Download
1 / 29
290 likes | 438 Views
Wydawnictwo Piotra Marciszuka STENTOR Warszawa 2009. Wydawnictwo STENTOR przedstawia NOWĄ SERIĘ PODRĘCZNIKÓW DO JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM. klasa I, cz. 1. klasa I, cz. 2. klasa II. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!. OD MÓWIENIA DO PISANIA, OD TEKSTU CUDZEGO DO TEKSTU W Ł ASNEGO
E N D
Wydawnictwo Piotra Marciszuka STENTORWarszawa 2009 Wydawnictwo STENTOR przedstawia NOWĄ SERIĘ PODRĘCZNIKÓW DO JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM
klasa I, cz. 1 klasa I, cz. 2 klasa II JEST TYLE DO POWIEDZENIA! OD MÓWIENIA DO PISANIA, OD TEKSTU CUDZEGO DO TEKSTU WŁASNEGO „Jest tyle do powiedzenia!” – nowa seria podręczników do języka polskiego dla gimnazjum Wydawnictwo STENTOR klasa III
Prezentujemy Państwu nowy podręcznik do języka polskiego dla gimnazjum przygotowany przez Wydawnictwo STENTOR. Ukazuje on rzeczywistość kulturowąiżycie otaczające ucznia jako przestrzeń, w której JEST TYLE DO POWIEDZENIA,to zaś z kolei ma skłaniać do poszukiwania języka zdolnego owo TYLE wyrazić.Do takiej dyskusji motywuje tematyka rozdziałów podręcznika,odwołującasię do zagadnień bliskich i ważnych dla ucznia, ale także wymagająca pogłębionego namysłu. Najważniejsze założenia i układ podręcznika z serii „Jest tyle do powiedzenia!” pokażemy Państwu na przykładzie jednego z dziesięciu rozdziałów książki dla klasy I.Jest to rozdział trzeci, zatytułowany Twarząw twarz. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
JEST TYLE DO POWIEDZENIA! rozdział trzeci, zatytułowany Ukazuje on człowieka poprzez twarz – widzianą z bliska, naprzeciw nas,w reklamie, filmie, na portrecie, a także opisaną w literaturze. Podejmujem.in. zagadnienie „gry twarzą”, prawdy i fałszu w przekazywaniui odczytywaniu uczuć, pojęcia piękna i jego konwencji.
Karta wprowadzająca. Uczniowie chętnie dyskutują na tematy, które ich dotyczą. Fotografie mają ich zaciekawić,a zadania zamieszczone obok ilustracji zachęcić do wypowiadania własnych uwagi refleksji, udziału w dyskusjii pracy zespołowej, wymagającej uzgodnień i argumentacji. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Kontynuacja wątków – wybór tekstów publicystycznych, użytkowychi popularnonaukowych, uzupełnionyćwiczeniami językowymi. Oto wybrane materiały z omawianego rozdziału: JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
1. Artykuł Fabryka szczęścia porusza ważny problem fikcji świata kolorowych magazynów,a jednocześnie jest wstępem do omówienia zagadnień reklamy, perswazji i manipulacji; zagadnienia te są rozbudowywane w dalszych rozdziałach, tam też dopiero wprowadza się terminy. To jeden z wielu przykładów, jak traktowany jest w podręczniku istotny postulat podstawy programowej, by położyć nacisk na naukę korzystaniaz mediów, w tym dostrzegania ich perswazyjności. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Dodajmy, że o mediach mówi sięw książce nie tylko w kontekście kreowanego przez nie obrazu świata oraz zagadnienia perswazji. Wskazuje się też na sposoby wykorzystywania przekazów medialnych jako źródła informacji, uwrażliwiając przy tymna konieczność odróżniania informacji od opinii. 2. Artykułom i fragmentom tekstów popularnonaukowych towarzyszą różnorodne w formie sprawdziany zrozumienia tekstu. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
3. Materiały uzupełniające konsekwentnie i twórczo rozwijają temat prawdy i fałszu oraz wykorzystywania w mediach wizerunku ludzkiej twarzy. 4. Towarzyszące tekstom ćwiczenia z działów „Właściwe słowo” i „Poradnik językowy” pomagają w budowaniu własnych wypowiedzi. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
