Bologne, IT- Cahors, FR Un projet Comenius REGIO Pour quoi faire ?

1. Bologne, IT- Cahors, FR Un projet Comenius REGIO Pour quoi faire ?

2. Sommaire • Présentation des projets REGIO • Modalités de financement • Enjeux du projet • Partenaires du projet • Répartition des tâches • Thématique et contenu possible • Annexes

3. Présentation des projets REGIO • Les partenariats Comenius REGIO ont pour objet de favoriser la coopération régionale dans le domaine de l'enseignement scolaire, ainsi que l'échange d'expériences et des bonnes pratiques entre régions et villes d'Europe, sur des sujets de leur choix. • Ces partenariats aident les autorités régionales à améliorer les options éducatives proposées aux élèves en âge scolaire. Ces autorités sont invitées, avec les écoles (éducation formelle) et autres partenaires compétents de leurs régions ou villes,( éducation non formelle ) à former un réseau avec d'autres régions européennes et à collaborer sur tout sujet d'intérêt commun. • Les partenariats Comenius REGIO peuvent organiser, par exemple, des échanges d'enseignants, des activités communes de formation des enseignants, des apprentissages entre pairs ou des visites d'étude. Ils peuvent également lancer d'autres activités dans leur région, telles que des enquêtes, de nouvelles approches en matière d'éducation et des campagnes de sensibilisation. • NB: Voir en annexes la présentation des programmes Comenius

4. Présentation des projets REGIO • Champ d’application: • Partenariat européen à destination des autorités locales ou régionales ayant un rôle éducatif en Europe • Seules les collectivités locales ou régionales ayant un rôle éducatif peuvent demander une subvention • Collaboration sur un ou plusieurs sujets d’intérêt commun • Le public visé sont les élèves, les étudiants et les enseignants • Le partenariat ouvre aussi la voie au développement d’une collaboration structurée entre les collectivités et régions partenaires

5. Présentation des projets REGIO • Exemples d’activités éligibles: • Echanges d’expériences et de bonnes pratiques avec des régions ou municipalités partenaires à l’étranger • Activités d’apprentissage entre pairs et sessions de formation en commun • Participation à des conférences, séminaires et ateliers • Enquêtes de terrain, projets de recherche • Cours d’été • Sensibilisation et campagnes de promotion • Rédaction, publication et diffusion de documents relatifs à la coopération • Expositions, production et diffusion de documents d’information

6. Présentation des projets Régio • Les partenaires éligibles: Chaque collectivité partenaire doit associer: • L’autorité locale ou régionale en matière d’éducation scolaire ( Inspection d’académie) • Au moins un établissement (école, collège, lycée…) • Au moins un autre partenaire local (club, association musée…) ayant toute ou partie de son activité dans le domaine éducatif • Durée du partenariat REGIO : 2 ans

7. Modalités de financement • Sites à consulter : http://penelope.2e2f.fr/docs2012/documentation/fiche_candidature/formulaire-COM13-2012.doc http://ec.europa.eu/education/llp/doc/call12/part1_fr.pdf • Dépenses éligibles : • Les mobilités : déplacements effectués pour la réalisation du projet, comprenant les frais de transport et de séjour dans le pays partenaire. Montant forfaitaire plafonné à 20.000 € pour la France et à 15000 € pour l’Italie pour 24 mobilités( par ville) sur les 2 ans du projet Contraintes liées aux mobilités : le nombre de mobilités prévu devra être réalisé au minimum. Plus de 24 mobilités sont possibles sans variation du plafond Les dépenses liées à la mobilité devront être justifiées, y compris les transports

