Forebyggelse - i en verden præget af postmoderne vilkår

1. Forebyggelse- i en verden præget af postmoderne vilkår

2. Planen for den næste times tid • Postmodernitet og ungdomskultur • Postmodernitetens konsekvenser • Hvad virker og hvad virker ikke i det forebyggende arbejde

3. Det samfundsmæssige niveau Ungdomskultur er ofte en reaktion på, en spejling af eller en udkrystallisering af samfundsmæssige forhold og vilkår

4. De vestlige samfund anno 2010 • En tvetydige, ambivalent og kaotiske virkelighed, der giver sig ud for at være et ”ordentligt” samfund • eller • Et moderne samfund, præget af postmoderne vilkår • (Zygmunt Bauman)

5. Modernitet Postmodernitet Troen på et designet samfund Der findes en universel sandhed Formålsrationaliteten kan afgøre, hvad der er sandt/falsk, godt/dårligt Manglende tro på et designet samfund Der findes ingen sandheder Rationelle valg er ikke mulige, man kan aldrig overskue alle konsekvenser

6. Modernitet Postmodernitet Troen på at eksperterne ved bedst Tryghed gennem vidensbaseret orden Identitet igennem klasse/stand – placering på arbejdsmarkedet Manglende tro på eksperterne Tryghed gennem selvtillid og neotribalistisk tilhør Identitet igennem forbrug – symbolske materielle goder og livsstils aktiviteter

7. Modernitet Postmodernitet Kollektiv, samfundsmæssig moral Håb på en bedre fremtid Individuel, privatiseret moral Vær tilfreds med at nyde nuet

8. Unge i dag er vokset op i en verden… Der ikke er sort og hvid Hvor rigtigt kan vise sig at være forkert og vice versa Hvor de store kollektive fortællinger er brudt sammen Hvor de grundlæggende værdier er svære at definere Hvor de selv skal vælge, hvem de vil være på Facebook Hvor man principielt set kun kan stole på sig selv, men altid kan ringe til en ven Hvor intet er givet på forhånd og informationsstrømmen enorm Hvor man kan købe sig til det meste - også en identitet, hvis man har penge nok Hvor sociale kompetencer inkluderer og ekskluderer Hvor man aldrig skal stille sig tilfreds med det næstbedste Hvor det er svært at være lykkelig… Postmoderne generationer

9. De postmoderne vilkår skaber en ny inklusions- og eksklusionsproces. Man skal kunne håndtere verdens og livets kontingens og ambivalens, eller sagt med Agnes Heller’s ord: ”An individual has transformed his or her contigency [tilfældighed] into his or her destiny if the person has arrived at the consciousness of having made the best out of his or her practically infinite possibilities” Ungdomskultur under postmoderne vilkår

10. Postmoderniteten inkluderer unge, der…. har en veludviklet selvrespekt og selvtillid har veludviklede sociale kompetencer, er tolerante og kan løse konflikter kan tage stilling til og håndtere tvetydigheder og ambivalens i valgsituationer er gode til at kommunikere og argumentere for deres synspunkter kan sætte deres egne grænser og respektere andres kan skabe en egen identitet i en flydende verden

11. En lille ekskurs om tilpasningsstrategier Ifølge Robert K. Merton defineres det ”normale” ud fra en række kulturelt accepterede mål, der er statusgivende, og en række institutionaliserede midler Både mål og midler er af ideologisk karakter I den oprindelige udgave definerede Merton mål og midler med udgangspunkt i ”The American Dream”

12. Anomi Den anomiske situation opstår når individet oplever et ”krydspres” f.eks. i form af at ville nå målet, uden at have adgang til midlerne

13. Moderne tilpasningsstrategier

14. Den hyper-anomiske postmodernitet Min påstand er at de postmoderne vilkår skaber en ”hyper-anomisk” situation, idet både mål og midler kan diskuteres Det bliver problematisk at tale om det ”normale” eller ”tilpassede” over for det ”afvigende” og ”utilpassede” Innovation, ritualisme, tilbagetrækning og oprør er alle potentielle konforme strategier

