Renata Wolińska

1. Renata Wolińska „Budowanie dobrej relacji rodzic - nauczyciel warunkiem współuczestniczenia w wychowaniu dziecka.”

2. RODZICE NAUCZYCIELE UCZNIOWIE

3. BARIERY W RELACJACH NAUCZYCIELE – RODZICE

4. ZBYT MAŁE ZAANGAŻOWANIE W SPRAWY SZKOŁY • POSTAWA ROSZCZENIOWA • BIERNOŚĆ W TRAKCIE SPOTKAŃ • BRAK WSPARCIA DZIAŁAŃ W PROCESIE DYDAKTYCZNYM • PRZENOSZENIE ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA DZIECKO NA NAUCZYCIELA

5. BRAK ODPOWIEDNIEJ MOTYWACJI DLA DZIECKA • OPÓŹNIONE REAKCJE RODZICÓW INTERWENCJA DOPIERO NA ETAPIE POWAŻNYCH TRUDNOŚCI • KWESTIONOWANIE WYMAGAŃ I PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃWYCHOWAWCZYCH

6. BARIERY W RELACJACHRODZICE – NAUCZYCIELE

7. NEGATYWNE DOŚWIADCZENIA Z WŁASNEGO DZIECIŃSTWA • NEGATYWNE DOŚWIADCZENIA Z INNYMI PEDAGOGAMI • RÓŻNICE W POJMOWANIU PROCESU DYDAKTYCZNEGO I SPOSOBÓW UTRZYMANIA DYSCYPLINY • TRAKTOWANIE NAUCZYCIELA JAKO „KONKURENTA” RODZICÓW

8. NIELICZENIE SIĘ Z OPINIĄ I MOŻLIWOŚCIAMI RODZICÓW • OBAWA PRZED WYRAŻENIEM WŁASNEGO ZDANIA • BRAK DELIKATNOŚCI W PRZEKAZYWANIU INFORMACJIO DZIECKU • BRAK ODPOWIEDNIEGO „MIEJSCA” I KLIMATU SPOTKANIA • ZBYT MAŁA OFERTA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI (OGRANICZENIE SIĘ TYLKO DO WYWIADÓWEK)

9. TRZY GRUPY RODZICÓW: ZAWSZE OBOJĘTNI ZAWSZE„PRZECIW”„ZA” Materiały szkoleniowe Centrum Arrupe Gdynia

10. PRAWA RODZICÓW

11. Prawo do poszanowania władzy rodzicielskiejw dziedzinie wychowania. • Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych z 1966 – art. 18.4 • Europejska Konwencja Praw Człowieka • Konwencja o Prawach Dziecka – art. 14.2 ; art. 18.2 • Prawo pierwszeństwa rodziców w wychowaniui nauczaniu dzieci. • Powszechna Deklaracja Praw Człowieka – art. 16.3 ; art. 26.3 • Ustawa o systemie oświaty – art. 1.2 • Prawo do pomocy ze strony państwa i instytucji społecznych. • Powszechna Deklaracja Praw Człowieka – art. 16.3 • Konwencja o Prawach Dziecka – art. 18.2 • Ustawa o systemie oświaty – art. 1.2

12. Prawo do bezpłatnego nauczania. • Powszechna Deklaracja Praw Człowieka – art. 26.1 • Prawo do współdecydowania o wcześniejszym rozpoczęciu nauki. • Ustawa o systemie oświaty – art. 16.1 • Prawo do indywidualnego toku nauczania. • Ustawa o systemie oświaty – art. 66.1 • Prawo do nauczania dziecka poza szkołą. • Ustawa o systemie oświaty – art. 16.8 • Prawo do uzyskania informacji o wynikach w nauce dziecka. • Rozporządzenie MEN nr 29 z dnia 24 września 1992 • Prawo do współdecydowania w sprawach szkołyi oświaty. • Ustawa o systemie oświaty – art. 1.2 także art. 16.1.8.9; art. 12.1

13. ZASADY OBOWIĄZUJĄCE W KONTAKTACH Z RODZICAMI

14. Miejscem rozmów nauczyciela z rodzicamio sprawach dziecka jest szkoła. • Spotkania z rodzicami odbywają się w salach lekcyjnych, pokoju nauczycielskim. Nie udziela się informacji o uczniach na korytarzu szkolnym lub w trakcie dyżuru. • Spotkania mają charakter: • Zebrań z rodzicami. • Konsultacji indywidualnych. • Zajęć edukacyjnych. • Spotkań tematycznych i okolicznościowych. • Spotkań w domu ucznia (w uzasadnionych przypadkach np. choroba ucznia). • Zajęć otwartych.

