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PROFESORADO: Eva Carranza Carranza Miguel Baldomero Ramírez Fernández

“ PIRATAS DE CINE” ROLLO 3 CINE PARA TODOS LOS PÚBLICOS SEVILLA 2005 UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE IES ALBERT EINSTEIN. PROFESORADO: Eva Carranza Carranza Miguel Baldomero Ramírez Fernández ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN: Daniel Ángel Pérez Pacheco 4º ESO

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  1. “PIRATAS DE CINE”ROLLO 3CINE PARA TODOS LOS PÚBLICOSSEVILLA 2005UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDEIES ALBERT EINSTEIN

  2. PROFESORADO:Eva Carranza Carranza Miguel Baldomero Ramírez Fernández ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN: Daniel Ángel Pérez Pacheco 4º ESO Alejandro Fernández Portillo 4º ESO José Luis Ruíz Caballo 1º BACHILLERATO Víctor Ocaña de la Rosa 1º BACHILLERATO Mª Pilar Jodar Chinchilla 2º BACHILLERATO Roberto Durán Carramolino 2º BACHILLERATO Juan Carlos Estefani Morillo 2º BACHILLERATO Juan de Dios Oller Martín 2º BACHILLERATO

  3. ANTECEDENTES LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

  4. ANTECEDENTES “La industria del cine teme el pirateo masivo de películas a través de Internet” • Comprimir un DVD a un solo CD • Programas descompresión: VobDec+0.31 y DODSRIP 1.1 • Desfase de estreno en Europa con respecto a USA Fuente:Talia Besga Basterra.http://www.euskalnet.net

  5. ANTECEDENTES “Cacheos en el cine contra el pirateo” • - En el año 2002 la piratería tecnológica en el cine costó 3000 millones de euros • La compañía 321 Studios desarrolla un software que permite pasar películas de formato DVD a Divx. Esta empresa fue demandada por las compañías cinematográficas Fuente: EL MUNDO – Domingo 4 de Mayo de 2003. Número 139

  6. ANTECEDENTES “Adictos al pirateo” • El despegue de la banda ancha en España ha hecho que muchos internautas aprovechen para aumentar el número de descargas de música, películas de cine y software de una forma más rápida y barata • España es el primer país de Europa con mayor porcentaje de usuarios (21%) que utilizan los sistemas de intercambio de archivos en Internet (peer to peer) • El 66% del tráfico que se genera en la red corresponde a las descargas de archivos • La industria discográfica en España obtuvo unos ingresos de 223 millones de euros, un 8% menos que el año anterior Fuente: EXPANSIÓN – 04/12/2003

  7. ANTECEDENTES Fuente: EXPANSIÓN – 04/12/2003

  8. ANTECEDENTES “Las mafias ya piratean las películas al mismo tiempo que se estrenan en cine” • Según Afyve (Asociación Fonográfica y Videográfica Española), España tiene la industria del pirateo más pujante de toda Europa Occidental. Las mafias tienen una cuota de mercado del 40% Fuente: LA VERDAD – 18/03/2003

  9. ANTECEDENTES “Las redes de pirateo en DVD imitan el modus operandi de los narcotraficantes” • El 30% del material incautado en España corresponde a Madrid • Grabaciones de la imagen en los cines estadounidenses • Grabaciones del sonido en los cines españoles • El sonido y la imagen se sincronizan a través de un programa informático • Se obtiene una copia matriz de la película más taquillera del momento • Se usan mochileros (inmigrantes) para su distribución • Los ingresos de cada grupo organizado oscilan los 23000 euros/mes libres de gastos Fuente: ABC – 13/04/2004

  10. ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS EN DVD Fuente: ABC – 13/04/2004

  11. ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS EN DVD Fuente: ABC – 13/04/2004

  12. ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS EN DVD Fuente: ABC – 13/04/2004

  13. ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS EN DVD Fuente: ABC – 13/04/2004

  14. ANTECEDENTES TIPOS DE PIRATEO DE LAS PELÍCULAS EN DVD Fuente: ABC – 13/04/2004

  15. ANTECEDENTES ¿MEDIDAS?¿INFLUENCIAS? “Gafas de visión nocturna para prevenir el pirateo de la nueva película de Harry Potter” Fuente: www.boonic.com. Categoría Música y Cine – 01/06/2004 “Las cifras de ventas de La Oreja de Van Gogh en España y fuera de nuestro país parecen no ser afectadas por el pirateo” Fuente: www.ya.com. Ventas y pirateo “Seestádesarrollandotecnologías como el llamado Napster televisivo desarrollado por la compañía americana Sonicblue” Fuente: Javier Vigara. Hispovista Cine “Detectives en la sala”;“Dispositivos de superposición de imágenes en los proyectores digitales” Fuente: EL MUNDO – Domingo 4 de Mayo de 2003. Número 139

