TÁMOP 3.1.10 – Helyi oktatásirányítás fejlesztése

1. TÁMOP 3.1.10 – Helyi oktatásirányítás fejlesztése

2. A minőségi oktatáshoz történő hozzáférés feltételeinek javítása és a területi különbségek mérséklése.

3. Uniós fejlesztési programok A Tanács 1083/2006/EK rendelete ( 2006. július 11.) az Európai Regionális Fejlesztési Alapra, az Európai Szociális Alapra és a Kohéziós Alapra vonatkozó általános rendelkezések megállapításáról és az 1260/1999/EK rendelet hatályon kívül helyezéséről • (29) Valós gazdasági hatás elérése céljából, e rendelet előírásainak értelmében a strukturális alapok nem helyettesíthetik a tagállamok közkiadásait.

4. Projektfeladatok • A köznevelési intézmények komplex helyzetfelmérése, helyzetelemzés, javaslatok megfogalmazása az optimális köznevelési intézményszerkezet kialakítására • Az intézményrendszer átszervezési, átalakítási folyamatának szakmai támogatása, a megvalósult átszervezés hatásainak elemzése • A kormányhivatalok és a köznevelési intézmények fenntartói feladatait ellátó állami intézmény(ek) felkészítése a szakmai és a fenntartói feladatok ellátására

5. A projekt elvárt eredményei • A helyi oktatásirányítás fejlesztése” című kiemelt projekt célkitűzései évtizedes hiányokat pótol a magyar köznevelés területén. • Az intézményfenntartók számára olyan adatok biztosítása, amelyek alapján döntéseket tud hozni. • A projekt eredményeként hatékonyabb, egyenlőbb esélyeket biztosító, méltányosabb és gazdaságosabb köznevelési rendszer alakulhat ki. • A projekt céljaa magyar köznevelési rendszer minőségének – hatékonysági, eredményességi és méltányossági mutatóinak – javítása: a köznevelési rendszer szerkezetének, irányítási modelljének és finanszírozásának átalakításával.

6. Honnan, hová?

7. A projekt célértékei:

8. Első felvonás • Klebelsberg Intézményfenntartó Központ és a Megyei Köznevelés-fejlesztési tervek I Szünet • Adatok, elemzések, képzések, felkészítések Második felvonás • Klebelsberg Intézményfenntartó Központ és a Megyei Köznevelés-fejlesztési tervek II.

9. Első felvonás

10. KLIK & MFT – Első felvonás • „Az oktatásért felelős miniszter a köznevelési feladatok megszervezéséhez szükséges döntése előkészítése céljából a hivatal előterjesztése alapján, a kormányhivatalok közreműködésével, valamint a helyi önkormányzatok véleményének kikérésével és közreműködésével megyei szintű bontásban feladat ellátási , intézményműködtetési és köznevelés-fejlesztési tervet készít, amelynek része a megyei szakképzési terv.” [Nktv. 75.§ (1)] • „A köznevelés-fejlesztési tervet oly módon kell elkészíteni, hogy meg lehessen állapítani, milyen módon tesz eleget a közneveléssel összefüggő feladat ellátási kötelezettségének a települési önkormányzat, az állami intézmény-fenntartó központ.” [Nktv. Vhr. 21. § (3)]

11. KLIK & MFT – Első felvonás • Oktatási Hivatal – Tanügyigazgatási és Területi Koordinációs Főosztály • Oktatási Hivatal Projektigazgatóság TÁMOP 3.1.10 kiemelt projekt • Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. • Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet • KLIK központja és tankerületi egységei • Megyei Kormányhivatalok • Köznevelési intézmények • Nem állami köznevelési intézményfenntartók • Külső szolgáltatók, szakemberek

12. 2013. évi fejlesztési terv 2014. évi fejlesztése

13. KLIK & MFT – Első felvonás 2013 január 1. KLIK 2013 április 30 MFT • Egységes módszer • Egységes adatkörrel, • Egységes szerkezet, • Közepesen egységes megállapításokkal

14. Komárom-Esztergom megye

15. KLIK & MFT – Első felvonás A megyében 57 településen 63 intézményben 166 feladatellátási helyen folyik óvodai nevelés. Az intézményekben 14786 férőhely biztosított, melyen a 2012-2013. nevelési évben 13310 gyermek részesül óvodai ellátásban. Ez 90,02%-os kihasználtságot mutat. A megye 3 településén nem működik óvoda, közülük 2 települési önkormányzat szerződés útján látja el a feladatot. A települések közül 3 a demográfiai adatok alapján a szülők kérésére indokolt lehet az óvodai feladatellátás megszervezése. A megye 42 településén az óvodai férőhelyek középtávon biztosítják a feladatellátást. A megye 8 településén a férőhelyek száma és a középtávú demográfiai mutatók szerint folyamatosan figyelemmel kell kísérni a feladatellátás biztosítását, szükség esetén javaslattétel a szükséges kapacitás-bővítésre.

