PLAN ESTRATEGICO DE FORMACION INTEGRAL DEL SSPA (junio 2009)

2. PLAN ESTRATEGICO DE FORMACION INTEGRAL DEL SSPA (junio 2009)

4. PLAN ESTRATÉGICO DE FORMACIÓN INTEGRAL del SSPA Requiere de un sistema de información integral que facilite su implantación en todo el Sistema Sanitario Público de Andalucía, y que pueda servir de soporte y promoción a la gestión del cambio metodológico que dicho Plan implique

5. OBJETIVOS DEL SISTEMA DE INFORMACION INTEGRAL • Respuesta global a las necesidades definidas en el ámbito competencial de la Consejería • Trazador, seguimiento y registro del Itinerario de Configuración y Desarrollo Profesional (recorrido formativo que realizan las personas que acceden a los ciclos de estudios en Ciencias de la Salud, especialización y desarrollo profesional) • Herramienta de apoyo a los profesionales responsables de la organización, gestión, desarrollo y evaluación de las funciones formativas desempeñadas en el SSPA.

6. ARQUITECTURA DEL SISTEMA DE INFORMACION INTEGRAL • Portal G+P. Subsistema de información para la formación universitaria de grado y formación profesional. • Portal EIR. Subsistema de información para la formación especializada en Ciencias de la Salud desarrollada en el SSPA. • Portal FC. Subsistema de información para la formación continua de profesionales del SSPA.

7. PORTAL DE FORMACION CONTINUADA Plataforma virtual creada por la Consejería de Salud, para servir de soporte para identificar las necesidades formativas de los profesionales del SSPA, gestionar su cobertura, realizar el seguimiento y valorar su impacto.

8. MODELO DEL SISTEMA DE INFORMACION FORMACION CONTINUADA

9. …otorgar a la formación una importancia estratégica para el desarrollo, cualificación y capacitación profesional, en el marco de las estrategias de gestión clínica, la gestión por competencia, el modelo de desarrollo de la carrera profesional, la acreditación de competencias profesionales….

11. El Observatorio contemplará entre sus actividades la propuesta de iniciativas para el desarrollo de las políticas de formación en competencias claves, el desarrollo e innovación en metodologías docentes y el uso de los recursos formativos conforme a las necesidades de las diferentes profesiones sanitarias. • Análisis prospectivos de nuevas competencias y perfiles de profesionales sanitarios. • Servicio de Documentación para la formación y la evaluación de competencias. • Identificación y actualización periódica de competencias claves para el SSPA • Apoyo a la Comisión para el desarrollo y mantenimiento del diccionario de competencias

12. El PROPÓSITOes favorecer la elaboración de itinerarios formativos individuales, basados en niveles de logro competenciales, en el marco de las UGC y Unidades funcionales del SSPA.

13. OBJETIVOS detectar necesidades formativas basadas en perfiles competenciales individuales. elaborar programas formativos a medida …. identificar nuevas competencias y buenas prácticas. compartir formación e información. promover/facilitar la acreditación de competencias profesionales. facilitar el cumplimiento de los estándares excelentes de la acreditación de la formación continuada. favorecer la evaluación del impacto: en el desarrollo profesional, en la organización y en la atención asistencial.

14. Flujo del Proceso: recorrido del profesional en su PDI QUIEN QUE COMO Asignación buenas prácticas Catálogo Predefinido o Nueva Responsable UGC Crear mapa CUANDO: Cíclico QUE COMO PROFESIONAL Autoevaluación Propuesta Act. Formativas y de mejora Elaboración PDI Perfil competencial Responsable UGC Elaboración Plan formación UGC Responsable UFC

16. Acceso autenticado PERFILES: Profesional Responsable/s UGC Responsable/s formación Responsable entidad Administrador Invitados (lectura)

17. Un alta centralizada por centro/entidad Responsable de UFC

19. Responsable de UFC Delegar responsabilidad Un. formación

21. Responsable de UGC

22. Asignar Objetivos Actualización de profesionales

27. Configurar el mapa de competencias individual

30. Profesional: autoevaluación

34. Responsable de UGC

36. Plan de necesidades formativas priorizadas de la UGC

38. Responsable de UFC Plan de necesidades formativas priorizadas del Centro

40. Listados e informes • Permisos diferentes: (lectura, escritura.. • Por buenas prácticas, prioridad, nº de profesionales, acciones formativas.. • Por centros, UGC, UFC.. • Seguimiento PDI • …..