5. „Zadanie z Pegazem” – polecenie do pracy twórczej – jest naturalną konsekwencją wcześniej omówionych i przemyślanych przez ucznia zagadnień (tu uczniowie tworzą projekt reklamy wykorzystującej wizerunek ludzkiej twarzy). JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Sztuka w podręczniku nie jest ozdobnikiem. W rozdziale Twarząw twarz analiza portretu kontynuuje wątek wyrazu twarzy i jej niepowtarzalności. Dobrano portrety dziewczyny i chłopca – rówieśników uczniów, tak aby temat był im bliski. Zastosowano takie rozwiązanie graficzne, które pomoże w uważnej lekturze wzorcowego tekstu(z książki siostry Wendy Beckett),a zarazemw zaobserwowaniu istotnych elementów portretu. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Na tym przykładzie widać doskonale przyjętew podręczniku zasady: funkcjonalności i prowadzenia toku nauczania od odbiorui obserwacji,od obserwacjii analizy środków językowychi stylistycznych do tworzenia własnego tekstu. Zgodnie bowiem z intencją nowej podstawy programowej do języka polskiego uczenie umiejętności odbioru (także treści przekazywanych niewerbalnie – np. przez obraz, znak czy gest) powinno się odbywać równolegle z uczeniem umiejętności przekazu– w sposób naturalnyisfunkcjonalizowany. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Dział „Lekkie pióro” ćwiczy umiejętność pisaniaw różnych formach.W rozdziale Twarzą w twarz uczniowie podejmują próbę opisu portretu, korzystającz obserwacji, które zgromadzili podczas lektury tekstus. Wendy Beckett. Instrukcja pomoże im dostrzec uczucia sportretowanego chłopcai uporządkować wypowiedź. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Nauczanie komunikacyjneto dział silnie obecny w każdym rozdziale i zarazem jedenz najważniejszych atutów podręcznika. Kształcenie językowe jest związane z żywym językiem – tekstami różnego typu, odbieranymii tworzonymi przez ucznia.W rozdziale Twarząw twarzw stałym dziale zatytułowanym „Skuteczna komunikacja” pojawia się zagadnienie debaty – sposobówi kultury jej prowadzenia. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
W trakcie lekturyi wykonywania różnorodnych zadań uczniowie zgromadzili wiele materiałów i przemyśleń. Temat, który zaproponowano(Czy popularność – bycie rozpoznawalnym w tłumie – daje szczęście?), powinien skłonić ich do refleksjii wymiany poglądów. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Zagadnienia ortograficzne wprowadzane są w wielu miejscach rozdziału, główniew dziale językowym, ale nie tylko. Tu pretekstem jest materiał o najsłynniejszych realizacjach motywu pięknai brzydoty. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Systematycznie jest prowadzona edukacja filmowa. W rozdziale Twarzą w twarz okazją do wprowadzenia elementów wiedzyo filmie oraz nauki umiejętności odbioru sztuki filmowej jest Shrek.Ten bliski uczniom film pozwala na swobodne przejście do niełatwych zagadnień, takich jak pojęcie pięknai konwencji piękna. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Zarazem ten właśnie film umożliwi zrealizowanie jednego z wymagań podstawy programowej –poszukiwania w tekstach współczesnej kultury popularnej nawiązań do tradycyjnych wątków literackich i kulturowych. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Bogaty dział literacki pokażemy Państwu na przykładzie dwóch tekstów, reprezentujących tradycję i współczesność,a zarazem klasykę i kulturę popularną. Wszystkie teksty poprzedzone są krótkimi wprowadzeniami, które łamią konwencję suchych not encyklopedycznych. Ich celem jest rozbudzenie ciekawości i wprowadzenie w klimat tekstu. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
