Выполнила: Ивлева Елена Евгеньевна, музыкальный руководитель Серпухов, 2014 г.

1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 44 «Колокольчик» «Мама. Папа. Родина. Мир» Педагогический проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством музыки Выполнила: Ивлева Елена Евгеньевна, музыкальный руководитель Серпухов, 2014 г.

2. Актуальность Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период высоких человеческих начал. Общеизвестно, что дошкольники очень эмоциональны. Маленький ребёнок, начиная своё знакомство с музыкой с относительно простых мелодий, пробуждающих в нём чувство радости, выражает стремление двигаться, улыбаться, незаметно для себя оказывается на пути, который приведёт его к пониманию всего лучшего, что пережило человечество. Пройти этот путь человеку позволяет тесная связь музыки с жизнью. Это эмоционально – образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма.

3. Цель проекта: Нравственно-патриотическое воспитаниедошкольников посредством музыки Задачи проекта: • Формировать у детей чувство сопричастности к семье, детскому саду, родному краю; • Формировать чувство любви к Родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям; • Развивать познавательные, художественные и творческие способности детей через ознакомление с музыкальными произведениями; • Побуждать детей выражать свои чувства, эмоциональные впечатления через речь, творческое движение, пение и танец; • Воспитывать потребность в познавательной активности через восприятие произведений искусства; • Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России средствамимузыкального искусства.

4. Этапы реализации проекта • Организационный ( август-сентябрь) • Изучение и подбор научно-методической литературы по теме проекта; • Создание условий по формированию нравственно-патриотического воспитания дошкольников посредством музыки; • Разработка технологии по формированию нравственно-патриотического воспитания дошкольников посредством музыки; • Подбор музыкальных произведений по теме проекта. • Содержательный (сентябрь-май) Внедрение в практическую деятельность музыкального руководителя технологии по формированию нравственно-патриотического воспитания дошкольников посредством музыки. Формы работы: НОД, тематические занятия, режимные моменты, развлечения и праздники с активным участием родителей. • Результативный (май) Анализ, результативность, перспективность.

5. Модель взаимодействия участников проекта педагоги ДЕТИ родители

6. Модель интеграции образовательных областей Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

7. В основу работы легли следующие принципы: • Принцип гуманизации:ориентация на общечеловеческие понятия – любовь, сопереживание, уважение к окружающим людям; • Принцип дифференциации:создание оптимальных условий для развития музыкально-творческих способностей каждого воспитанника в процессе воспитания нравственно-патриотических качеств; • Принцип интегративности:сотрудничество с семьёй, сочетание разных видов деятельности; • Принцип наглядности:изготовление пособий, атрибутов, костюмов, презентаций по теме.

11. Городской конкурс«Мама, папа, я – олимпийская семья!»

12. Масленица в Музейно-выставочном центре

15. Пришла весна – играй, детвора!

16. День космонавтики

20. День защиты детей«Путешествие в страну Детство»

21. Праздник Колокольчика

22. «Мы – дружные ребята!» викторина к празднику День России

23. Целевые ориентиры • Дети проявляют интерес к музыке как познавательному и эмоциональному средству общения; • Владеют способностью воспринимать различные по содержанию музыкальные произведения; • Обладают установкой положительного отношения к миру музыки, адекватно проявляют свои чувства; • Обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах музыкальной деятельности; • Проявляют любознательность в музыкальной деятельности, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения музыкальным произведениям; склонны внимательно слушать музыку. • Обладают начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором они живут; знакомы с музыкальными произведениями, обладают элементарными представлениями из области музыкальной грамотности; • Способны проявлять творчество, опираясь на свои знания и умения в различных видах музыкальной деятельности.

24. Практическая значимость проекта Проект направлен на детей подготовительной к школе группы с целью нравственно-патриотического воспитания посредством музыки. Проект может органично войти в любую образовательную программу, которая реализуется в дошкольном учреждении, как составляющая часть нравственно-патриотического воспитания детей. 24

25. Выводы В результате проведённой работы и вовлечения в проект дошкольников, у детей сформировались следующие ценностные ориентиры: • Бережное отношение к природе родных мест; • Любовь к своей Родине, как к источнику патриотического начала; • Культура общения через музыкальное и поэтическое искусство; • Уважение к родной истории, гордость за защитников Отечества; • Потребность в тесном контакте с родителями, как на праздниках, так и в повседневной жизни.

26. Музыкальный руководитель Ивлева Елена Евгеньевна,МДОУ детский сад №44 «Колокольчик»,г.Серпухов, Московская областьhttp://elenaivleva60.blogspot.ru/