8. Modalités de financement • Dépenses éligibles : • Les autres frais éligibles : • Les frais de sous-traitance : traductions, imprimerie, interprètes. Ces frais sont plafonnés à 30% maximum du total éligible (y compris mobilités) • Les achats où locations d’équipements nécessaires à la réalisation du projet . La subvention est plafonnée à 10 % du projet global • Autres frais : achat de consommables, frais de déplacement d’experts où d’intervenants • Plafond de subvention pour la totalité des autres frais éligibles : 25.000 € • Plafond de financement : • Montant maximum de la subvention pour la France : 45000 € limité à 75 % des dépenses éligibles • Exigence d’autofinancement à hauteur de 25 % des dépenses éligibles • L’autofinancement peut être pour tout ou partie apporté par le travail fourni par le personnel éducatif ou municipal, exprimé en nombre d’heures consacrées à la réalisation du projet, converties en coût à partir d’une base forfaitaire (tarif à se faire communiquer)

9. Modalités de financement • Dépenses non éligibles à la subvention : • Les frais de personnel des agents, cadres ou enseignants participant au projet ne peuvent être subventionnés. En revanche il peuvent être ajoutés à la dépense globale et pris en compte au titre de l’autofinancement. Ils seront également compté pour le calcul des plafonds de subvention pour les « autres frais éligibles » • Les frais indirects comme l’administration du projet, les frais de télécommunication, les frais généraux ne sont pas éligibles au projet. • La TVA est éligible seulement si le candidat peut prouver qu’il ne peut pas la récupérer.

10. Modalités de financement • Circuit financier : • Etablissement d’un budget prévisionnel comportant les mobilités prévues et une estimation sur devis des autres dépenses liées au projet pour les 2 ans • Evaluation du budget par l’agence européenne : possibilité de révision • Etablissement d’un contrat liant l’Europe et les partenaires, comportant notamment une convention de subvention • Accord de préfinancement d’un montant de 80 % de la subvention accordée • Paiement du solde (20 % ) après achèvement du projet et contrôle de la réalisation des objectifs • Contrôle financier et audit: possibles pendant les 5 ans qui suivent le paiement du solde. Les justificatifs de dépenses doivent donc être conservés pendant 5 ans après la fin du projet

11. Une thématique d’exception l’Europe médiévale • Une opportunité : des liens historiques unissent Cahors- en Quercy et L’Italie :Piémont et Emilie Romagne en particulier Bologne) • Le pape Jean XXII fils de la riche famille Duèze ( Université, la banque etc. ) • L’aventure et l’œuvre urbaine de Bertrando del Pogetto à Bologne IT neveu du pape Jean XXII • Une volonté de renouer avec l’histoire impulsée par des • Des passionnés • Des associations en Quercy et à Bologne avec échanges ( courriers , visites invitation) • Des projets concrets ouvrant le chantier d’une coopération Quercy – Bologne • Le parc des Causses du Quercy et la parc de Monteveglio-Bologne dans le cadre d’un projet « Parks and People » PARPE • Un volontariat senior Grundtvig entre une association du Quercy et une association de Bologne ( échange de volontaires sur la thématique suivante Paysages et jardins des savoirs partagés , présence des volontaires italiens pendant 3 semaines dans le Quercy en 2013 dont 1 semaine à Cahors durant Juin-Jardins .Ce projet est soutenue par la Maison de l’Europe en Quercy

12. Les enjeux du projet • Enjeux éducatifs: • Répondre aux objectifs généraux des Comenius REGIO visant à développer chez les enfants et les enseignants le sentiment de citoyenneté européenne. • Lutter contre les tentations xénophobes, racistes, homophobes ou sexiste en élargissant l’univers des enfants. • Améliorer l’employabilité des élèves en augmentant leurs compétences personnelles grâce à la connaissance de l’autre et l’acceptation des différences • Lutter contre les incivilités en découvrant l’histoire de notre patrimoine • Améliorer les compétences linguistiques • Favoriser la coopération entre les établissements scolaires de CAHORS et de BOLOGNE

