1 / 15

Tavoitteena hyvinvoiva lapsi varhaiskas-vatuksessa

Pienin askelin – snadein stepein -väline oman työn kehittämiseen arjessa – jatkuvan parantamisen toimintatapa Virpi Mattila 11.1.2012 . Työssä tarvitaan monenlaista osaamista. Tavoitteena hyvinvoiva lapsi varhaiskas-vatuksessa . Perustehtävä. Lasten hoito, kasvatus ja opetus

alyson
Download Presentation

Tavoitteena hyvinvoiva lapsi varhaiskas-vatuksessa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pienin askelin – snadein stepein-väline oman työn kehittämiseen arjessa– jatkuvan parantamisen toimintatapa Virpi Mattila 11.1.2012

  2. Työssä tarvitaan monenlaista osaamista Tavoitteena hyvinvoiva lapsi varhaiskas-vatuksessa Perustehtävä • Lasten hoito, • kasvatus ja opetus • Kasvatuskumppanuus AMMATILLINEN OSAAMINEN -ammatilliset tiedot ja osaaminen -kokemus -henkilökohtaiset ominaisuudet • Oman työn kehittäminen • Toimintatapojen ja työ- • prosessien parantaminen KEHITTÄMIS- OSAAMINEN -analyysi- ja reflektio-osaaminen -oman työn tutkiminen -kehittämistyökalujen käytön osaaminen

  3. Pienten askelten toimintatavan hyötyjä työn kehittämisessä • Edetään askel kerrallaan, suurikin kokonaismuutos tehdään pienin askelin • Kehittämistyö ihmisen kokoiseksi: parannukset näkyvät arjen työssä nopeasti, melko pienellä vaivalla ja ne toteutetaan yhdessä osana arkityötä • Tuo onnistumisen kokemuksia  lisää työhyvinvointia, kokemus omaan työhön vaikuttamisesta • Virheet huomataan pian ja niistä opitaan nopeasti • yhdellä askeleella ei voi mennä kovin kauas metsään • Systemaattinen, toistettavissa oleva toimintatapa • Toimintatapa ohjaa yhteisen työn tutkimiseen, työn perusteiden pohtimiseen ja reflektointiin • Samalla syntyy dokumentti (työkaluina olevia lomakkeita käyttämällä)

  4. Kehittämiskohteen määrittely • Lähdetään liikkeelle oman toiminnan arvioinnista • Arviointitiedon lähteitä esimerkiksi: • vasun toteutumisen arviointi • itsearviointi erilaisia laatukriteereitä käyttäen • asiakastyytyväisyyskyselyt • lasten mielipiteiden ja tarpeiden selvittäminen jne………….. • vähintään itsearviointikeskustelu • Katse lapseen –toiminnassa kehittämiskohteen määrittelyn lähtökohtana on oman toiminnan arviointi suhteessa Hyve4-mallin osa-alueisiin, tiedonsiirtoon ja yhteistyöhön neuvolan kanssa jne.

  5. Kehittämiskohteen täsmentäminen

  6. Nykytilan analyysin ja kuvaamisen tärkeys • Jotta voidaan määritellä kehittämistavoitteita ja suunnata niitä kohti, täytyy tietää, miten asiat nyt ovat ja hahmottaa, mitä olisi järkevä muuttaa • Mutu- tai näppituntumasta faktaan! •  • Etsitään mittaamis- ja arviointitapoja, joilla mitataan ensin nykytilaa ja tehdään samat mittaukset uudelleen kehittämistoimien jälkeen

  7. Kehittämiskohteesta kehittämisaskeliin

  8. Yksi kehittämisaskel 4. 1. 3. 2.

  9. Snadit stepit –lomake 1/5 • Funtsaa - Suunnittele • Tehkää yksityiskohtainen suunnitelma yhdestä kehittämisaskeleesta. Mitä aiotte kokeilla? Mikä on nykytila muutoksen kohteena olevan asian suhteen? Mitä tavoittelette? Miten muutos toteutetaan? • Kehittämisaskel, kokeiltava muutos • Kokeiltavan asian lähtötilan ja tavoitetilan kuvaukset laadullisesti ja määrällisesti (kuvatkaa konkreettisia asioita, käyttäkää mittareita) • Muutoksen toteutussuunnitelma (mitä tehdään, kuka tekee, milloin tekee ja milloin tulokset arvioidaan) • Milloin arvioimme suunnitelmamme toteutumista ja sitten…. toteuttakaa suunnitelmanne !

  10. Snadit stepit –lomake 2/5 • Veivaa - tee: • Kuvatkaa suunnittelemanne toteutus • Toteutuiko suunnitelmanne, niin kuin olitte ajatelleet? Teittekö kaiken niin kuin suunnittelitte? Mitä tapahtui? Kuvatkaa myös mahdollisia vaikeuksia, ongelmia ja odottamattomiakin vaikutuksia. • Miten suunnitelmanne toteutui • Haasteet ja odottamattomat vaikutukset

  11. Snadit stepit –lomake 3/5 • Tsekkaa - arvioi: • Kuvatkaa tulokset / muutokset mittareita käyttäen. Verratkaa tuloksia lähtötilanteeseen ja tavoitetilaanne. Tehkää yhteenveto. Saavutitteko tavoitetilan? Mikä onnistui ja mikä mahdollisesti ei onnistunut? Mitä opitte? Oliko muutos parannus? • Yhteenveto toteutuneista muutoksista

  12. Snadit stepit –lomake 4/5 • Duunaa - tee parannuksia ja aloita seuraavan askeleen suunnittelu: • Mitä johtopäätöksiä teette? Mitä muutoksia toimintaan pitää vielä tehdä tekemästänne kokeilusta saadun tiedon perusteella? Mitä kokeilette seuraavaksi? • Johtopäätöksemme • Mitä kokeilemme seuraavaksi ja sitten…. suunnitelkaa seuraava askel ! ja niin edelleen….

  13. Pienten askelten logiikka

  14. D D D D D F F F F F T T T T T V V V V V Nykytilasta tavoitetilaan Kehittämisaskeleet Mitä haluamme saavuttaa? Tavoitetilan kuvaus ERO nykytilan ja tavoitetilan välillä Missä olemme nyt? Nykytilan analyysi ja kuvaus

  15. Ei ne suuret suunnitelmat, vaan pienetkin parannukset…

More Related