1 / 15

Alrekstad skole Reiselærertjenesten

Alrekstad skole Reiselærertjenesten. RLT legger vekt på å være en fleksibel tjeneste som kan hjelpe skoler med oppgaver knyttet til: - enkeltelever - klassemiljø - tverretatlig samarbeid - veiledning av kolleger og assistenter - samarbeid skole/hjem

avye-burt
Download Presentation

Alrekstad skole Reiselærertjenesten

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Alrekstad skole Reiselærertjenesten • RLT legger vekt på å være en fleksibel tjeneste som kan hjelpe skoler med oppgaver knyttet til: - enkeltelever - klassemiljø - tverretatlig samarbeid - veiledning av kolleger og assistenter - samarbeid skole/hjem - utforming og iverksetting av tiltak - arbeid knyttet til skolebytte - oppfølging av elever i overgangsfaser - Frotveit gård - MOTPOL.

  2. MOTPOLmotivasjonsprosjekt for læring • Et tilbud til jenter på ungdomstrinnet som over tid har vært helt eller delvis borte fra skolen • Tilbudet er mandag og onsdagfra kl 11.00 til 14.00, for 6 –7 elever.

  3. Hvem får plass ?? • Elever som sliter med angst eller av andre grunner er hjemme mesteparten av dagen. • VEGRING???

  4. Hvem får plass ?? • Elever som stikker av fra skolen, har stort kontaktnett, boikotter undervisningen. • SKULKING??

  5. Mål : HOVEDMÅL: Motivere elevene til å komme i posisjon til læring i en sosial kontekst med henblikk på delvis eller full tilbakeføring til hjemmeskolen eller annen skole. DELMÅL : Elevene skal mestre en forpliktende undervisningssituasjon over tid sammen med jevnaldrende. Utviklingsmodell : FRAVÆR => MOTPOL => MOTPOL + SKOLE => SKOLE + MOTPOL => SKOLE

  6. Samarbeid Ansvarsgruppe Skole/ PPT/ Foresatte/ Elev/ andre instanser ( BUP / BV / lege ) Avtaler med Foresatte/ Lærer/ skolens administrasjon Voksenopplæringen - Alrekstad

  7. Metodikk • Elevene skal stille opp over tid og holde avtaler. • Koselig lunsj og samtaler er en god start på dagen.. • Å treffe andre som ikke trives på skolen kan være positivt. • For noen er det et meget stort skritt å komme til Motpol.

  8. KONTRAKT • Hjemmeskolen er faglig ansvarlig for elevens utvikling og må tilrettelegge et tilbud for eleven de tre andre skoledagene. Motpol alene over tid er ikke et tilbud som dekker elevens behov for skolegang. Nært tverretatlig samarbeid og samarbeid med foresatte er en forutsetning for at Motpol skal fungere optimalt. • Skolen utarbeider en IOP for eleven hvor Motpol inngår som et av tiltakene. • Karakterer og fraværslister samordnes. Motpol er et midlertidig tilbud som er basert på å motivere eleven gjennom individuell oppfølging, økt mestring og opplevelse av omsorg.

  9. MESTRING • Ekskursjoner til en stall med riding og hestestell har vist seg å være en ny opplevelse for noen av jentene

  10. Positive tilbakemeldinger Bekreftelse • Bli alltid tatt godt imot. • Bli tatt på alvor. • Tilpasse dagen. • TID…!!!!!! • VERDIER • Omsorg • Respekt • Forståelse

  11. JEG = SKOLE = Muligheter = Fremtid!! Alltid et produkt i permen. Jeg har gjort NOE.. Jeg KAN!

  12. MÅL : Trivsel • Trivsel = utgangspunkt for læring • Læring = Mestring = Utvikling • Mestre sosialt og faglig = selvfølelse • TRO på endring ved å få bekreftelse • Endring = HÅP…….. • HÅP = Fremtid!! • ”De vennlige ord som sies i dag kan bære frukt i morgen” Mahatma Gandhi

  13. Foreldresamarbeid Tilbud:Samspillmetoden Dialog 1.Tilknytning / tilhørighet: At en ser på seg selv som viktig og betydningsfull i relasjonen og at en har en positiv oppfatning og holdning til den andre. 2. Kommunikasjon: Fremme den enkeltes følelsesmessige kommunikasjon med andre. Gjensidig utveksling av signaler, initiativ og reaksjoner. 3. Formidling av læring og selvkontroll: Fremme formidling av et berikende og stimulerende samspill mellom kursdeltager og den / de andre som utvider og beriker den / de andres opplevelser av omverden og seg selv. • Individnivå: Å sensitivisere og bevisstgjøre deltagerne på de sidene med samspillet med den andre; barn, ungdom, kollegaer, som er særlig viktig for å fremme den/ de andres utvikling.

  14. TØRRE TALL Historiske fakta om Motpol: Oppstart februar 2001: 3 elever. 2002: 8 og 9 elever 2003-2008: 7 elever hvert år. Har i utgangspunktet satt elevgrensen til 6 stk. Motpol har i alt jobbet med 45 elever. 8 av disse har fortsatt i prosjektet skoleåret etter. 55% av elevene har gått fra prosjektet og over i videregående skole. 29% av elevene har fortsatt på alternative skoler. 16% har blitt tilbakeført full tid til sin ungdomsskole.  22 Ungdomsskoler har hatt elever på Motpol til nå (våren 2008).

  15. TAKK FOR OSS !! MOTPOL 2001-2008 • Tine Hammerich • Ingrid Blø Olsen

More Related