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Competencias Parentales para la Crianza Positiva

Competencias Parentales para la Crianza Positiva. Ps . Claudia Zamora Reszczynski Chile Crece Contigo Ministerio de Desarrollo Social. Temario. ¿ Dónde estamos? ¿Qué queremos? ¿Qué no funciona? ¿Cómo intervenir?. ¿Dónde estamos?. DISCIPLINA. CRIANZA. FOCO EN EL ADULTO.

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Competencias Parentales para la Crianza Positiva

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Presentation Transcript

  1. Competencias Parentales para la Crianza Positiva Ps. Claudia Zamora Reszczynski Chile Crece Contigo Ministerio de Desarrollo Social

  2. Temario • ¿Dónde estamos? • ¿Qué queremos? • ¿Qué no funciona? • ¿Cómo intervenir?

  3. ¿Dónde estamos? DISCIPLINA CRIANZA FOCO EN EL ADULTO FOCO EN EL NIÑO(A) “Pan para hoy….” “Hambre hoy….” Efectos a mediano y largo plazo “Efectos” a corto plazo

  4. ¿Qué tienen en común? Cooperación por sobre sumisión Regulación y contención del estrés del niño(a) Ritmos y necesidades del infante

  5. Estilos parentales

  6. Los niños(as) aprenden más de lo que hacemos que de lo que les decimos….

  7. ¿Qué tipo de niños/as queremos?... ¿CRIANZA POSITIVA?

  8. ¿Cómo estamos los adultos? ¿CRIANZA POSITIVA?

  9. ¿Qué mensajes recibimos/entregamos? ¿CRIANZA POSITIVA?

  10. ¿Qué escuchamos? • ¿Por qué lo/la trae? • “es hiperactivo” (1a) • “es fundida, mañosa, si no le dan algo altiro se pone a llorar” (2a) • “es agresivo y manipulador” (3a) • “es rebelde, nunca me hace caso, con todo el resto se porta bien, parece que lo hace de adrede” (4a) ¿CRIANZA POSITIVA?

  11. ¿Qué Hacer? CONDICIONES BÁSICAS PARA LA CRIANZA POSITIVA

  12. ¿Qué no funciona? INTERVENCIÓN TARDÍA

  13. ¿Qué ocurre cuando llegamos tarde? “Caso Típico” ¿Resultados??

  14. Intervención Temprana LAS COMPETENCIAS PARA LA CRIANZA POSITIVA SE CONSTRUYEN DESDE EL INICIO

  15. Intervención Temprana NSE – E / Red Apoyo Condiciones Vivienda / Entorno Vulnerabilidad BPS Niveles Estrés Parental Estilos crianza / mitos Psicopatología* Apego Temperamento EN CONTEXTO DE RELACIÓN DE AYUDA!!

  16. Múltiples enfoques ¿Qué sabemos? Sameroff, McDonough, & Rosenblum, 2004; Fonagy, 1998

  17. Intervención Temprana, Competencias Parentales y Crianza Positiva Maldonado‐Durán, 2002; Egeland, Weinfeld, Bosquet, & Cheng, 2000;

  18. ¿Cómo Intervenir?

  19. Algunas estrategias… * VDI Beebe, et. al., 2003; Karp, 2003; Sammerof, et. al., 2004; Slade, et.al., 2005; Fonagy, 2008; McDonough, et. al.; 2009; Olivares & Undurraga, 2009; Lecannelier, et. al, 2010

  20. “Tips generales” Evite • Destacar lo negativo • Ridiculizar, ignorar • Uso del “ser” en vez de “tener” • Descontrolarse • Reglas múltiples o excesivas para dº del niño(a) Intente • Destacar lo positivo • “Contener primero y educar después” • “Sancionar conductas y no relaciones” • “Elegir las batallas” • Considerar dº del niño(a)

  21. ¿Y frente a los problemas? Para el adulto!! PONERSE EN EL LUGAR DEL NIÑO(A)

  22. “De dónde sacamos la loca idea, que para que un niño se porte bien, primero tenemos que hacerlo sentir mal”   Jane Nelsen. MUCHAS GRACIAS!!!!

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