1 / 11

Aktivizujúce metódy výučby a nové prístupy vo vzdelávaní prírodovedných predmetov

Oddelenie pre predmety s prírodovedným zameraním Oddelenie všeobecnej pedagogiky, didaktiky a  psychológie. Aktivizujúce metódy výučby a nové prístupy vo vzdelávaní prírodovedných predmetov 3. decembra 2012 RNDr. Mária Siváková , PhD., PhDr. Ľubica Bagalová PhD. A. Whitehead.

barth
Download Presentation

Aktivizujúce metódy výučby a nové prístupy vo vzdelávaní prírodovedných predmetov

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Oddelenie pre predmety s prírodovedným zameranímOddelenie všeobecnej pedagogiky, didaktiky a psychológie Aktivizujúce metódy výučby a nové prístupy vo vzdelávaní prírodovedných predmetov 3. decembra 2012 RNDr. Mária Siváková, PhD., PhDr. Ľubica Bagalová PhD.

  2. A. Whitehead • Dieťa (žiak) musí veci objavovať akoby znovu, musí prežívať radosť prvého objavovania, aby sa osvojené pravdy stali jeho skutočným vlastníctvom.

  3. PISA 2009 • výrazné zaostávanie Slovenska (aj Česka) za • špičkovými krajinami v rámci OECD • žiacimajúosvojenéveľkémnožstvoprírodovednýchpoznatkov a teórií

  4. PISA 2009 • Problém žiakov • samostatné uvažovanie o prírodovedných javoch • a súvislostiach • skúmanie na primeranej mentálnej úrovni • vytváranie hypotéz • hľadanie a navrhovanie ciest riešenia • interpretácia zistených dát • formulácia a argumentácia záverov

  5. IBSE Inquiry-based Science Education • Učenieprírodných vied prostredníctvommetódaktívnehobádania • Žiacke objavovanie umožňuje nielen osvojiť si nové pojmy, ale žiaci sa zároveň oboznamujú sa aj s výskumnými metódami.

  6. Chápanievyučovania prírodovednýchpredmetov • Je potrebné, aby žiaci pochopili aj význam, zmysel a metódy vedeckej práce na príkladoch poznávania prírodných objektov, javov a záko-nitostí. • (voľne podľa Held In Koláriková, Púpala 2001).

  7. Projekty IBSE V SR • „ LA MAIN À LA PÂTE”, • - “VYHRŇME SI RUKÁVY” • FIBONACCI • ESTABLISH

  8. Projekty experimentálneho overovania ŠPÚ • V roku 2012 sa experimentálne overuje 14 projektov (metóda CLIL CJ na 1. stupni ZŠ) • Medzi overené projekty patrí projekt pod náz-vom „La main à la pâte”, “Vyhrňme si rukávy”,

  9. La main à la pâte • Zmluvní partneri medzištátnej dohody: • Ministerstvo školstva Slovenskej republiky • Francúzske ministerstvo školstva • Akadémia vied Francúzskeho inštitútu • Slovenská akadémia vied • Štátny pedagogický ústav v Bratislave • Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave • Mesto Trnava • PSA PeugeotCitroën. • Bližšie informácie o výsledkoch experimentál-neho overovania - www.statpedu.sk

  10. IBSE ESTABLISCH • Zodpovedný riešiteľ v SR: • Prírodovedecká fakulta UPJŠ v Košiciach • skúsenosti a výsledky využívania bádateľských prístupov v prírodovednom vzdelávaní v  projekte ESTABLISH • praktické ukážky bádateľsky orientovaných vzdelávacích aktivít v prírodovedných predmetoch na ZŠ a SŠ • výučbové materiály predmetov fyzika, chémia a biológia z pohľadu rôznej úrovne samostatnosti žiackeho objavovania

  11. Ďakujeme za pozornosť

More Related