PROCESOS

1. P A Formación profesional P-1 Planeación y programación académica (DDA-005, DDA-006, DDA-007, DDA-009) Admisión (DBE-001) Formación (DAA-002, DDA-001, DDA-003, DDA-004) Certificación y/o titulación (DBE-007) P-1/P P-1/A P-1/F P-1/T H V PROCESOS PROCESOS SUSTANTIVOS PROCESOS SUSTANTIVOS Se identifican al menos cuatro etapas o subprocesos DUEÑO DEL PROCESO: DIRECTORES DE DIVISIÓN ACADÉMICA APOYADOS POR LOS SECRETARIOS TÉCNICOS DE DOCENCIA

2. P A Formación profesional P-1 Planeación y programación académica (DDA-005, DDA-006, DDA-007, DDA-009) Formación (DAA-002, DDA-001, DDA-003, DDA-004) Certificación y/o titulación (DBE-007) Admisión (DBE-001) P-1/P P-1/A P-1/F P-1/T H V ENTRADAS PROCESOS SALIDAS PROCESOS SUSTANTIVOS PROCESOS SUSTANTIVOS • Elementos importantes a considerar: • Estudios de factibilidad • Sondeos de opinión de padres de familia, egresados de bachillerato y empleadores • Costo de operación • Requerimientos especiales de infraestructura, tecnología y soporte • Redes de colaboración • Disponibilidad presupuestal • Expertos en desarrollo curricular • Planes de desarrollo estratégico (PEDI, PIFI, PAL) Consiste en todas aquellas actividades inmersas desde la identificación de la necesidad de formación hasta la elaboración y registro ante profesiones del o los planes de estudio y programas de los cursos, incluyendo la elaboración del “paquete didáctico” • Algunos indicadores para determinar la eficacia de este proceso son: • Planes de estudio y programas de cursos (PyPE) elaborados • PyPE presentados ante HCU • PyPE aprobados por HCU • PyPE registrados ante Profesiones • PyPE actualizados en los últimos cinco años • PyPE evaluados y acreditados • Paquetes didácticos elaborados • Relación de planes de estudios aprobados por el HCU y los cupos autorizados para cada ciclo escolar • Programación de cursos por semestre. • Carga académica por profesor DUEÑO DEL PROCESO: DIRECTORES DE DIVISIÓN ACADÉMICA APOYADOS POR LOS SECRETARIOS TÉCNICOS DE DOCENCIA

3. P A Formación profesional P-1 Planeación y programación académica (DDA-005, DDA-006, DDA-007, DDA-009) Admisión (DBE-001) Formación (DAA-002, DDA-001, DDA-003, DDA-004) Certificación y/o titulación (DBE-007) P-1/P P-1/A P-1/F P-1/T H V ENTRADAS PROCESOS SALIDAS PROCESOS SUSTANTIVOS PROCESOS SUSTANTIVOS • Elementos importantes a considerar: • Las salidas del proceso Planeación y Programación Académica (anterior). • Lista de ferias de promoción externa • Lista de escuelas de educación media superior • Medios de comunicación: Internet, impreso, televisión y radio • Plan institucional de admisiones Consiste en el conjunto de actividades desde que se define la lista de programas educativos a promocionar con los cupos correspondientes autorizados por H. Consejo Universitario, hasta la inscripción de los alumnos de nuevo ingreso, así como la reinscripción. • Algunos indicadores para determinar la eficacia de este proceso son: • Presentaciones de promoción de la oferta educativa • Fichas entregadas, Exámenes presentados, Aspirantes admitidos al PIU, Aspirantes admitidos a la UQROO. • Cargas académicas por alumno, listas de asistencia, programación por aula, taller y laboratorio • Alumnos inscritos y reinscritos, bajas temporales y definitivas. • Tasa de: absorción, cobertura, participación, crecimiento, retención, deserción. DUEÑO DEL PROCESO: DIRECTORES DE DIVISIÓN ACADÉMICA APOYADOS POR LOS SECRETARIOS TÉCNICOS DE DOCENCIA

4. P A Formación profesional P-1 Planeación y programación académica (DDA-005, DDA-006, DDA-007, DDA-009) Admisión (DBE-001) Formación (DAA-002, DDA-001, DDA-003, DDA-004) Certificación y/o titulación (DBE-007) P-1/P P-1/A P-1/F P-1/T H V ENTRADAS PROCESOS SALIDAS PROCESOS SUSTANTIVOS PROCESOS SUSTANTIVOS • Elementos importantes a considerar: • Las salidas del proceso Admisión: Cargas académicas por alumno, listas de asistencia, programación por aula, taller y laboratorio. • Aulas, talleres y laboratorio en condiciones adecuadas para la docencia. • Computadoras con acceso a internet para uso de los alumnos. • Bibliografía básica disponible con base en los programas de los curso. • Productos desarrolladas a través de la innovación educativa Consiste en la docencia frente a grupo hasta la entrega de la lista de asistencia con las calificaciones respectivas al Departamento de Administración Escolar. • Añgunos indicadores para determinar la eficacia de este proceso son: • Cursos ofrecidos, promedio de aprovechamiento. • Tasa de reprobación, de aprobación. • Relación alumnos/profesor. • Relación alumnos/computadora • Relación títulos/alumno, volúmenes/alumno DUEÑO DEL PROCESO: DIRECTORES DE DIVISIÓN ACADÉMICA APOYADOS POR LOS SECRETARIOS TÉCNICOS DE DOCENCIA

5. P A Formación profesional P-1 Planeación y programación académica (DDA-005, DDA-006, DDA-007, DDA-009) Admisión (DBE-001) Formación (DAA-002, DDA-001, DDA-003, DDA-004) Certificación y/o titulación (DBE-007) P-1/P P-1/A P-1/F P-1/T H V ENTRADAS PROCESOS SALIDAS PROCESOS SUSTANTIVOS PROCESOS SUSTANTIVOS • Elementos importantes a considerar: • Las salidas del proceso Formación: Promedio de aprovechamiento por alumno, tasa de reprobación por alumno. • Registros del proceso de servicio social. • Registros del proceso de prácticas profesionales. • Directores de tesis y/o monografía. • Espacios para la defensa de la tesis o monografía. Consiste desde que el alumno ha cubierto el 100% de los créditos que marca el plan de estudios y/o, en su caso, cuando el alumno ha elegido la modalidad de titulación y ha iniciado con los trámites correspondientes, hasta la entrega del título y la cédula correspondiente. • Algunos indicadores para determinar la eficacia de este proceso son: • Modalidades de titulación, titulados por modalidad, por mes y por ciclo escolar. • Tasa de eficiencia terminal en titulación, de graduación, por cohorte generacional, titulación global; por Programa Educativo, DES, Unidad Académica e IES. DUEÑO DEL PROCESO: DIRECTORES DE DIVISIÓN ACADÉMICA APOYADOS POR LOS SECRETARIOS TÉCNICOS DE DOCENCIA