16. KLIK & MFT – Első felvonás • Rendelkezésre álló adatok egy része nem azonos szerkezetű. • Ennyi szereplő összehangolása szinte lehetetlen feladat • Kézzel nem megy. Számítógéppel támogatott megoldásra van szükség. • Ugyanazon adatokból többféle következtetés is levonható. • Precíz mutatókkal sok minden leírható lenne, hiszen az adatok rendelkezésre állnak Precíz helyzetkép a KLIK indulását követően

17. a két felvonás között a szünetben

18. KLIK & MFT – a szünetben • Rendelkezésre álló adatok egy része nem azonos szerkezetű. • Ennyi szereplő összehangolása szinte lehetetlen feladat • Kézzel nem megy. Számítógéppel támogatott megoldásra van szükség. • Precíz mutatókkal sok minden leírható lenne, hiszen az adatok rendelkezésre állnak • Ugyanazon adatokból többféle következtetés is levonható.

19. KLIK & MFT – a szünetben • Rendelkezésre álló adatok egy része nem azonos szerkezetű. • Ennyi szereplő összehangolása szinte lehetetlen feladat • Kézzel nem megy. Számítógéppel támogatott megoldásra van szükség. • Precíz mutatókkal sok minden leírható lenne, hiszen az adatok rendelkezésre állnak • Ugyanazon adatokból többféle következtetés is levonható.

20. KLIK & MFT – a szünetben • KIR-STAT 2013 összekapcsolása a Köznevelési Intézménytörzzsel KIR-INT törzs felépítése: 510000 – Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzat, Óvodák és Általános Iskolák Igazgatósága 001 – Petőfi Sándor Általános Iskola – Szeged, Fő u. 34. 20 – Általános iskola 002 – Petőfi Sándor Általános Iskola Telephelye – Szeged, Fő u. 38. 20 – Általános iskola KIR-STAT törzs jelenlegi felépítése: 510000 – Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzat, Óvodák és Általános Iskolák Igazgatósága 1 – Petőfi Sándor Általános Iskola – Szeged, Fő u. 34. (és Fő u. 38.) –2-Általános iskolai feladata 2 – Kossuth Lajos Általános Iskola – Szeged, Kis u. 2. – 2-Általános iskolai feladata 3 – Micimackó Óvoda – Szeged, Virág u. 9. – 1-Óvodai feladata

21. KLIK & MFT – a szünetben • Rendelkezésre álló adatok egy része nem azonos szerkezetű. • Ennyi szereplő összehangolása szinte lehetetlen feladat • Kézzel nem megy. Számítógéppel támogatott megoldásra van szükség. • Precíz mutatókkal sok minden leírható lenne, hiszen az adatok rendelkezésre állnak • Ugyanazon adatokból többféle következtetés is levonható.

22. Galilei 3 byte / nap Adattermelés jellemzői Kb. 2 000 millió gigabájt tudományos adat létezik Oktatási Hivatal 1 500 000 000 elemi adat a köznevelésben

23. Köznevelés-fejlesztési terv készítő és döntéstámogató szoftver • Adatgyűjtő modul • Az átemelt adatok valódiságának, minőségének ellenőrzéséhez, illetve a hiányzó adatok pótlásához funkciókat ad a jogosultsággal bíró felhasználóknak. • Központi adattároló modul • A projekt során begyűjtött, bekért adatokat, számítások eredményeit tárolja, és kiszolgálja adattal a rendszer többi részét. • Térinformatikai megjelenítő modul (IVIO) • Lehetőséget biztosít egyszerűsített átszervezési műveletek virtuális elvégzésére és a hatások tanulmányozására. • MFT JET modul (MFT Javaslat Előállítás Támogató) • A modul célja, hogy az adatgyűjtő és optimalizáló modulok használata során létrejövő eredményeket magába foglaló tankerületi köznevelés-fejlesztési javaslatok, majd az ezekből összeálló Megyei Köznevelés-fejlesztési Terv javaslat előállítását támogassa. • Riportok modul • Grafikus és táblázatos kimutatások elkészítésének támogatása.

25. KLIK & MFT – szoftveres támogatás

26. KLIK & MFT – szoftveres támogatás

27. KLIK & MFT – szoftveres támogatás

28. KLIK & MFT – szoftveres támogatás

29. KLIK & MFT – Első felvonás • Rendelkezésre álló adatok egy része nem azonos szerkezetű. • Ennyi szereplő összehangolása szinte lehetetlen feladat • Kézzel nem megy. Számítógéppel támogatott megoldásra van szükség. • Precíz mutatókkal sok minden leírható lenne, hiszen az adatok rendelkezésre állnak • Ugyanazon adatokból többféle következtetés is levonható.

30. A Pilot • 2013 negyedik negyedévben 3 tankerületben kipróbálásra került: • A feladatellátás tervezéséhez szükséges adatgyűjtés • Indikátorok meghatározása, számítása • Módszertan kialakítása • Tankerületek – tapasztalatok • Az adatok többsége az intézményekben rendelkezésre áll. • Az intézményvezető elkötelezettségén múlik az adatok minősége és mennyisége. • Legnagyobb időráfordítást az óraszámokra, valamint és az épületre vonatkozó adatok kigyűjtése vette igénybe. • Intézményadminisztrációs szoftverek nem tartalmaznak adatokat – kézi gyűjtés szükséges ott ahol nem töltik a szoftvert adatokkal. • 10 – 14 nap alatt a szükséges adatok az intézmény részéről megadhatók. • A legtöbb problémát a működési költségekhez tartozó és a felvételikhez kapcsolódó adatok jelentették.