13. Les enjeux du projet • Autres enjeux: • Enrichir la « carte de visite » de la ville d’un projet éducatif de dimension européenne, c’est acquérir une plus value pour nos éventuelles candidatures à des filières universitaires (Bologne est jumelée avec Toulouse) • Les échanges entre les 2 villes à l’occasion des colloques ou des visites d’étude pourraient être mis à profit pour jeter les bases d’une offre touristique entre les 2 villes, à l’initiative de l’office de tourisme • Un travail de recherche pourrait être demandé aux filières universitaires (BTS patrimoine et Force de vente) qui ne participent pas au projet , en vue de créer une offre touristique globale à destination des ressortissants Italiens encore peu attirés par notre territoire • Enfin les chambres consulaires seront informées du projet . Chacune d’elle jugera de l’opportunité de participer aux échanges, en vue d’une implication future plus fructueuse de nos entreprises. Mobilités Leonardo etc

14. Les partenaires du projet Pour CAHORS • Partenaires obligatoires: • L’Inspection d’académie • Une école: Zacharie LAFAGE est volontaire. Plusieurs établissements scolaires partenaires semblent indispensables à la réussite du projet • Une association ou club ayant toute ou partie de son activité dans le domaine éducatif • Partenaires souhaitables: • La Maison de l’Europe (traductions, cours de langue, interprétations) • L’office de tourisme : améliorer la fréquentation des touristes Italiens. Obtenir de son homologue Italien, une offre touristique et culturelle en faveur des cadurciens à Bologne

15. Répartition des tâches • La ville et ou communauté des communes? : • Coordonatrice du projet • Gestionnaire du budget • Archive et conserve les justificatifs • Dépose la candidature. Sa rédaction peut être collective avec les autres partenaires. • L’inspection d’académie : • Propose les écoles ou établissements volontaires • Valide les choix éducatifs • Autorise les mobilités d’enseignants ou (et) d’élèves

16. Répartition des tâches • Les écoles et établissements scolaires partenaires: • Prennent contact avec leurs homologues Italiens • Organisent les échanges • Elaborent le projet éducatif commun et son intégration dans le programme scolaire • Evaluent les besoins de financement : mobilités, matériel, sous-traitance, intervenants….Et les communiquent au gestionnaire • Procèdent à l’évaluation pédagogique du projet en fonction des objectifs fixés • Rédigent les rapports intermédiaires à destination de l’agence • Les associations partenaires : • Proposent leur expertise dans leur domaine éducatif en appui des enseignants • Participent à l’accueil des invités, à l’organisation des colloques et manifestations liées au projet.

17. Thématique • C’est sous le signe de l’Echange et de la volonté de renouer avec l’histoire du patrimoine médiéval entre Bologne IT et Cahors- en -Quercy FR que pourrait s’inscrire ce projet Comenius REGIO. • Ce projet éducatif , culturel et artistique devrait permettre un partage d’expériences qui ne pourrait avoir que des retombées pour l’avenir • Donner un titre pour inviter nos partenaires italiens à une éventuelle visite préparatoire à Cahors en janvier par exemple afin de finaliser le projet ( dépôt de candidature pour les demandeurs 6 semaines avant les dates du séminaire qu’il convient de fixer ) Cahors -en -Quercy- Bologne; renouer avec la culture médiévale pour la construction d’une citoyenneté européenne • Mettre en valeur les divers champs de la connaissance de la civilisation médiévale en Europe et en particulier «  recoudre l’histoire » entre Bologne et Cahors en Quercy • Souligner l’importance de la culture médiévale dans le processus de consolidation de la citoyenneté européenne • Développer un regard contemporain sur le patrimoine médiéval qui lie nos deux villes

18. Annexes • Présentation des projets COMENIUS • Une thématique d’exception : l’Europe médiévale • QUERCY-BOLOGNE: des relations anciennes • Les villes Partenaires

