230 likes | 363 Views
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Region ální c entrum c eloživotního v zdělávání. E-learningový kurz e-learningu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Další vzdělávání pracovníků škol GP – oblast podpory 1.3 CZ 1.07/1.3.05/02.0025.
E N D
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Regionální centrum celoživotního vzdělávání E-learningový kurze-learningu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Další vzdělávání pracovníků škol GP – oblast podpory 1.3 CZ1.07/1.3.05/02.0025
Hlavní cíl projektu:Příprava studijního materiálu v elektronické formě -v LMS Moodle Jaký by měl být?
Co by měl tedy autor e-learningového studijního materiálu: • Znát učební látku • Stanovit si hlavní a vedlejší studijní cíle (2.5) • Vytvářet zpětnovazební a kontrolní prvky (2.7.6, 2.8) • Vědět jak vytvořit názorný materiál (2.7.3) • Umět vytvořit pro studenta atraktivní materiál (2.7.7)
pokračování • Umět psát čtivě (2.7.2) • Motivovat žáka ke studiu (2.7.6, 2.9) • Vytvářet materiál interaktivní (1.5) • Ujednotit si s kolegy standardy materiálu (2.7.1) • Ovládat LMS MOODLE
1. E-learning jako technologický prvek distančního vzdělávání • E-learning patří do distančního vzdělávání. • V prvých dvou podkapitolách se hlavně seznamte se čtyřmi základními principy DiV. • Poučte se, co vlastně je e-learning. • Seznamte se s jeho výhodami a nevýhodami, a které jsou jeho hlavní součásti. • Věnujte se důkladněji kapitole o Účastnících e-learningu.
Pokračování kap.1 • Nový pojem Tutor a Tutoriál. Tento pojem úzce souvisí s e-learningem. Aspoň si kapitolu přečtěte – tutor pracuje poněkud jinak, než jste zvyklí.
2. Tvorba studijních opor pro e-learning Této kapitole věnujte značnou pozornost. Bez osvojení si vědomostí z ní si snížíte výrazně šanci vytvořit dobrý studijní e-learningový text.
2. Tvorba studijních opor pro e-learning Stěžejními kapitolami druhé části jsou: • 2.5 Vymezení studijních cílů. • 2.7 Psaní studijních textů. • 2.9 Průvodce studiem, Studijní návod.
2. Tvorba studijních opor pro e-learning Jistě pro vás nebudou bez zajímavosti kapitoly: • Doporučený pracovní postup, • studijní čas, • studijní text a barva, kompozice obrázků, • pravidla citací, • multimediální prvky, grafická úprava textu. • aplikace autorského zákona.
3. Hodnocení kvality e-learningového kurzu • Pokud někdy budete hodnotit e-learningové studijní materiály, v kapitole se dovíte, jak a co hodnotit. • A pokud se chcete vyhnout výtkám hodnotitelů, pak si tuto kapitolu přečtěte dříve než začnete s psaním vlastních materiálů.
Harmonogram kurzu • Úvodní tutoriál – 20.10.2010 • Modul 1 – 20.10. až 24.11. - 3 POTy • Modul 2 – 24.11. až 5.1. – 3 POTy • Modul 3 - 5.1. až 23.2. – 2 POTy, vytvoření materiálů v LMS Moodle • Aktivity modulu 3 (Moodle) budou probíhat v v instalaci Gymnázia Třinec
Studijní materiály • Základní studijní materiál – elektronický výukový text v LMS • Vytištěný výukový text - vždy pro daný modul • Vytištěný Průvodce studiem (obsahuje pokyny pro odezvdávání POTů) • Harmonogram kurzu • Dotazník
POT • Práce opravovaná tutorem • 7 POTů v celém kurzu • Odevzdávání v termínech dle harmonogramu • Odesílání prostřednictvím výukového systému– diskuzní příspěvky s přílohou
Práce v LMS iTutor • Studium výukových materiálů – modul Student http://rccv.vsb.cz/itutor/ • Odesílání vypracovaných úkolů (POTů) – práce s diskusními příspěvky (podrobnosti v Průvodci studiem) • Veřejná elektronická diskuse s kolegy – připomínky, nedostatky, náměty ke kurzu
Výhled A na co se můžete těšit v dalších modulech?
Modul 2 24.11. až 5.1. moderní formy práce na Internetu, práce s informačními zdroji, efektivní vyhledávání ve zdrojích, sdílení informací a nástroje pro kolaborativní přístup k výuce – wiki technologie, současné trendy v elektronické podpoře vzdělávání, elektronické výukové materiály.
Modul 3 5.1. až 23.2. LMS Moodle z pohledu pedagoga. Tvorba kurzu – základní dovednosti. Tvorba kurzu – struktura a prvky výukových materiálů (odkazy, adresáře, textová/HTML stránka). Práce s aktivitami, způsoby jejich vyhodnocování. Ukončení kurzu, archivace, opětovné zpřístupnění kurzu. Typické činnosti při tvorbě kurzu – příklady.
Kontakty jan.kopecny@vsb.cz (tutor modulu 1) adrian.kapias@vsb.cz http://www.vsb.cz http://rccv.vsb.cz/ Regionální centrum celoživotního vzdělávání, VŠB-TU Ostrava Stránka projektu ELKEL: http://rccv.vsb.cz/elkel/
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Regionální centrum celoživotního vzdělávání Děkujeme za pozornost