1 / 6

ROZWÓJ RUCHOWY PRZEDSZKOLAKA DZIECKO :

ROZWÓJ RUCHOWY PRZEDSZKOLAKA DZIECKO : * Powyżej 3 lat : chodzi naprzemiennie po schodach, podskakuje na obu nogach, huśta się na podpartej huśtawce, wchodzi na płot, drzewo, drabinkę, jeździ na

aggie
Download Presentation

ROZWÓJ RUCHOWY PRZEDSZKOLAKA DZIECKO :

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. ROZWÓJ RUCHOWY PRZEDSZKOLAKA DZIECKO : * Powyżej 3 lat: chodzi naprzemiennie po schodach, podskakuje na obu nogach, huśta się na podpartej huśtawce, wchodzi na płot, drzewo, drabinkę, jeździ na trójkołowym rowerku, kopie piłkę z rozbiegu. * Powyżej 4 lat: przeskakuje przez małe przeszkody, wstaje swobodnie z przysiadu, skacze do przodu na obu nogach, z przysiadu skacze do przodu podpierając się na rękach. * Powyżej 5 lat: potrafi rozhuśtać się na huśtawce, jeździ na dwukołowym rowerze, jeździ na hulajnodze, skacze na jednej nodze do przodu, stoi chwilę z zamkniętymi oczami. * Powyżej 6 lat: stoi na jednej nodze, przechodzi „stopkami” po linii, próbuje skakać wzwyż, uczy się skakać na skakance, zwinnie, lekko biega i skacze, stojąc, naprzemiennie dotyka łokciem kolana w podnoszonej nodze.

  2. ROZWÓJ CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWYCH DZIECKO: * Powyżej 3 lat: pije z kubka, szklanki, przez słomkę, je samodzielnie łyżką (niezgrabnie), zdejmuje: buty, skarpetki, spodenki, luźne bluzki, bieliznę, ubiera: luźne ubranka, buty, czapkę, szalik – niezbyt prawidłowo i wolno, myje ręce, buzię – ruchy sztywne. * Powyżej 4 lat: doskonali ww. czynności, zwiększa się szybkość ich wykonywania, zapina guziki które widzi, suwaki w ubraniach, butach, je widelcem, dobrze myje zęby. * Powyżej 5 lat: prawidłowo trzyma sztućce, nie myli przodu i tyłu ubrań, wkłada prawidłowo buty, potrafi składać równo ubranie, zapina kurtkę, dobrze wkłada czapkę, sznuruje buty, nie wiąże kokardki, zaczyna ciąć nożyczkami. * Powyżej 6 lat: ww. czynności wykonuje prawidłowo i szybko, poprawia na sobie ubranie (wyrównuje), wiąże kokardkę, płynne ruchy przy myciu rąk i buzi, zapina niewidoczne guziki, sprawnie wycina nożyczkami różne kształty.

  3. ROZWÓJ CZYNNOŚCI GRAFOMOTORYCZNYCH DZIECKO: * Powyżej 3 lat: bazgrze, rysuje linie pionowe i poziome, potrafi wg wzoru rysować O i +, rysuje człowieka – tzw. „głowonogi”. * Powyżej 4 lat: koloruje obrazki, nacisk bywa zmienny, rysuje kwadrat, znak X, postacie ludzkie mają ręce, czasem elementy ubioru; rysuje pierwsze szlaczki. * Powyżej 5 lat: kolorując, stara się nie wychodzić poza kontur obrazka - używa wielu barw, lepiej przedstawia proporcje człowieka - postać ma podstawowe szczegóły, postacie rysowane schematycznie, barwy nie są zgodne z rzeczywistością, rysuje szlaczki typu „vvvvvvvvv”, litery drukowane, nadgarstek sztywny. * Powyżej 6 lat: prawidłowy chwyt ołówka, przedramię oparte o stół, dość płynne ruchy ręki w nadgarstku, znika schematyczność w postaciach, barwy prawidłowe, elementy krajobrazu w rysunkach, literopodobne szlaczki typu „uuuuuuu” i „eeeeeeee”.

  4. ROZWÓJ SPOSTRZEGANIA WZROKOWEGO DZIECKO: * Powyżej 3 lat: lubi oglądać książeczki, znajduje potrzebne klocki do obrazka, po próbach układa z klocków obrazki, rozpoznaje figury wg wzoru : koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, na obrazku spostrzega kilka elementów. * Powyżej 4 lat: bez pomocy układa obrazki z klocków, zaczyna układać puzzle z 20-30 części, na obrazku spostrzega kilkanaście elementów, początki analizy i syntezy wzrokowej – różnicuje kilka liter i odwzoruje układ figur. * Powyżej 5 lat: układa budowle wg wzoru, układa puzzle z od 50 do 100 części, rozpoznaje wszystkie figury, po układzie elementów rozpoznaje na obrazku czynności i je nazywa, odwzorowuje litery i cyfry - może zmieniać ich ukierunkowanie. * Powyżej 6 lat: układa puzzle z około 100 części, spostrzega zależności na obrazkach, próbuje pisać litery i cyfry „pisane”.

  5. ROZWÓJ SPOSTRZEGANIA SŁUCHOWEGO DŹWIĘKÓW MOWY LUDZKIEJ DZIECKO: * Powyżej 3 lat: nie różnicuje wszystkich dźwięków, dzieli proste zdanie na 3 wyrazy, bawi się mową – powtarza, woli opowiadanie od czytania bajek mówi ok. 1000, a rozumie ok. 3000 słów. * Powyżej 4 lat: różnicuje większość dźwięków, dzieli zdanie na 4 - 5 wyrazów, bawi się słowami –przekręca, rymuje, spieszcza, wymyśla własne, lubi słowa „brzydkie”, dzieli wyraz na 2 – 3 sylaby, słucha czytania krótkich książeczek, używa ok. 1500 słów, rozumie-ok. 4000. * Powyżej 5 lat: dzieli zdanie na 5 – 6 wyrazów, dzieli wyrazy na 3 – 4 sylaby, wysłuchuje głoski w nagłosie (samo- i spółgłoski), zaczyna wysłuchiwać spółgłoski w wygłosie, używa ok. 2500 słów, rozumie-ok. 6000 * Powyżej 6 lat: w zdaniu wyróżnia niektóre przyimki, dokonuje analizy i syntezy sylabowej, dokonuje analizy i syntezy prostych słów, czyta proste wyrazy.

  6. Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej „WOM” w Rybniku ul. Parkowa 4a 44-200 Rybnik tel. (032) 42-47-472 Dojrzałość szkolna w zakresie rozwoju fizycznego • odpowiedni wzrost, waga; wg R. Stupnicki, R. Przewęda, K. Milde

More Related