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Dirección de Educación Preescolar en Nuevo León

Dirección de Educación Preescolar en Nuevo León. Situación de aprendizaje: “¡Cortar, pegar y pintar!”. Thelma Salas Cantú Asesor Técnico Pedagógico. Campo Formativo : Desarrollo Físico y Salud aspecto : Coordinación fuerza y equilibrio. Competencia:

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Presentation Transcript

  1. Dirección de Educación Preescolar en Nuevo León Situación de aprendizaje: “¡Cortar, pegar y pintar!” Thelma Salas Cantú Asesor Técnico Pedagógico

  2. Campo Formativo: Desarrollo Físico y Saludaspecto: Coordinación fuerza y equilibrio Competencia: • Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. • Modalidad:Taller Aprendizaje esperado: • Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darle.

  3. Previsión de recursos: • Piedritas de río • Pintura “Vinci” • Pinceles • Cartulina • Estambre • Ojitos movibles • Plastilina • Motitas • Tableros de cartón (30 x 30 cm) • Retazos de tela en varios colores • y pegamento

  4. “¡Cortar, pegar y pintar!” Procedimiento: • La maestra pone en el centro del salón los materiales llevados por ella o previamente pedidos a los alumnos. • Indica que van a realizar dos actividades diferentes, los niños que deseen pueden trabajar con las piedras y otros trabajarán con el cartón y la tela. • Quienes decidan trabajar con las piedras deben hacer lo siguiente: Escogen dos o tres piedras y pueden dibujar sobre ellas lo que gusten: pueden pintar la cara de un perrito, un pollito completo, la cara de un niño y hacerle su gorrito con un pedazo de cartulina , la cara de un ratón y ponerle las orejas de plastilina y cola de estambre, etc. • Para trabajar con el cartón, realizar lo siguiente: Primero forrar el cartón utilizando el trozo más grande de tela, la cual debe ser mayor que el cartón para poder doblarla por detrás; luego deben decidir el motivo que van a realizar en el cuadro, esto dependerá de los pedazos de tela que tengan, sus tamaños, colores, etc., pueden hacer la figura de un animal u de otra, pegando los pedazos de tela.

  5. Nota: • En el plan de trabajo, el docente registrará los 3 momentos: inicio, desarrollo y cierre de la Situación de aprendizaje de acuerdo a las características y/o necesidades del grupo.

  6. Algunas muestras con piedras

  7. Algunas muestras con cartón y telas

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