1 / 5

Verden ind i undervisningen

Verden ind i undervisningen. Konference KEA d. 8/1-2014 Gerd Christensen, lektor i pædagogik, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Københavns Universitet. Uddannelse og ’ verden’ : to forskellige ting

booth
Download Presentation

Verden ind i undervisningen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Verden ind i undervisningen Konference KEA d. 8/1-2014 Gerd Christensen, lektor i pædagogik, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Københavns Universitet

  2. Uddannelse og ’verden’: to forskellige ting • Problem: Teori-praksisgabet- Hvorfor lære teori – og hvad skal det bruges til? Og hvordan forholder teori sig til verden derude? • Løsning: Projektarbejde- beskæftiger sig med problemer i den virkelige verden. • Udfordring I:Tværfaglighed- hvordan skal fagene (dvs. fagenes teori) indgå i projektet og hvorfor? • Udfordring II: Problemformuleringen- hvem formulerer problemet – de studerende eller underviseren? • Udfordring III:Gruppearbejdet– hvem danner gruppen (underviser eller elever) og ud fra hvilke præmisser. Og hvordan skal gruppen samarbejde?

  3. Udfordring I:Tværfaglighed • Hvordan skal fagene (dvs. de teoretiske discipliner) indgå og vægtes? • Og hvorfor? • På hvilken måde arbejder fagene sammen – opretholder de deres identitet eller smelter de sammen til et fælles tredje? • Og hvad sker det herigennem?

  4. Udfordring II: Problemformuleringen • Hvem formulerer problemet – de studerende eller underviseren? • Og hvilke muligheder og udfordringer er der forbundet med dette? • Hvordan forholder den anvendte praksis sig til det, de studerende møder efter deres uddannelse?

  5. Udfordring III:Gruppearbejdet • Hvem danner gruppen og ud fra hvilke præmisser – fx ønsker om homogene/heterogene grupper? • Og hvilke muligheder og udfordringer ligger der i det anvendte princip? • Hvilke redskaber har gruppen til rådighed til at få samarbejdet til at fungere? • Og hvordan forholder man sig til spørgsmålet om lederskab? (er der en leder eller er alle lige?)

More Related