19. Annexe 1 : Les projets Comenius • Présentation des projets Comenius Le programme d’Education et de Formation Tout au Long de la Vie (EFTLV) regroupe 4 programmes sectoriels et un programme transversal - Comenius pour l’enseignement scolaire - Erasmus pour tous les établissements qui relèvent de l’enseignement supérieur- Grundtvig pour l’Education des adultes- Leonardo da Vinci pour la formation professionnelle initiale et continue - Programme transversal ou Visite d’Etude

20. Annexe 1 : Les projets Comenius • Présentation des projets Comenius Chaque pays d’Europe a institué une agence en charge des programmes Comenius En France, l’agence Europe-Education-Formation France est un groupement d'intérêt public (GIP) placé sous la tutelle de trois ministères : • Enseignement supérieur et Recherche ; • Education nationale, Jeunesse et Vie associative ; • Travail, Emploi et Santé.C'est la seule agence nationale en charge du programme européen pour l'Education et la Formation tout au long de la vie (EFTLV).Son siège est à Bordeaux Quai des Chartrons

21. Annexe 1 : Les projets Comenius • Présentation des projets Comenius Des projets européens de la maternelle au lycée Comenius, c'est vivre concrètement la dimension européenne de l'éducation et à travers les échanges, miser sur le développement personnel et l'acquisition de compétences, notamment linguistiques. Le programme encourage : • les projets de classe pour travailler en réseau avec des écoles en Europe Comenius multilatéraux ou bilatéraux • la mobilité des enseignants qui partagent leurs pratiques de formation, ou des futurs enseignants pour acquérir des compétences linguistiques et pédagogiques • les coopérations régionales en matière d'enseignement scolaire ou Comenius REGIO • la mobilité individuelle des élèves dans un autre établissement européen

22. Annexe 2 : Une thématique d’exception :l’Europe médiévale La thématique de l’Europe médiévale constitue pour les 2 régions partenaires: • Une opportunité : des liens historiques unissent Cahors- en Quercy et l’Italie en particulier Bologne en Emilie Romagne • Le pape Jean XXII fils de la riche famille Duèze ( Université , la banque etc. ) • L’aventure et l’œuvre urbaine de Bertrando del Pogetto à Bologne IT neveu du pape Jean XXII • Une volonté de renouer avec l’histoire impulsée par: • Des passionnés • Des associations en Quercy et à Bologne avec échanges ( courriers , visites invitations et interventions à la Festa della Storia Bologne IT )

23. Annexe 2 : Une thématique d’exception :l’Europe médiévale • Des projets concrets ouvrant le chantier d’une coopération Quercy – Bologne • Le parc des Causses du Quercy et la parc de Monteveglio-Bologne dans le cadre d’un projet Parks and people • Un volontariat senior Grundtvig entre une association du Quercy J.comme dans le parc des Causses du Quercy et une association de Bologne Ancescao de Bologne qui devrait donner lieu à: • un échange de volontaires sur la thématique « Paysages et jardins des savoirs partagés » , • La présence des volontaires italiens pendant 3 semaines dans le Quercy en 2013 dont 1 semaine à Cahors durant Juin-Jardins . Ce projet a été initié par Paysage et patrimoine sans frontière qui a servi de médiation .Il est soutenue également par la Maison de l’Europe en Quercy qui est partenaire associé du projet.

24. Annexe 3 : Quercy Bologne: une relation ancienne • C’est sous le signe de l’Echange et de la volonté de renouer avec l’histoire de la culture médiévale que s’inscrit ce projet de coopération éducatif , culturel et artistique qui devrait avoir des retombées pour l’avenir (culturelles, économiques…) • Un nouveau regard doit être porté sur l'approche du patrimoine médiéval pour l’inscrire dans la composante de la ville de chaque partenaire. Ces échanges que viendront questionner et renforcer la méthodologie , la didactique de l’éducation au patrimoine et à la citoyenneté • Un autre regard celui d’un artiste pourrait accompagner ce projet

