Mokytoja Rasa Kavaliauskienė Specialioji pedagogė Laima Glazauskienė Šiaulių logopedinė mokykla

1. ŠMPF daugiašalės partnerystės Comenius projekto „Paimk mano ranką ir būk mano draugu“ patirtys ugdant vaikus, turinčius specialiųjų ugdymo(si) poreikių Mokytoja Rasa Kavaliauskienė Specialioji pedagogė Laima Glazauskienė Šiaulių logopedinė mokykla 2012 – 04 - 26

3. „ Nepaisant sąlygiškai kylančios gerovės, neišnyksta dvi problemos – laisvės ir lemties. Galvodamas apie vaiką, vis klausi pats savęs, kaip turėsi elgtis, kad jis kuo geriau išpildytų savo prigimtį; nuo ko priklauso jo laimė ir kaip galėtum padėti pasiekti tą aukščiausią žemiškos egzistencijos gėrį; kokia lemtis jam paruošta nepaisant jo laisvės ir kodėl būtent tu esi pašauktasis, kuriam tenka jį globoti?“ R. Štaineris

4. Inovatyvių ugdymo(si) metodų kūrimas, pritaikymas ir sklaida; būtinybė atkreipti visuomenės dėmesį į specialiųjų poreikių vaikų ugdymo, socializacijos, neformalaus ugdymo galimybes, sąlygų gerinimą.

5. Projektas pradėtas 2010-08-01. Mūsų mokykla yra projekto koordinatorė. Partneriai: • SarigaziAhmetKelesogluIlkogretimokulu (Turkija) • CentrulScolarPentruEducatieIncluziva NR. 1 Sibiu (Rumunija) • CPEE Latores (Ispanija) • LyckselekommunKoU-förvaltningenFuruviksskolanSkolvägen (Švedija) • Theoskepastispecialschool (Kipras)

6. Tikslai: • kurti tarptautinį projektą, kuris gilintųsi į darbo su specialiųjų poreikių vaikais strategiją ir metodus; • išskirti, apibūdinti, dalintis ir analizuoti skirtingų institucijų galimybes, strategijas ir įrankius, kurie leistų švietimo bendruomenei efektyviau dirbti su specialiųjų poreikių vaikais; • plėtoti esmines teorijas ir metodus, padedančius kurti teigiamą mokymosi aplinką tokiems mokiniams; • efektyvinti skirtingų specialistų bei institucijų, susijusių su specialiųjų poreikių vaikų ugdymu, bendradarbiavimą; • ieškoti naujų tėvų švietimo ir paramos teikimo būdų; • skatinti tėvus dalyvauti savo vaikų ugdyme;

7. skatinti specialiojo ugdymo kokybę, vykdant ilgalaikį bendradarbiavimą tarp Europos šalių; • platinti patikimą informaciją, atspindinčią specialiojo ugdymo nūdienos situaciją projekte dalyvaujančiose šalyse; • įtakoti tolesnę pažangą specialiojo ugdymo srityje; • ieškoti daugiau galimybių ugdyti, tobulinti kūrybinius (muzikinius, meninius ir kt.) ir sportinius specialiųjų poreikių vaikų gebėjimus; • tobulinti komandinį darbą tarp skirtingų specialistų, dirbančių su specialiųjų poreikių vaikais; • dalintis patirtimi, vykdant tokių vaikų socializacijos programas; • skatinti specialistus, dirbančius su specialiųjų poreikių vaikais, tobulėti; • skleisti informaciją bendruomenėms bei visuomenei, padėsiančią formuoti teigiamą visuomenės narių požiūrį į šią išskirtinę ugdytinių grupę.

8. Kiekviena šalis – partnerė planuoja 12 mobilumų (ar daugiau). Mobilumų metu kiekviena priimanti institucija rodo individualaus darbo metodus; specialistų komandos darbą; neformaliojo ugdymo galimybes; socializacijos programų ypatumus; bendravimo ir bendradarbiavimo su tėvais išskirtinumus, jų požiūrį į ugdymą ir kt. Vadovaujamės lygių galimybių, prieinamumo, inkliuzinio ugdymo, švietimo kokybės užtikrinimo principais, tačiau pripažįstame valstybių švietimo politikos bei praktikos įvairovę.