31. A Pilot – mutatói, indikátorai

33. A Pilot – mutatói, indikátorai

34. A Pilot – mutatói, indikátorai • folyamatosan fejlődik, • lefedi a még hiányzó területeket, • egyre megbízhatóbbá, érvényesebbé válik, • rendszerré formálódik. Az új indikátorrendszer tesztelésen (pilot) kell átessen és a bevezetést követően folyamatosan mérni, figyelni kell.

35. A Pilot – mutatói, indikátorai Hosszabb távon az indikátorrendszer elemszáma csökkenthető. Ez nem kötelező, de lehetséges lépés, amely a rendszer áttekinthetőséget és a használhatóságot szolgálja. A megmaradó jól működő, informatív indikátoroknak a rendszerből elhagyott indikátorok nélkül is képesnek kell lenniük a szükséges információk biztosítására.

36. KLIK & MFT – Első felvonás • Rendelkezésre álló adatok egy része nem azonos szerkezetű. • Ennyi szereplő összehangolása szinte lehetetlen feladat • Kézzel nem megy. Számítógéppel támogatott megoldásra van szükség. • Precíz mutatókkal sok minden leírható lenne, hiszen az adatok rendelkezésre állnak • Ugyanazon adatokból többféle következtetés is levonható.

37. Második felvonás

38. Ellenőrzések támogatása • Fenntartói és vezetési tevékenységet támogató dokumentumok • Képzések • MFT II.

39. Ellenőrzések támogatása • Fenntartói és vezetési tevékenységet támogató dokumentumok • Képzések • MFT II.

40. Köznevelési intézmények ellenőrzési protokolljának kidolgozása • Az intézményellenőrzés típusai: pedagógiai-szakmai, pénzügyi-gazdasági, törvényességi, hatósági • Kutatás: • hazai/nemzetközi gyakorlat • jogszabályi háttér • érintettek kikérdezése • Fejlesztés: • eljárásrend kidolgozása • eszközök, kézikönyv fejlesztése (próbaellenőrzések) • képzési program

41. Ellenőrzések támogatása • Fenntartói és vezetési tevékenységet támogató dokumentumok • Képzések • MFT II.

42. Intézményi dokumentum minták • Minden intézménytípusra rendelkezésre állnak • Állami, illetve egyházi és magán intézményfenntartók részére • Egymással koherens minták, átlátható rendszer • Felhasználásuk, szerkeszthetőségük támogatja a saját dokumentum elkészítését • A hatályos jogszabályok szerinti tartalmi és formai megfelelés • Dokumentum minták • Alapító okirat (szakmai alapdokumentum) • Nevelési- és pedagógiai program • Házirend • Tankerületi szintű tantárgyfelosztás • Szervezeti és működési szabályzat • Új nevelési- és tanév munkaterve • Munkaköri leírások • Fenntartói dokumentumok mintái • Köznevelési intézmény átszervezésének dokumentumai

43. Intézményvezetői pályáztatás • Célja a legalkalmasabb pályázók kiválasztásának szakmai támogatása • Produktum • Tanulmány az intézményvezetői pályáztatás gyakorlatáról • Javaslat a szabályozási környezet fejlesztésére • A teljes folyamat feladat- és ütemterve • Eljáráshoz kapcsolódó dokumentum minták • Kiválasztási tréning • A módszertan koherens más humán erőforrás eljárásokkal • Pedagógusok előmeneteli rendszere • Pedagógiai-szakmai ellenőrzés

44. Ellenőrzések támogatása • Fenntartói és vezetési tevékenységet támogató dokumentumok • Képzések • MFT II.

45. Kormánytisztviselők képzése • Változásmenedzsment képzés • Felkészít a köznevelésben zajló változási folyamatok menedzselésére • Tartalmában megújuló 60 órás képzés • A képzés várható ideje: 2014. szeptember - október • Tankerület-igazgatási és köznevelési vezető pedagógus szakvizsga • Fenntartói feladatok magas minőségű végzését támogató képzés • Tartalmában folyamatosan megújuló • Előjelentkezés eredménye • KLIK: 19 megyéből és Budapestről 276 kormánytisztviselő • Kormányhivatal: 16 megyéből 49 kormánytisztviselő • A képzés várható ideje: 2014. szeptember – 2015. június

46. Második felvonás – felkészülés 2015 február 1 2014 február 1. 240 fő tanügy-igazgatási szakvizsgára történő felkészítése

47. Második felvonás – felkészülés 2015 június 2014 szeptember 240 fő tanügy-igazgatási szakvizsgára történő felkészítése

48. Ellenőrzések támogatása • Fenntartói és vezetési tevékenységet támogató dokumentumok • Képzések • MFT II.

49. Köszönöm a figyelmet!