15. Den umuliggjorte sociale kontrol Samtidig medfører de postmoderne vilkår, at det bliver problematisk for de unge, at udøve social kontrol i ungdomsgruppen Konformiteten bliver derfor næsten altomfattende…

16. Postmoderne konformitet… bliver afhængig af om du selv kan opstille mål og midler, som du selv kan opretholde troen på – eller alternativt kan få bekræftet som rigtige af andre Muligt udtryk: - Mål: at blive kendt - Middel: at deltage i et reality-show Eller - Mål: ikke at være konform - Middel: at vælge afvigelsen

17. Bliver fyldt op med de unge, der ikke er i stand til at vælge og skabe deres egen individualiserede konformitet. Unge, som ikke har den ”robusthed” i form af en stærk tro på egne evner og kompetencer, der skal til for at kunne nå den tilstand, som Agnes Heller beskriver Postmoderniteten medfører derfor med Zygmunt Baumans ord konstant utryghed, angst og en konstant kvalmefornemmelse, der ikke kan kureres af andre end dig selv Den postmoderne ”sorte gryde”

18. Det postmoderne problem… beskrives af Lily Allen i sangen ”The Fear” I want to be rich and I want lots of money / I don’t care about clever I don’t care about funny / I want loads of clothes and fuckloads of diamonds / I heard people die while they’re trying to find them / And I’ll take my clothes of and it will be shameless / Cause everyone knows that’s how you get famous / I’ll look at The Sun and I’ll look in The Mirror / I’m on the right track yeah I’m onto a winner // I don’t know what’s right and what’s real anymore / And I don’t know how I’m meant to feel anymore / And when do you think it will all become clear / Cause I’m being taken over by the fear.

19. Postmodernitetens konsekvenser…. • en ekstrem individualisering og en privatiseret moral • dalende autoritetstro • øget polarisering • en hyper-anomisk situation

20. Hvad virker og hvad virker ikke i det forebyggende arbejde • ?

21. Sikker viden?

22. Etik/moral vs. viden om hvad der virker • - Det virker at udlevere heroin til hårdt belastede narkomaner, men er det etisk/moralsk i orden? • - Skal unge, der har begået personfarlig kriminalitet, hjælpes eller straffes? • - Man kunne fjerne en vigtig indtægtskilde for organiserede kriminelle grupper ved at legalisere salg af fx hash, men kan det forsvares moralsk?

23. Hvad virker og hvad virker ikke inden for… • Kampagner/oplysning målrettet unge • Tværsektorielle ”sociale” indsatser

24. Skræmmekampagner

25. Kriminelt recidiv i procent efter ”Scared straight" POLITIETS VIDENSCENTER 6 Dokumentarfilmen ? 41 Michigan, 15 år tidligere 11 43 Efterf. eksperiment I 17 31 Efterf. ekspriment II 29 87 Nyborg Statsfængsel ? 0 20 40 60 80 100 Eksperimentgruppe Kontrolgruppe

26. Holdningsbearbejdende kampagner • 5-årig kampagne i USA • Budget: 1 mia. dollar • Avisannoncer, reklamesøjler, • TV-spots, kuglepenne mv. • Meget vellykket eksponering: 3 ud af 4 unge/forældre har set budskabet mindst 1 gang ugentligt

27. Evaluering

28. Trafiksikkerhedskampagner

29. Social Norms Marketing - Oplysningskampagner

30. Forebyggelseseffekter af SNM-projekter

31. Undervisningsforløb • Teori/forhåbning Ændret adfærd Undervisning

32. D.A.R.E. eller på svensk VÅGA

33. Kontrolgruppe Forsøgsgruppe 100 90 80 70 60 50 40 30 28 30 20 12 11 10 0 Før Efter VÅGA evaluering Procent elever der har røget tobak før og to år efter eksponering for ”VÅGA”-programmet

34. Kontrolgruppe Forsøgsgruppe 100 90 80 70 62 60 48 50 40 30 20 17 15 10 0 Før Efter VÅGA evaluering • Procent elever der har været beruset før og • to år efter eksponering for ”VÅGA”-programmet

