo de 2 Generalistas Práctica Profesional IV Residencia Equipo de 2 Generalistas y 4 Especialistas

31. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación General Pedagogía 1° Año Anual 3 Hs. Cátedra Psicología de la Infancia 1° Año Cuatrimestral 3 Hs. Cátedra Psicología Educativa I 1° Año Cuatrimestral 3 Hs. Cátedra Espacio Optativo 1 1° Año Cuatrimestral 3 Hs. Cátedra Espacio Optativo 2 1° Año Cuatrimestral 3 Hs. Cátedra Psicología Educativa II 2° Año Cuatrimestral 3 Hs Cátedra Investigación Educativa I 2° Año Cuatrimestral 3 Hs Cátedra Espacio Optativo 3 2° Año Cuatrimestral 5 Hs. Cátedra Espacio Optativo 4 2° Año Cuatrimestral 5 Hs Cátedra

32. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación General Formación Ética y Ciudadana 3° Año Anual 3 Hs Cátedra Investigación Educativa II 3° Año Anual 3 Hs Cátedra Sociología Educativa 3° Año Cuatrimestral 3 Hs Cátedra Normativa Legal 3° Año Cuatrimestral 3 Hs Cátedra El Sujeto con NEE 3° Año Anual 2 Hs Cátedra E.D.I. 5 4° Año Cuatrimestral 5 Hs Cátedra 24 % 976 Hs Cátedra

33. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación Específica PRIMER AÑO Matemática 1 Anual 5 Hs. Cátedra Lengua 1 Anual 5 Hs. Cátedra Ciencias Naturales 1 Anual 5 Hs. Cátedra Ciencias Sociales 1 Anual 5 Hs Cátedra SEGUNDO AÑO Matemática 2 Anual 4 Hs Cátedra Lengua 2 Anual 4 Hs Cátedra Ciencias Naturales 2 Anual 4 Hs Cátedra Ciencias Sociales 2 Anual 4 Hs Cátedra

34. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación Específica TERCER AÑO Matemática 3 Anual 4 Hs. Cátedra Lengua 3 Anual 4 Hs. Cátedra Ciencias Naturales 3 Anual 4 Hs. Cátedra Ciencias Sociales 3 Anual 4 Hs Cátedra CUARTO AÑO E.D.I. 1 Cuatrimestral 5 Hs Cátedra E.D.I. 2 Cuatrimestral 5 Hs Cátedra E.D.I. 3 Cuatrimestral 5 Hs Cátedra E.D.I. 4 Cuatrimestral 5 Hs Cátedra 50 % 2080 Hs Cátedra

35. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación Específica Conformación de Equipos Matemática 1 1 Especialista Matemática 2 1 Especialista + 1 Docente 1° Ciclo Matemática 3 1 Especialista + 1 Docente 2° ciclo Lengua 1 1 Especialista Lengua 2 1 Especialista + 1 Docente 1° Ciclo Lengua 3 1 Especialista + 1 Docente 2° Ciclo Ciencias Naturales 1 3 Especialistas Ciencias Naturales 2 3 Especialistas + 1 Docente 1° Ciclo Ciencias Naturales 3 3 Especialistas + 1 Docente 2° Ciclo Ciencias Sociales 1 2 Especialistas Ciencias Sociales 2 2 Especialistas + 1 Docente 1° Ciclo Ciencias Sociales 3 2 Especialistas + 1 Docente 2° Ciclo

36. Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Propuesta I.S.F.D. Nº 808 - Trelew Campo de la Formación Específica Contenidos a trabajar PRIMER AÑO FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR SEGUNDO AÑO ALFABETIZACIÓN Y ABORDAJE DIDÁCTICO PARA PRIMER CICLO TERCER AÑO ABORDAJE DIDÁCTICO PARA SEGUNDO CICLO

37. CAJA CURRICULAR de la Propuesta I.S.F.D. Nº 808 – Trelew