1. Pierwszy utwór to fragment Opium w rosole Małgorzaty Musierowicz, zatytułowany Odwet Matyldy – przykład współczesnej literatury młodzieżowej. Tekst kontynuuje wątek „gry twarzą”, dając możliwość obserwowaniai interpretowania opisu zachowań. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
2. Kolejny tekst Bal Kitty to fragment arcydzieła Lwa Tołstoja Anna Karenina. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Zadania do tekstu ułożono tak, by rozwijały umiejętność obserwacjii opisu wyrazu twarzy jako odzwierciedlenia przeżyć wewnętrznych. Liczne ćwiczenia słownikowe przygotowują do opisu przeżyć. Informacje z dziedziny poetyki („Literatura od podszewki”) nawiązują do prezentowanego materiału literackiego. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Po ćwiczeniach słownikowych nawiązujących do utworu Tołstojaw dziale „Lekkie pióro” zaproponowano próbę opisu przeżyć bohaterki. Jak zwykle, tak i tutaj uczeń otrzymuje szczegółowąi przystępną instrukcję. Wykorzystane zostaną także umiejętności nabyte wcześniej, przy opisie portretu. To kolejny przykład konsekwentnego realizowania zasady: od obserwacji cudzego tekstu do tworzenia tekstu własnego. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Dział „Czytanie dla siebie”, obecny prawie w każdym rozdziale, w jeszcze inny sposób zachęca młodzież do czytania i popularyzuje dobrą, wartościową literaturę. Zawiera różnorodne utwory, za każdym razem mające szansę przemówić do ucznia, który zechce przeczytać je samodzielnie.W lekturze pomogą krótkie, interesujące wprowadzenia oraz przypisy. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
JEST TYLE DO POWIEDZENIA! Stałe miejsce w każdym rozdziale podręcznika wydzielonodla wiadomości i ćwiczeńgramatycznych („Język od podszewki”). W I klasie poświęcone są one głównie przypomnieniu, uporządkowaniu i utrwaleniu wiadomości z wcześniejszego etapu nauki. Wprowadzane są także – zawsze przystępniei atrakcyjnie – zagadnienia nowe.
Wszystkie sprawności językowe utrwalane są w zeszytach ćwiczeń, wchodzących w skład pakietu „Jest tyle do powiedzenia!”. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Jak mogli się Państwo przekonać, założenia koncepcyjne podręczników z serii „Jest tyle do powiedzenia!” uwzględniają równie mocno tradycję, jak nowoczesność. Treści konsekwentnie przenikają się i wynikają jedne z drugich. Zachowano spójność zagadnień literackich i komunikacyjnych oraz słownikowych. W książce nie ma przypadkowych tekstów i nieużytecznych ćwiczeń. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
Świadomie realizowana jest koncepcja będąca jednym z ideałów nowoczesnej polonistycznej dydaktyki: od tekstu cudzego do tekstu własnego. Forma graficzna książki jest czytelna i ułatwia pracę z tekstem. Ciepłe, przyjazne ilustracje będą pomocą uczniom w zrozumieniu materiałui wykonaniu ćwiczeń. Jesteśmy przekonani, że podręczniki z serii „Jest tyle do powiedzenia!” mogą być przewodnikiem po literaturze, języku, kulturze oraz współczesnych mediach dla uczniówi nauczycieli w każdym środowisku i w każdej szkole. JEST TYLE DO POWIEDZENIA!
JEST TYLE DO POWIEDZENIA! • Podręcznikom z serii „Jest tyle do powiedzenia!” towarzyszą: • zeszyty ćwiczeń • program nauczania (klasy I–III) • broszury dla nauczycieli z testami ewaluacyjnymi do poszczególnych rozdziałów i propozycjami scenariuszy lekcji • testy progowe • plan wynikowy • płyta z recytacjami i utworami muzycznymi • serwis internetowy Edukacja online (www.edukacjaonline.stentor.pl) oferujący zestaw pomocy multimedialnych dla uczniów • serwis internetowy Klub Nauczyciela (www.klubnauczyciela.stentor.pl) oferujący m.in. scenariusze lekcji poświęcone omawianiu lektur oraz testy sprawdzające znajomość treści lektur
