Gyldighet og relevans

1. Gyldighet og relevans Om kunnskapskonstruksjon i en aksjonsforskningstilnærming Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

2. HUSK: ”Forsøk med Høgskole- og Universitetssosialkontor” Prosjekt finansiert av det norske sosial- og helsedirektoratet (SH-dir) Formål: • Utvikle og videreutvikle nye og eksisterende samarbeidsformer mellom sosialkontor, brukere, og forsknings- og utdanningsmiljøer. • Styrke praksisbasert forskning, og kunnskap som grunnlag for praksisutøvelse Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

3. HUSK-satsningen Forskning Praksis Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

4. Sentrale aktører i HUSK Sosial- tjenesten Brukere Utdanning og forskning Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

5. HUSK HUSK-Trondheim HUSK-Agder HUSK-Stavanger HUSK-Oslo Delprosjekt 1: Kompetanse-utvikling om samarbeid og samordning på tvers Delprosjekt 2: Samarbeid sosialkontor - NAV Delprosjekt 3: Bruker-perspektivet i sosialt arbeid Delprosjekt 4: Sosialt arbeid i et flerkulturelt samfunn Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

6. Teoretiske perspektiver i HUSK-Agder • Teorier om læring i organisasjoner • Et voksenpedagogisk perspektiv • Aksjonsforskning/aksjonslæring Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

7. Aksjonsforskning • Lokalt forankret • Har til hensikt å komme ”feltet” til gode • Deltakerorientert og demokratisk • Et alternativ til ”tradisjonell” forskning • Mange tradisjoner/fag • Har en utviklings-/endringsagenda Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

8. Aksjonsforskning forts. Utvikling gjennom læring: • Springer ut fra en tanke om at kunnskap gir grobunn for utvikling og at kunnskap genereres gjennom handling • Individuell læring (Dewey)og organisasjonslæring (Kurt Lewin) Utvikling gjennom frigjøring: • springer ut fra en tanke om at den rådende praksisen er undertrykkende ovenfor enkelte grupper • behov for et paradigme-skifte eller ”revolutionaryscience” (Freire 1970; Fals-Borda 1991) Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

9. Aksjonsforskning forts. Aksjonsforskning skal bidra til å produsere anvendelsesorientert, gyldig, normativ og relevant kunnskap (bl.a. Reason and Bradbury 2001) Men for hvem? Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

10. Kunnskapsbegrepet • Habermas (1971): Kunnskapsproduksjon tjener alltid noens interesser • Ulike former for kunnskap: - formalkunnskap (eksplisitt kunnskap) - praktisk/erfaringsbasert kunnskap (ofte taus kunnskap) Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

11. Praksisfeltet Består av komplementære roller som er gjensidig avhengige ”praktikere” brukere formalkunnskap erfaringsbasert kunnskap erfaringsbasert kunnskap Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

12. ”Kompetanseutvikling om samarbeid og samordning på tvers” Målsetning: Bygge opp kompetanse om hvordan man kan utvikle kompetanse om samarbeid og samordning på tvers med utgangspunkt i praksisene knyttet til individuell plan (IP) innenfor rus- og psykiatrifeltet. Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

13. Arbeidsmåter og aktiviteter • Prosjektgruppe som består av ”praktikere” innen sosialtjenesten, brukere og forsker/prosjektleder • Gjennomførte og planlagte aktiviteter: - Jevnlige møter i prosjektgruppa - Kartlegging i kommunene og blant brukere - Seminar i delprosjektet hvert semester - ”Nærstudie” av et utvalg individuelle planer - Utvikle kvalitetsindikatorer - Utarbeide undervisningsopplegg om samarbeid på tvers - Formidling på konferanser/seminarer, rapporter/fagartikler og på nettsiden (www.husk-agder.no) Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

14. ”Nærstudiet” • Følge samarbeidet rundt noen IP’er. • Metoder: individuelle intervjuer med bruker og koordinator, observasjon og fokusgruppe i ansvarsgruppa • Intervjuing etter ”likemannsprinsippet” Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

15. Praktiske hindringer • Mange utskiftinger i prosjektgruppa • Langvarig og vanskelig rekrutteringsprosess • Finne tid og rom for prosjektarbeidet Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

16. ”Likemannstilnærming” mellom likemenn? • Begrunnelse for valg av likemannstilnærming: - integrere alle aktørene i prosjektgruppa - nærhet til ”feltet” bidrar til aktualitet - identifikasjon  åpenhet og god informasjon • Tilnærmingen har fungert godt i intervjuene med koordinatorene, men er problematisk i intervjuene med brukerne. Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

17. Hva slags kunnskap er det behov for? • Funn fra kartleggingen og datainnsamlingen er ikke ”nytt” for praksisfeltet • ”Praktikerne”: Ønsker anvendelig og spesifikk kunnskap, i form av ”verktøykasse”, maler osv. • Brukerne: Ønsker møteplasser for erfaringsutveksling • Forskerne: Ønsker kjennskap til den ”tause” kunnskapen Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

18. Aksjonsforskning som samarbeidsform • Den skisserte tilnærmingen er en form for medforskning der de involverte aktørene antas å ha komplementære roller • Forutsetter et utstrakt samarbeid mellom disse aktørene Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

19. Kriterier for et vellykket samarbeid (Knudsen 1993) Domene-kompabilitet Ideologisk og kvalitetsmessig kompabilitet Mandat-kompabilitet Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no

20. Aksjonsforskning som samarbeidsform • Samarbeid inneholder et konfliktpotensial • Aksjonsforskning er i utgangspunktet konsensusorientert • Stiller man i stor nok grad spørsmål med hva som er kunnskapsbehovet og hvem kunnskapen skal være gyldig og relevant for? Ann Christin Nilsen - Universitetet i Agder ann.c.nilsen@uia.no