9. Veikla tiesiogiai susijusi su mokyklos įgyvendinama veikla ir tikslais: • rengiami užsiėmimai ir seminarai mokytojams, specialistams bei tėvams; • tobulinami inovatyvūs metodai, skirti specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams (projektai, IT panaudojimas, mokomosios medžiagos pateikimas partneriams per video, nuotolines pamokas; projekto dienoraščių pildymas, dalijimasis patirtimi, diskusijos ir kt.); • vykdoma nuolatinė sklaida tarp partnerių, bendruomenės; projekto dienoraščių pildymas, dalijimasis patirtimi, diskusijos ir kt.; straipsniai vietos žiniasklaidoje, švietimo leidiniuose; • tobulinamos tėvų įtraukimo į ugdymo procesą galimybės ir metodai; ieškoma įvairių paramos jiems būdų: diskusijos, disputai, seminarai, susirinkimai; specialistų rekomendacijų rengimas tėvams turintiems vaikų su specialiaisiais poreikiais;

10. analizuojamos neformaliojo ugdymo programos, skatinančios specialiųjų poreikių vaikų kūrybinių galių ugdymui, dalijamasi gerąją patirtimi, organizuojamos ugdytinių darbų parodos, pasirodymai, renginiai ir kt. • bendros knygos ruošimas ( švietimo sistemos, metodai ir būdai, taikomi dirbant su specialiųjų poreikių vaikais; rekomendacijos tėvams ir specialistams; gimtąją ir anglų kalbomis); • konferencijos ir seminarai: dalijamasi partnerių patirtimi; skatinami specialistai, dirbantys su specialiųjų poreikių vaikais, tobulėti; skleisti informaciją bendruomenėms bei visuomenei, padėsiančią formuoti teigiamą visuomenės narių požiūrį į šią išskirtinę ugdytinių grupę; įtakoti tolesnę pažangą specialiojo ugdymo srityje; • rekomendacijų būsimiesiems specialiojo ugdymo specialistams rengimas, remiantis šalių – partnerių patirtimi.

11. Rezultatai ir produktai: • projekto dienoraščiaiinstitucijų internetinėse svetainėse, kur bus skelbiama informacija apie projektą; rekomendacijos tėvams ir specialistams; dalijamasi patirtimi specialiojo ugdymo srityje; pristatomi darbo metodai ir būdai ir t.t. • knyga (edukacinė medžiaga)su visų partnerių gerąją patirtimi ( švietimo sistemos, metodai ir būdai, taikomi dirbant su specialiųjų poreikių vaikais; rekomendacijos tėvams ir specialistams; gimtąją ir anglų kalbomis); • konferencijos ir seminarai:dalintis partnerių patirtimi; skatinti specialistus, dirbančius su specialiųjų poreikių vaikais, tobulėti; skleisti informaciją bendruomenėms bei visuomenei, padėsiančią formuoti teigiamą visuomenės narių požiūrį į šią išskirtinę ugdytinių grupę; įtakoti tolesnę pažangą specialiojo ugdymo srityje; • užsiėmimai mokytojams/ specialistams/ tėvams.

12. IŠVADOS Projekto esmė yra tobulinti ugdymo kokybę ir jo prieinamumą specialiųjų poreikių mokiniams, ieškant, kuriant ir vertinant geriausius metodus, naudojamus Europoje. Šioje partnerystėje išskiriama, tobulinama ir bus pristatoma mokymo medžiaga, kuri pagerins mokytojų bei visų susijusių su šiais vaikais (tėvų, specialiųjų pedagogų, logopedų, auklėtojų ir kt.) darbo su specialiųjų poreikių vaikais būdus ir metodus. Projektas padeda tėvams, turintiems specialiųjų poreikių vaikus, surasti geriausius pagalbos ir ugdymo būdus. Partneriai dalijasi, mokosi, skatina ir taiko šiuolaikinę patirtį ir metodus, kaip sukurti efektyvią komandą, dirbančią su specialiųjų poreikių vaikais. Darbo grupės atviros šalių - partnerių įvairių įstaigų, organizacijų skleidžiamai patirčiai ir bendradarbiavimui.

13. Akimirkos iš projekto veiklų ir susitikimų.

25. Ačiū už dėmesį.