35. Rådet for Sikker Trafik

36. Oplysningstanken og rational choice teori har påvirket det forebyggende arbejde… • Undervisningsfokus • Viden om risiko Person Risikoadfærd

37. Men mangler unge i det hele taget viden? • Spørgsmål: Hvad har du brug for mere viden om? Vælg alle der passer • Alkohol • Hash • Ecstasy • Amfetamin/speed • Cigaretter 6.-10. klasse i Ålborg kommune 2005, N=4587 (Kilde: SSP Ålborg: Rusmiddelundersøgelse 2005)

38. % 100 94 92 92 92 91 80 60 40 20 9 8 8 8 6 0 Alkohol Hash Ecstasy Amfetamin/Speed Cigaretter Mangler viden om Mangler ikke viden om Men mangler unge i det hele taget viden?

39. Alternativt undervisningsfokus med udgangspunkt i at mennesker er social væsner – Normativ spejling • Viden om andre Person Person Risikoadfærd

40. Megen menneskelig adfærd er et resultat af at individet… • …i en given situation forsøger at leve op til de forventninger, • man føler/oplever rettet mod sig selv fra den del af omverdenen • som individet i situationentillægger størst vægt • Forventningspres Autoritetspres (Milgram-forsøget 1962) Gruppepres (Asch-forsøget 1950)

41. Månedlig fuld Venner Jævnaldr. i Ringst. Jævnaldr. i Kbh. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Alder Flertalsmisforståelser og sociale overdrivelser…

42. Procent der har prøvet at ryge hash inden for seneste måned Procent 15 14 Kontrolklasser 13 12 11 10 Eksperimentklasser: Gruppearbejde 9 8 7 6 5 Eksperimentklasser: Konfrontation 4 3 2 1 0 April Oktober Hash-forsøget i København 1969

43. Normativ spejling har vist sig effektivt inden for forebyggelse af blandt andet… • Tobaksrygning • Alkohol • Narkotika • Ungdomskriminalitet • Mobning • Skattesnyderi • Trafikadfærd

44. Hvad virker inden for tværsektorielle sociale indsatser?

45. Projekter med fokus på unges fritid • En meget stor del af det forebyggende arbejde har traditionelt fokuseret på fritidsaktiviteter for børn og unge. Der er dog sjældent gennemført egentlige effektstudier i forbindelse med disse tiltag. • Ud fra de få undersøgelser, der er gennemført, kan man konkludere, at: • strukturerede fritidsaktiviteter for ressourcesvage børn og unge kan have en effekt • mentorordninger kan have en effekt • overlevelsesture kan have en negativ effekt

46. Projekter med fokus på uddannelse og arbejde • Formål: • At skabe ordinære jobs, lære- eller praktikpladser, fritidsjobs og/eller uddannelse til unge mellem 15 – 25 år, der er i fare for marginalisering pga. kriminalitet

47. Evaluering af High:Five 2007 • 340 unge har haft kontakt til projektet • 185 virksomheder har modtaget en eller flere unge • 210 jobmatch er etableret for unge (praktik, læreplads, løntilskud el. ordinært job) • Omkring 60% af de unge er fastholdt i job eller uddannelse • Størst succes med de ældste unge, der har afsonet dom

48. Litteratur mv. • Bauman, Z. 1991: Modernity and Ambivalence. Polity Press. • Bauman, Z. 2006: Flydende Modernitet. Hans Reitzel. • Balvig, F., L. Holmberg & A. Sørensen. 2004: Ringstedforsøget. Livsstil og forebyggelse i lokalsamfundet. København: Jurist- og Økonomforbundets Forlag. • Kyvsgaard, B. (red.). 2006: Hvad virker – hvad virker ikke. Kundskabsbaseret kriminalpolitik og praksis. København: Jurist- og Økonomforbundets Forlag. • Sherman, L., D.P. Farrington, B.C. Welsh & D.L. MacKenzie (ed.) 2002: Evidence-Based Crime Prevention. London and New York: Routledge. • Links: • www.highfive.net