15. 4. Spotkania odbywają się w ściśle określonych terminach. O terminach spotkań rodzice zostają powiadomieni na początku roku szkolnego (kalendarium roku szkolnego). O spotkaniu wychowawca przypomina tydzień wcześniej – zawsze w formie pisemnej. 5. Obecność rodziców na zebraniach jest obowiązkowa. W przypadku nieobecnościz ważnych przyczyn, rodzic jest zobowiązany do ustalenia indywidualnego kontaktu z wychowawcą w terminie nie późniejszym niż 2 tygodnie od zebrania.

16. 6. Raz w tygodniu w wyznaczonych godzinach nauczyciel jest do dyspozycji rodziców. Plan konsultacji otrzymują rodzice na początku roku szkolnego. 7. W sytuacjach wyjątkowych możliwy jest dodatkowy kontakt nauczycielaz rodzicami, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu. 8. Kontakt telefoniczny nauczyciel-rodzic, rodzic-nauczyciel jest możliwyw wyjątkowych, uzasadnionych sytuacjach.

17. 9. W przypadku uchylania się od kontaktów rodzica z wychowawcą w przeciągu2 miesięcy wzywa się rodzica przez sekretariat szkoły. 10. Wszelkie uwagi dotyczące organizacji i funkcjonowania szkoły rodzice zgłaszają kolejno do: wychowawcy klasy, dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę. 11. Rodzice wspólnie z nauczycielami w trosce o poziomkontaktów i współpracy przestrzegają zasad przyjętejprocedury.

18. Co może zrobić nauczyciel, by rodzice chętnie nawiązywali z nim współpracę? • Budować poczucie ważności. • Traktować rodzica podmiotowo. • Podkreślać znaczenie otwartej dyskusji. • Nie podawać gotowych rozwiązań. • Budować poczucie wsparcia.

19. BUDZENIE SIĘ AGRESJI WOBEC DZIECKA • ZAPRZECZANIE • ODRZUCANIE AUTORYTETUWYCHOWAWCY • ZWIĘKSZANIE SIĘ POCZUCIA BEZRADNOŚCI • PRZYPISYWANIE WINY CZYNNIKOM ZEWNĘTRZNYM

20. Co jest problemem? Zdefiniuj go. • Co chciałbyś osiągnąć, w jakim celu spotykasz się? • Co dla Ciebie będzie w tej rozmowie najtrudniejsze, czego się obawiasz? • Co będzie najtrudniejsze dla rodziców, czego się obawiają? • Co cennego widzisz w dziecku i jego rodzicach?

21. F U OFakty Ustosunkowanie Oczekiwania

22. Podkreśl mocne strony dziecka. • Podawaj fakty - nie uogólniaj, nie oceniaj, nie wracaj do zamierzchłej przeszłości, koncentruj się na aktualnie rozpatrywanej sprawie. • Krytykuj konkretne zachowanie, a nie dziecko jako osobę.

23. Przedstaw swoje osobiste ustosunkowanie do sytuacji. • Nie podawaj gotowych rozwiązań. • Jednoznacznie określ swoje oczekiwania wobec rodzica.

24. Pozwól rozmówcy wypowiedzieć swoją opinię. • Okaż zrozumienie dla niepokoju, zmartwienia, bezradności rodzica. • Mów o tym, co należałoby zrobić, a nie ograniczaj się do wymieniania przewinień. • Pamiętaj o komunikacji niewerbalnej.

25. Wszystkie dzieci rodzą się ludźmi, tylko czasami robimy z nich kukły – odwrotnie niż w Pinokio.

26. Jakież mamy prawo wymagać „super dzieci”skoro sami jesteśmy tacy zwyczajni.

27. Natura dała nam jeden język, a dwoje uszu, abyśmy słuchali dwa razy tyle co mówili.

28. Gdyby wszystkie ptaki ćwierkały tak samo, jakże nudno byłoby w lesie.

29. Dla naszych dzieciaków miłość oznacza poświęcony im czas.

30. Największym nieprzyjacielem rodziny nie jest konflikt, ale obojętność.

31. I. Dzierzgowska„Rodzice w szkole” J. Sakowska„Szkoła dla rodziców i wychowawców” Cindy J. Christopher„Nauczyciel – rodzic.Skuteczne porozumiewanie się” J. Miluska„Psychologia rozwiązywania problemów szkoły”