Formation-action en éducation et promotion de la santé

1. Formation-action en éducation et promotion de la santé Module L’éducation pour la santé : stratégies d’intervention et techniques d’animation Cécile Cayre Aurélie Simonin

2. Les stratégies d’action en éducation pour la santé Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

3. Exercice de découverte • Dans la santé de l’homme n°384 Lecture article « à Albi, les étudiants initient les 8-12 ans à l’éducation pour la santé » • Dans la santé de l’homme n°413 Lecture article « ateliers d’entraide Prospect-famille » • Dans la santé de l’homme n°382 Lecture article « à Bobigny, le droit de regard des habitants sur la politique de santé » • Dans la santé de l’homme n°386 Lecture article « programme Capri : résultats instructifs » Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

4. Exercice de découverte • Lecture article • Résumé de chaque article • Objectifs et stratégies utilisées dans l’action • Discussion sur les expériences des participant en lien avec les stratégies vues Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

5. Exercice de découverte • Dans la santé de l’homme n°384 Lecture article « à Albi, les étudiants initient les 8-12 ans à l’éducation pour la santé » Stratégie de développement des connaissances par recherches documentaires. Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

6. Exercice de découverte • Dans la santé de l’homme n°413 Lecture article « ateliers d’entraide Prospect-famille » Stratégie de réflexion sur les représentations des lycéens sur la santé mentale et les troubles psychiques. Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

7. Exercice de découverte • Dans la santé de l’homme n°386 Lecture article «programme Capri: résultats instructifs» Stratégie de développement des compétences psychosociales. (renforcement des ressources personnelles, estime et affirmation de soi, capacités à résister aux pressions et aux influences extérieures) Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

8. Exercice de découverte • Dans la santé de l’homme n°382 Lecture article «à Bobigny, le droit de regard des habitants sur la politique de santé» Démarche participative pour la réalisation d’un diagnostic local de santé. Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

9. Choix des stratégies d’éducation pour la santé Dans un projet, on choisit ses stratégies en fonction de : • Objectifs du projet • Type de public • Intentions éducatives Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

10. Types de stratégies en éducation pour la santé • Stratégies de développement des connaissances • Stratégies de questionnement des représentations et des comportements/ pratiques • Stratégies de renforcement des compétences psycho-sociales • Stratégies de mise en pratique des savoirs • Stratégies participatives • Stratégies basées sur la pédagogie de la peur Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

11. Types de stratégies en éducation pour la santé Développement des connaissances Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

12. Types de stratégies en éducation pour la santé : Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

13. Types de stratégies en éducation pour la santé : Les stratégies de développement des connaissances Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

14. Types de stratégies en éducation pour la santé : Les stratégies de développement des connaissances Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

15. Types de stratégies en éducation pour la santé Questionnement des représentations et comportements Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

16. Définitions • Les représentations: D. Jodelet (1993) propose une définition des représentations sociales : «la représentation sociale est une forme de connaissance socialement élaborée et partagée, ayant une visée pratique et concourant à la construction d'une réalité commune à un ensemble social ». Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

17. Définitions • Les représentations sociales déforment la réalité scientifique des faits= savoir de sens commun. • Ellespermettent aux sujets de gérer la réalité et concourent à la construction d'une réalité commune. • Socialement élaborées et spécifique d’un groupe social. Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

18. Types de stratégies en éducation pour la santé : Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

19. Types de stratégies en éducation pour la santé : Les stratégies de questionnement des représentations et des pratiques Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

20. Types de stratégies en éducation pour la santé Renforcement des compétences psycho-sociales Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

21. Les compétences psychosociales • Définition : Les compétences psychosociales sont au nombre de dix et sont présentées par couples, OMS, (1997) ; • Savoir résoudre les problèmes, savoir prendre des décisions ; • Avoir une pensée créative, avoir une pensée critique ; • Savoir gérer son stress, savoir gérer ses émotions ; • Savoir communiquer efficacement, être habile dans les relations interpersonnelles ; • Avoir conscience de soi-même (connaître ses forces et ses faiblesses), avoir de l’empathie pour les autres. Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

