Download
1 / 32
E N D
WORKSHOP PENYUSUNAN DOKUMEN KURIKULUM MTsSE-KKMTs SETUKANTOR KEMENTERIAN AGAMA KAB. BEKASI HOTEL @ HOME TAMBUN SELATAN Senin, 18 September 2017
ARTI PENGEMBANGAN • Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) berasal dari kata dasar “kembang” berupa kata benda yang berarti bunga. Selanjutnya kata dasar kembang mendapatkan awalan “pe” dan akhiran “an” sehingga menjadi pengembangan yang memiliki arti sebuah proses, cara, perbuatan mengembangkan • Hans Wehr dalam J. Milton Cowan, A Dictionary of Modern Written Arabic, dalam bahasa Arab adalah al-taṭwīr (التطوير) satu arti dengan developmentable, capable of development or evolution memiliki arti pengembangan secara bertahap.
Arti Pengembangan • Ali Al-Fayoumy dalam al-Miṣbāḥ al-MunīrArabic-arabic Dictionary, mengatakan bahwapengembangan dalam bahasa arab al-ṭawrالطور)). Al-ṭūr dengan dibaca ḍammah memiliki arti nama untuk bukit, dan al- ṭawr dengan dibaca fathah memiliki arti tahapan, seperti kalimat wa fa’la dhālika ṭawran ba’da ṭawrin ay marratan ba’da marrah artinya seseorang telah melakukan hal tersebut setahap demi setahap. Al-ṭawr juga diartikan al-ḥal wa al-hai’ah sebuah keadaan dan gerak yang selaras. • Sedangkan pengertian pengembangan (development) menurut Miftah Thoha adalah suatu proses tindakan menuju ke arah yang lebih baik, yakni adanya kemajuan, peningkatan, dan perubahan dari kondisi sebelumnya.
DOKUMEN ( CURRICULUM PLAN ) KEGIATAN NYATA( ACTUAL CURRICULUM ) KURIKULUM • SERANGKAIAN MATA PELAJARAN • SILABUS • PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN ( GBPP - SAP ) • PROSES EVALUASI ( ASSESSMENT ) • PENCIPTAAN PROSES PEMBELAJARAN • SUASANA PEMBELAJARAN
ELEMEN PERUBAHAN ELEMEN PERUBAHAN
ANTARA VISI DAN MISI • MISI • Secaraumummisiadalahmenunjukkankeberadaansebuahorganisasitersebut • memuatpenjabaranmimpibesarsekolah. • VISI • Pandanganjauhkedepandarisebuahorganisai yang akanmenjadiorganisasiapa yang Diinginkan • Sebuahide yang menjadipijakandi manasekolahituberjalan.
TUJUAN • Suatugejala yang kompleks, dapatdiartikansebagaikondisijangkapanjangyang diinginkan, dinyatakandalamistilahumumdankualitatif, danmungkinhanyasebagian yang dapatdicapai. • (J. Salusu, PengambilanKeputusanStratejikJakarta: Grasindo, 2004, hal 133 )
PROGRAN RENCANA STRATEGIS PENGEMBANGAN KURIKULUM CAPAIAN SKL CAPAIAN PRESTASIMATA PELAJARAN CAPAIAN ISI MATERI PELAJARAN CAPAIAN PROSES PEMBELAJARAN Kemitraandan Peranserta Masyarakat terhadap Mata Pelajaran PAI
1. CapaianKompetensiLulusan • StandarKompetensiLulusan MTs, yaitu: • mengamalkanajaran agama yang dianutsesuaidengantahapperkembanganremaja; • memaha-mi kekurangandankelebihandirisendiri; • menunjukkan sikap percaya diri; • mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas; • menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional; • mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif; • menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif; • menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya; • menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari; • mendeskripsigejalaalamdansosial;
memanfaatkanlingkungansecarabertanggungjawab; • menerapkannilai-nilaikebersamaandalamkehidupanbermasyarakat, berbangsa, danbernegara demi terwujudnyapersatuandalamnegarakesatuanrepublik Indonesia: • menghargaikaryasenidanbudayanasional; • menghargaitugaspekerjaandanmemilikikemampuanuntukberkarya; • menerapkanhidupbersih, sehat, bugar, aman, danmemanfaatkanwaktuluang; • berkomunikasidanberinteraksisecaraefektifdansantun: • memahamihakdankewajibandiridan orang lain dalampergaulan di masyarakat; • menghargaiadanyaperbedaanpendapat; • menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana; • menunjukkanketerampilanmenyimak, berbicara, membaca, danmenulisdalambahasa Indonesia danbahasaInggrissederhana; • menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
2. CAPAIAN PRESTASI MATA PELAJARAN • Rencanapencapaianprestasimatapelajaranjangkapanjang (4 tahun) terdiridari 2 (dua) prestasi, yaitu; prestasiakademik; danprestasi non akademik. • 1. PrestasiakademikyaitupencapaianKriteriaKetuntasan Minimal (KKM) matapelajaran PAI sebanyak,,,,,, (misal 8,50), danpencapaiannilaiujianakhirsekolahmatapelajaran UN ...... (misal rata2 nilainya 9,00). • 2. Prestasinon akademik PAI yaitumemperolehJuara 3 tingkatnasionallombaketerampilanmata pelajaran......... (IPA dst), memperolehjuaraumumbidanglombaketerampilanmata pelajaran ........ (IPA dst) tingkatProvinsi.