25. Annexe 3 : Quercy Bologne: une relation ancienne Ce projet pourrait avoir 3 axes • Un axe méthodologique avec la didactique: échange de pratiques entre les enseignants • Un axe scientifique et culturel ( conférence , visite d’étude , étude sur le tourisme avec construction d’un itinéraire culturel « Cahors Bologne sur les traces de ….. ») • Un axe artistique dirigé par un artiste qui apporterait un autre regard pour symboliser l’échange , la coopération d’hier et d’aujourd'hui en valorisant la découverte du patrimoine médiéval des 2 villes

26. Annexe 3 : Quercy Bologne: une relation ancienne Retisser et recoudre l’histoire de nos 2 patrimoines médiévaux • Une création contemporaine collective , une installation qui circulerait entre les 2 villes une œuvre qui rassemble et symbolise l’idée de recoudre l’histoire de ces 2 patrimoines médiévaux .De chaque côté il n’y a que des lambeaux d’histoires , des restes , des traces ( quelques œuvres d’artistes qui témoignent , des morceaux de remparts , un gisant , ……un nom sur une stèle ) • Une création qui symbolise ce chemin à retrouver entre les 2 villes , un morceau d’espace volant .Il y a eu migration , voyage, rêve éphémère de construction , des chemins tracés , disparus , des œuvres enfouies , ressurgies ….Ce voyage , ce rêve éphémère, ces chemins tracés, disparus, résurgents pourraient être restitués par une œuvre visuelle faite elle même de parcelles dans un espace symbolisant le moyen âge:    « un tapis   jardin » selon le concept de l’artiste Aline Rutily1. • Une installation qui permettrait le dialogue entre les acteurs de cette œuvre .En bref un tissage , un espace pour rêver , se retrouver, partager , dialoguer ……en bref un tapis -jardin • Cette création rassemblerait aussi tous les partenaires aussi bien de l’Education formelle qu’informelle 1.Aline Rutily Enseignante Chercheur Sorbonne Arts Visuels

27. Annexe 4 :Présentation des villes partenaires BOLOGNE • La ville contemporaine: • Population : environ 380.000 habitants (les bolognesi) • Chef lieu de la région Emilie Romagne entre le Pô et les Appenins • Surnommée « Dotta » (la savante) à cause de sa jeunesse estudiantine et de son rayonnement intellectuel • Dite également « la Rossa » (la Rouge) du fait de la couleur de ses tuiles mais aussi de son ancrage politique à la gauche communiste • Appelée aussi par certains la Grassa (la grasse) en hommage à l’excellence de sa gastronomie

28. Annexe 4 :Présentation des villes partenaires CAHORS • La ville historique: • Cahors doit son nom au peuple gaulois des Cadourques qui fut un des derniers à résister aux romains de Jules César. Enserrée dans une boucle du Lot son premier nom fut Divona Cadurcorum devint une cité gallo-romaine opulente, dont subsistent quelques vestiges. Cahors exportait jusqu’à Rome ses étoffes de lin et son vin issu d’un grand vignoble créé 50 ans avant JC • Sous l’impulsion de Jacques DUEZE qui devint le pape Jean XXII en 1316, fut créée à CAHORS une des premières université de France (en 1331) • CAHORS était à cette époque une place financière européenne de première importance qui rivalisait avec les banquiers Lombards d’Italie • Dirigée par les évêques et les prélats , elle va perdre peu à peu, son lustre et son prestige politique et culturel. Au XVII° siècle l’université est fermée. En 1808 le département du Lot dont CAHORS est le chef lieu est amputé de sa partie sud devenue le Tarn et Garonne

