Apresentação da disciplina Lógica I

1. Apresentação da disciplinaLógica I • Prof. Jerzy A. Brzozowski

2. Contatos do professor • e-mail: jerzyab@yahoo.com • página (provisória): jerzy.cfh.prof.ufsc.br • Twitter: @jerzyab

3. Objetivos da disciplina • Apresentar os conceitos fundamentais da lógica. • Criar um ambiente que contribua para o desenvolvimento de certas habilidades fundamentais para a prática e o ensino de filosofia, tais como a análise de argumentos e o raciocínio abstrato.

4. Conteúdo • Módulo I -- Introdutório • Introdução à lógica • Argumentos, verdade e validade • Falácias informais

5. Conteúdo • Módulo II -- Silogismos e lógica clássica • Introdução aos silogismos • Proposições categóricas • Silogismos categóricos • Introdução ao cálculo proposicional

6. Avaliação • Duas provas + duas listas de exercício. • Média = (P1 + P2 + L1 + L2) / 4

7. Datas importantes • 08/04 ➔ Entrega da lista de exercícios 1 • 22/04 ➔ Dia não letivo • 29/04 ➔ Prova 1 • 03/06 ➔ Entrega da lista de exercícios 2 • 17/06 ➔ Prova 2 • 24/06 ➔ Dia não letivo • 01/07 ➔ Recuperação

8. O que é a lógica?

9. O que é a lógica? • A lógica é uma disciplina que se situa na interface entre a filosofia e a matemática, e cujo objeto de estudo é a validade das inferências.

10. O que é validade? • Considere o seguinte raciocínio: • Todos os gatos são mamíferos. • Miau é um gato. • Miau é um mamífero. (A)

11. O que é validade? • E este: • Todos os gatos são mamíferos. • Wanda não é um mamífero. • Wanda não é um gato. (B)

12. O que é validade? • Compare com: • Todos os gatos são mamíferos. • Miau é um mamífero. • Miau é um gato. (C)

13. O que é validade? • Por que (A) e (B) parecem “certos” e (C) parece “errado”? • No jargão da lógica, (A) e (B) são válidos e (C) é inválido. • Como se explica isso? • ➔ Esse é o objetivo da lógica.

14. Vejamos mais alguns argumentos... • Às sextas-feiras (quando é dia letivo), temos aula de Lógica. • Hoje é sexta-feira e é um dia letivo. • Hoje temos aula de Lógica.

15. Vejamos mais alguns argumentos... • Às sextas-feiras (quando é dia letivo), temos aula de Lógica. • Hoje temos aula de Lógica. • Hoje é sexta-feira e é um dia letivo.

16. Vejamos mais alguns argumentos... • Se e somente se for sexta-feira (e for um dia letivo), teremos aula de Lógica. • Hoje temos aula de Lógica. • Hoje é sexta-feira e é um dia letivo.

17. Vejamos mais alguns argumentos... • Se o cão de guarda detectar algum intruso, ele (o cão) vai latir. • O cão de guarda não latiu esta noite. • O cão de guarda não detectou nenhum intruso.

18. Concluindo... • Algumas formas de raciocínio são válidas, outras não. • Há diferentes maneiras de explicar por que isso ocorre. • Nesta disciplina, estudaremos algumas dessas explicações.

19. Bibliografia • Chauí, Marilena. (2002) Introdução à História da Filosofia 1. São Paulo: Companhia das Letras. • Copi, Irving. (1981) Introdução à Lógica. Rio de Janeiro: Mestre Jou. • Goldstein, L.; Brennan, A.; Deutsch, M.; Lau, J. (2007) Lógica. Col. Conceitos Chave em Filosofia. Porto Alegre: Artmed. • Mortari, Cezar. (2001) Introdução à Lógica. São Paulo: Unesp.

20. Bibliografia por ordem de prioridade • Chauí, Marilena. (2002) Introdução à História da Filosofia 1. São Paulo: Companhia das Letras. • Copi, Irving. (1981) Introdução à Lógica. Rio de Janeiro: Mestre Jou. • Mortari, Cezar. (2001) Introdução à Lógica. São Paulo: Unesp. • Goldstein, L.; Brennan, A.; Deutsch, M.; Lau, J. (2007) Lógica. Col. Conceitos Chave em Filosofia. Porto Alegre: Artmed.

21. Para próxima aula... • Probleminha de lógica.