3. CAPAIAN ISI MATERI PELAJARAN • Tersusunnya • BukuKurikulum2013sesuaiStandarNasionalPendidikan (SNP), • Silabussesuai SNP, • RPP sesuai SNP, • Bahanajar, modul, bukupelajaran sesuaiSNP, • Buku panduanpembelajaranmata pelajaran sesuaiSNP, • Buku Panduanevaluasihasilbelajarsesuai SNP
4. CAPAIAN PROSES PEMBELAJARAN • 5 (lima) tahapanstandarproses pembelajaran,yaitu; • 1. Persiapanpembelajaran; • Persiapanpembelajaranditandaidengandimilikinyasilabusoleh guru, • KepemilikanRPP olehguru, • Kepemilikansumberbelajar, • Pengembanganperangkat instrument untukpemahaman guru terhadapkarakteristiksiswa. • 2. Persyaratanpembelajaran; • Menetapkanjumlahsiswa per rombonganbelajar 30 anak, • Bebanmengajar guru PAI 24 jam/ minggu, • Ratioantarajumlahsiswadenganbukuteksmapel 1:1, • 3. Pelaksanaanpembelajaran; • Pengelolaankelas agama. • Pelaksanaanpembelajaranmecakuppendahuluandalampembelajaranoleh guru di kelas, • cakupanpenerapanprinsippembelajaran yang eksploratif, elaboratif, dankonformatif, penerapanContextual Teaching Learning (CTL), • Penerapanpembelajarantuntas, penerapan PAIKEM/ PAKEM, • Penerapanpembelajaran di luarkelas/sekolah, cakupanpelaksanaanpenutupdalampembelajaran, dan • Melaksanakaninovasimapel yang menunjangpengembanganSNP
Lanjutan...... • Pelaksanaanpenilaianpembelajaran; • Mengembangkanvariasi model penilaiansebanyak 5 (lima) model, • Pengolahan/ analisishasilpenilaiandenganInformatika Computer Technology (ICT), • Pemanfaatan/tindaklanjuthasilpenilaianmencapai 3 manfaat, dan • Pengembanganinstrumenpenilaianhasilbelajar • Pengawasan proses pembelajaran. • Kegiatanpemantauanpembelajaran, • Cakupankegiatansupervisipembelajaran, • Cakupankegiatanevaluasipembelajaran, • Dokumenpelaporanhasilevaluasipembelajaran, dan • Cakupantindaklanjuthasilevaluasipembelajaran
5. KemitraandanPeransertaMasyarakatterhadap Mata Pelajaran • Tersusunnya • Dokumenkeberadaankomitesekolah, • Dokumenprogram kerjakomitesekolah, • Kepengurusankomitesekolah, • Perolehankerjasamadenganpihak lain hingga 10 (sepuluh) instansidan • Bantuanbiayapendidikandariorangtuasiswa
Beberapa Contoh Perbedaan Kurikulum Baru dgn Kurikulum Lama pada Beberapa Mapel
Matematika 26
HASRAT UNTUK MENGUBAH DIRI Ketika aku masih muda serta bebas berfikir dengan khayalanku, Aku bermimpi untuk mengubah dunia Seiring dengan bertambahnya usia dan kearifanku, Kudapati bahwa dunia tidak kunjung berubah, Maka cita-cita itupun kupersempit Dan kuputuskan untuk hanya mengubah negeriku. Namun tampaknya itupun tiada hasilnya. Ketika usia senja mulai kujelang, Lewat upaya terakhir yang penuh keputusasaan, Kuputuskan untuk mengubah hanya keluargaku, orang-orang yang paling dekat denganku, namun alangkah terkejutnya aku, merekapun tak kunjung berubah!!!
Berubah mulai dari Diri Sendiri 4 S Mulai dari : SAYA, SEKARANG, SEKECIL APAPUN SAMPAI KAPANPUN
