Sposoby motywowania dzieci do nauki.

1. Sposoby motywowania dzieci do nauki.

2. Plan pedagogizacji rodziców. • Podstawowe pojęcia. • Potrzeby uczniów. • Czynniki wzmacniające, osłabiające, motywujące uczniów i nauczycieli. • Sposoby motywowania uczniów do nauki klasy 0-III i klasy IV-VI. • Przykładowe sposoby motywowania. • Wskazówki dla rodziców.

3. Motywacja ? • To proces wewnętrzny, bądź zewnętrzny nabywany w trakcie rozwoju dziecka – człowieka, który musi mieć określony cel. • Oparty jest o system podstawowych potrzeb i wartości, które determinują kierunek dążeń człowieka.

4. Motywacja wewnętrzna . • To tendencja wewnętrzna człowieka do podejmowania działania. • Cechą tej motywacji jest ciekawość, przyjemność, satysfakcja, talent, wytrwałość.

5. Motywacja zewnętrzna. • To działanie podejmowane na wskutek czynników zewnętrznych takich jak: siła otoczenia, oddziaływania ludzi, zależności.

6. Motywacja szkolna. • To ogół bodźców (wewnętrznych – cech człowieka i zewnętrznych- otoczenia, wpływ środowisk, rodziny) powodujących gotowość do uczenia się. W motywacji szkolnej bodźce wewnętrzne i zewnętrzne mogą u ucznia wywołać 2 typy zachowań.

7. Typy motywacji. Typ 1 • Dążenie motyw cel pobudza ucznia do działania. Typ 2 • Unikanie motyw brak celu apatia, wycofanie, brak chęci do pracy, brak kierunku zmian.

8. Motywy szkolne, które mają wpływ na dziecko. • Motywy zewnętrzne – czyli- osobowość nauczyciela, ocena, sytuacja rodzinna, sytuacja szkolna, grupa rówieśnicza. • Motywy wewnętrzne – czyli- cechy charakteru, ambicja, zainteresowania, cel życiowy, wykorzystanie wiedzy w praktyce.

9. Motywatory ! • Są to określenia bodźców, ludzi, którzy ukierunkowują dzieci do działania. • Motywatorem dla dziecka może być rodzic, nauczyciel, lider, przewodnik, koordynator, inspirator czyli osoba, która określa cel(zachęca , jest przyjazna, kreatywna, ciekawa), oraz obiekt i sposób dotarcia do niego, stwarza warunki i sytuacje poprzez, które dziecko podejmuje działania.

10. Samomotywacjamechanizm wewnętrzny człowieka. • Pozwala dziecku- pomimo porażek próbować kolejny raz np. zawiązać buty czy nauczyć się wiersza. Jest motorem do wszelkiego rozwoju i działania.

11. Motywacja do nauki a piramida potrzeb

12. Czynniki wzmacniające motywację do uczenia się. • Chęć bycia lepszym, • Zainteresowania, • Miły, życzliwy, kreatywny, ciekawy nauczyciel, • Zachęty, pochwały nauczycieli, • Zachęty i pochwały rodziców, • ciekawie prowadzone lekcje, różnorodność metod pracy, • Chęć zdobycia wiedzy, • Możliwość zdobycia dobrej oceny,

13. Czynniki osłabiające motywację dzieci do uczenia się. • brak zainteresowania ze strony rodziców, • brak pomocy, wsparcia ze strony nauczyciela, • mało wymagający nauczyciele,(apatyczny, wycofany) • brak zachęty ze strony nauczyciela, • trudny materiał, • nudne lekcje, • lęk przez ocenianiem, przez słabą ocena, • niesprawiedliwe ocenianie, brak jasnych kryteriów,

14. Czynniki motywujące nauczycieli do pracy. • zdolni uczniowie, • klasa bez problemów wychowawczych, • uczniowie ciekawi wiedzy, • dobra współpraca z rodzicami i uczniami, • dobrze wyposażona pracownia, • wynagrodzenie,

15. Czynniki osłabiające nauczycielido pracy. • trudna wychowawczo klasa, wiele problemów, • uczniowie z dysfunkcjami, • wypalenie zawodowe • wynagrodzenie • kształcenie ustawiczne

16. Sposoby motywowania uczniów do nauki z klas 0-III. • Uaktywnienie pozytywnych emocji (Angażowanie w działania manualne, pozwalanie na wypowiadanie się, wyrażanie słowem, co czują lub w skupieniu, ciszy) • Łączenie talentu i wytrwałości, • W pracy z dzieckiem uruchamianie naturalnych motywów uczenia się poprzez rozbudzanie ciekawości poznawczej, • Włączanie dzieci w różne formy pracy np. praca z komputerem, • Atrakcyjne formy zapoznawania dzieci nowym materiałem ( poprzez zabawy tematyczne), • Spotkania z różnymi ciekawymi ludźmi, • Wizualizacja, np. bajka, praca twórcza z dziećmi • Stosowanie pochwał, nagród,