22. Types de stratégies en éducation pour la santé : Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

23. Types de stratégies en éducation pour la santé : Les stratégies de développement des compétences psychosociales Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

24. Types de stratégies en éducation pour la santé La mise en pratique des savoirs Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

25. Types de stratégies en éducation pour la santé : Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

26. Types de stratégies en éducation pour la santé : Les stratégies de mise en pratique des savoirs Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

27. Types de stratégies en éducation pour la santé Les stratégies participatives les stratégies créatives Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

28. Stratégies participatives et créatives • Concernent les actions où la population a une liberté de décision et de réalisation relativement importante. • Les personnes peuvent être amenées à choisir le thème sur lequel elles souhaitent travailler et les modalités d’implication qu’elles préfèrent. • Les stratégies participatives sont souvent associées aux stratégies créatives. Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

29. Types de stratégies en éducation pour la santé : Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

30. Types de stratégies en éducation pour la santé : Les stratégies participatives et créatives Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

31. Types de stratégies en éducation pour la santé La pédagogie basée sur la peur Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

32. Types de stratégies en éducation pour la santé : Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

33. Discussion:Utilisation de la peur en Education Santé • Atouts et limites de l’utilisation de la peur? Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

34. Atouts de l’utilisation de la peur en Education Santé Quels atouts? • Facilité de développement de campagnes basées sur la peur • Réactions immédiates et vives • Marque les esprits Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

35. Limites de l’utilisation de la peur en Education Santé Pose une question éthique • Une méthode en contradiction avec les objectifs • Une méthode en contradiction avec les valeurs de la promotion de la santé • Une violence « déstabilisante et incapacitante » (JM Besnier) • « On glisse inévitablement du terrain de la logique à celui de la psychologie. L’idée de manipulation n’est jamais loin » Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

36. Limites de l’utilisation de la peur en Education Santé Qu’en est-il de l’efficacité de ces méthodes? • Fort phénomène de rejet des messages effrayants • Difficulté de passer outre le sentiment de toute puissance des jeunes • Défi face à des risques potentiels (prise de risque volontaire) • Goût des jeunes pour le morbide Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

37. Limites de l’utilisation de la peur en Education Santé Qu’en est-il de l’efficacité de ces méthodes? • La réception d'un message choquant ou effrayant peut-elle être à l'origine d'une prise de conscience favorisant la mise en œuvre à long terme d'une action positive pour soi ou pour les autres ? • Les études favorables à ces méthodes sont-elles biaisées? Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

38. En conclusion La complémentarité des stratégies contribue à l’efficacité de l’éducation pour la santé. Sans aller dans l’excès et imaginer une action déclinant toutes ces stratégies, il est important de choisir celles qui sont le plus en accord avec ses intentions éducatives, ses conceptions de la santé, de l’éducation pour la santé et ses propres valeurs Source : Comité Régional d’Education pour la Santé Languedoc-Roussillon Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

39. Application • Echanges de projets: • Chacun échange son projet avec un autre (ou par binôme) • On envisage des stratégies éducatives adaptées au projet reçu • Restitution des stratégies envisagées et discussion Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

40. Les facteurs d’efficacité des interventions de promotion de la santé Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

41. Méthodes et techniques efficaces • place laissée à une approche personnalisée • retour d’information vers la population concernée • utilisation de stratégies de récompense • suppression des obstacles à l’adoption d’un comportement favorable à la santé • soutien social et matériel de la population concernée Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

42. Méthodes et techniques efficaces • développement des compétences de la population concernée • organisation d’un suivi de la population concernée après l’intervention • approche interactive • définition de chaque objectif de changements de comportements et de leurs modalités de mise en œuvre Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé

43. Merci de votre attention! Plate-forme en éducation pour la santé en Alsace – Formation action en éducation pour la santé