29. Annexe 4 :Présentation des villes partenaires BOLOGNE • La ville contemporaine: • Economie : ville prospère avec la présence d’entreprises industrielles renommées comme Bugati et Lamborghini dans le secteur automobile, ou Babonese dans la confection, mais aussi un réseau de PME très dense. Le secteur industriel représente environ 30% des emplois. • Bologne est également un important centre culturel et touristique grâce à son implantation universitaire et le foisonnement de bâtiments et monuments historiques de très grande qualité. Ville remarquable par la présence dans les principales rues d’arcades mettant à l’abri le piéton (et même le cheval au moyen âge) • Les principales manifestations culturelles sont : au printemps « la Fiera del libro per Ragazzi » (la foire du livre de jeunesse), et à l’automne « la Festa della Storia » (la fête de l’histoire)

30. Annexe 4 :Présentation des villes partenaires BOLOGNE • La ville historique: • Bologne a été fondée par les Etrusques en 534 avant JC sous le nom de Felsina • Son âge d’or commença au XI° siècle avec notamment la création en 1088 de la plus vieille université du monde occidental. Bologne fut à l’avant-garde en matière sociale en abolissant l’esclavage et le servage dès 1256 • Les périodes de prospérité coïncidèrent avec la construction des principaux monuments historiques dont une centaine de tours au Moyen Age (aujourd’hui il n’en subsiste que 24 dont 2 penchées) • A l’époque pré-contemporaine Bologne dut subir les bombardements alliés visant à détruire les installations ferroviaires stratégiques à l’époque • Bologne la rebelle fut le théâtre de mouvements contestataires étudiants (en 1977), et également la cible des groupes néofascistes

31. Annexe 4 :Présentation des villes partenaires BOLOGNE • Ses liens historiques avec le quercy: • Au XIV° siècle le pape Jean XXII originaire de Cahors voulut faire de Bologne une cité papale. Il dépêcha un de ses neveux le légat Bertrand de Pouget originaire de Castelnau Montratier pour administrer la ville et procéder à son embellissement pour rivaliser avec les autres cités papales (Rome et Avignon) • Bertrand de Pouget modifia et embellit considérablement la ville de Bologne en faisant appel à des grands artistes de son temps : Giotto etc • Il fut chassé de Bologne par les habitants mécontents des hausses d’impôts qui leur étaient demandées, • Au Moyen Age Cahors était connu en Europe pour ses banquiers influents au-delà de nos frontières. Ces « Cahorsins » qui pratiquaient l’usure furent promis aux enfers par un des plus célèbres écrivains Bolognais Dante dans la Divine Comédie.

32. Annexe 4 :Présentation des villes partenaires CAHORS • La ville contemporaine: • Population : l’agglomération urbaine « Grand CAHORS » compte environ 37000 habitants . Cette population croît d’environ 1 % par an du fait notamment des flux migratoires, retraités ou actifs attirés par la qualité de vie et le cadre environnemental naturel ou bâti. Dans ce solde migratoire les moins de 25 ans représentent 35% et les retraités 11 % • La proportion de retraités dans la population est néanmoins très forte : 30% • La ville principale est CAHORS qui compte 20.000 habitants • Economie: environ 75 % de la population active possède un emploi stable, essentiellement dans les services qui concentrent 80 % des emplois. Le secteur marchand est en développement avec la création de zones commerciales alors que le tissus de PME (2830 entreprises) a du mal à se densifier du fait de la crise malgré la présence de zones d’activités bien équipées.

33. Annexe 4 :Présentation des villes partenaires CAHORS • La ville contemporaine: • Agriculture: l’emprise agricole diminue. La population des actifs agricoles ne représente que 0,7 % des actifs. Toutefois le vin de CAHORS et son cépage principal le Malbec constituent un des produits phares de la région avec la truffe et le Rocamadour (fromage) . • Tourisme: devenu un des secteurs clé de l’économie, grâce notamment au patrimoine historique très important pour une ville de cette taille. On constate malgré tout une stagnation des capacités hôtelières. Quant à la fréquentation la part des touristes Italiens est très faible • Culture: les principaux évènements culturels sont « Visages d’ailleurs » « Juin Jardins » au printemps et le Festival de blues en été