17. Sposoby motywowania uczniów do nauki z klas IV-VI • Skłanianie do osobistego angażowania się w naukę • Pozwalanie na własny wybór metody nauki • Uczeń musi zobaczyć własne potrzeby i zainteresowania w procesie uczenia • Każdy uczeń powinien mieć własny poziom trudności wykonywania zadań, działań, prac, • Nawiązanie dobrych więzi z bliskimi osobami ( współpraca z rodzicami) • wspieranie i wspomaganie w nauce • Stosowanie pochwał, nagród,

18. „Sztuka motywacji” 9 sposobów wydobywania z ludzi tego, co najlepsze. 1. Od uczniów/ dzieci , którymi kierujesz, których wychowujesz oczekuj tego, co najlepsze. 2. Zauważaj potrzeby drugiego człowieka. 3. Wysoko ustawiaj poprzeczkę doskonałości lub dostosowuj do indywidualnych możliwości każdego dziecka. 4. Stwarzaj środowisko, w którym niepowodzenie nie oznacza przegranej. 5. Jeśli, ktoś zdąża tam gdzie ty, dołącz do niego. 6. Wykorzystuj pozytywne wzorce, by zachęcić do sukcesu. 7. Okazuj uznanie i chwal najmniejsze osiągnięcia. 8. uwzględniaj potrzebę współzawodnictwa wykorzystując w sposób umiarkowany. 9. Nagradzaj za współpracę.

19. Przykładowe sposoby motywowania • Powiąż wiedzę naukową z naturalnymi zjawiskami przyrodniczymi, • Odwołuj się do rzeczy, które mają dla dziecka znaczenie, • Wzbogacaj doświadczenia dziecka, • Rozbudzaj jego zainteresowania, • Nagradzaj za współpracę, • Zachęcaj do sukcesu,

20. JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI?wskazówki dla rodziców – Od najmłodszych lat rozwijaj naturalną ciekawość dziecka, wzbudzaj jego motywację do poznawania nowych rzeczy, do nauki poprzez: • systematyczne wyprawy do księgarni – niech dziecko samo wybierze sobie jakąś książeczkę czy czasopismo • organizowanie wycieczek do muzeów, na wystawy, oglądanie z dzieckiem ciekawych programów w TV i rozmawianie o nich! • rozwiązywanie krzyżówek, zagadek, zabaw logicznych itp. • wykorzystywanie codziennych czynności i zdarzeń do ćwiczenia różnych umiejętności np., liczenia, logicznego myślenia itd. • dawanie przykładu własnym zachowaniem – spędzając wolny czas czytając prasę, książki, oglądając programy popularnonaukowe itp.

21. dawaj dziecku do zrozumienia, że nauka jest ważna – nie mów, że to strata czasu, nie zwalniaj z udziału w lekcjach z błahych powodów, • wykazuj zainteresowanie karierą szkolną dziecka i wspieraj je w niej, • interesuj się tym, co wydarzyło się w szkole, rozmawiaj o tym, czego dziecko się nauczyło, • wdrażaj dziecko do systematyczności, naucz dobrej organizacji pracy (odrabianie lekcji o tej samej porze, ale nie bezpośrednio przed lub po szkole) i zadbaj o odpowiednie miejsce do nauki (stały kącik do pracy), • pomagaj dziecku w odrabianiu lekcji i pokonywaniu trudności – nie oznacza to jednak, że masz wykonać zdanie za dziecko! Pomóż mu zrozumieć polecenie, zaplanujcie poszczególne etapy niezbędne do wykonania zadania, w razie potrzeby udziel wskazówek.

22. unikaj atmosfery napięcia, nie okazuj ciągłego niezadowolenia, lecz szukaj mocnych stron swojego dziecka i udzielaj mu wsparcia. • stosuj pochwały zamiast mówić „z ciebie to już nic nie będzie”. Chwal – za osiągnięcia, lecz także za włożony wysiłek. • nie porównuj dziecka do rodzeństwa, kolegów, lecz do poprzedniego jego poziomu i umiejętności – uświadamiasz mu w ten sposób jego postępy i motywujesz do dalszej pracy, • w przypadku zniechęcenia dziecka lub doświadczenia przez nie porażki – nie zaprzeczaj jego uczuciom mówiąc, że nic się nie stało, lecz nazwij jego uczucia (np. widzę, że: jest ci bardzo smutno z tego powodu, że jesteś rozczarowany, że zadanie to sprawia ci trudność), zachęć je do wymyślenia, jak można rozwiązać dany problem, zaproponuj własne pomysły i wspólnie zdecydujcie, które pomysły wydają się możliwe do zrealizowania.

23. Źródła • Brophy. J – „Motywowanie uczniów do nauki” • Buchner. Ch- „ Sukces w szkole jest możliwy” • Hamer.H – „ Do efektywności nauczania” • Harmin. M – „Duch klasy”. Jak motywować uczniów do nauki? • Mc Ginnisa. A – „Sztuka motywacji”

24. Dziękuję za uwagę i poświęcony czas.Przygotowała mgr Anna Kędziorek (Pedagog z Publicznej Szkoły Podstawowej im. Batalionu „Zośka” w Celestynowie)