  16. OBJETIVOS DEL ESTUDIO • DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA DE MEJORA EN EL ANÁLISIS DE PROCESOS • PROCESO: PIRATEO INFORMÁTICO EN EL CINE. INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA • MOTIVOS: - LOS ANÁLISIS SON COSTOSOS • EXCESIVO USO DE RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS • PROCESO MUY DIFUNDIDO EN EL ÁMBITO ESCOLAR • DIVERSIDAD DE OPINIONES

  17. OBJETIVOS DEL ESTUDIO ALUMNADO PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PIRATEO INFORMÁTICO EN EL CINE PROFESORADO ADMINISTRACIÓN

  18. PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE PIRATEO TIPOS DE RIPEO CAM TELESYNC (TS) TELECINE (TC) SCREENER (SCR) TVRip DVDRip DVDScreener Divx Re-Enc TIPOS DE FORMATOS VCD SVCD XVCD / XSVCD DivX / XviD Watermarks CVD DVD-R MiniDVD Fuente: ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN

  19. PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE PIRATEO CONVERSIÓN DE DIVX A VCD Fuente: ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN

  20. PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE PIRATEO PASOS PARA DESCARGAR UNA PELÍCULA DESDE INTERNET Fuente: ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN

  21. PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE PIRATEO PASOS PARA COPIAR UN DVD VIDEO Fuente: ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN

  22. PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE PIRATEO CAPTURA DE UN VIDEO Y CONVERSIÓN A FORMATO VCD/DIVX Fuente: ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN

  23. PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE PIRATEO PASOS PARA CLONAR UN DVD 9 A UN DVD 5 Fuente: ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN

  24. PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE PIRATEO CONVERSIÓN DE DVD A DIVX Fuente: ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN

  25. PIRATEO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MANUALES DE PIRATEO CONVERSIÓN DE DVD A VCD Fuente: ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN

  26. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Cadenas claves del proceso del pirateo en el cine desde el punto de vista del Alumnado CARACTERÍSTICAS OBJETIVOS FACTORES CLAVES

  27. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS atractivo para el alumnado CARACTERÍSTICAS Bajo coste de las películas piratas, elevado precio entrada de cine/alquiler ECONÓMICO: ACCESIBILIDAD: Disponibilidad de los recursos informáticos, fácil acceso a Internet, rapidez del proceso AHORRO, COMODIDAD, INMEDIATEZ TIEMPO DEDICADO AL PIRATEO Heroicidad Debate temas actuales Cine como ocio Disminuye el tiempo dedicado a los estudios Se fomentan hábitos no adecuados sedentarismo, disminuyen rr.ss. directas, fomento delito Bajo rendimiento escolar Bajos resultados académicos

  28. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Cadenas claves del proceso del pirateo en el cine desde el punto de vista del Profesorado CARACTERÍSTICAS OBJETIVOS FACTORES CLAVES

  29. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICO: Bajo coste de las películas piratas, elevado precio originales ACCESIBILIDAD: Disponibilidad de los recursos necesarios en los centros educativos, uso de la infraestructura del centro de trabajo, rapidez en la adquisición del material INTERÉS POR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AHORRO, COMODIDAD, INMEDIATEZ Y ATRACCIÓN NNTT Uso de la piratería como recurso didáctico Dedicación al pirateo en los centros educativos Uso de NNTT como herramienta de trabajo Potencia las relaciones con el alumnado Incremento de los RRDD del centro Mejora la calidad de enseñanza Modelo de actuación no adecuado Uso no adecuado de las TICs Menor dedicación a las tareas docentes Disminuye la calidad de la enseñanza

  30. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Cadenas claves del proceso del pirateo en el cine desde el punto de vista del proceso de Enseñanza-Aprendizaje CARACTERÍSTICAS OBJETIVOS FACTORES CLAVES

  31. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICO: Bajo coste de las películas piratas ACCESIBILIDAD: Fácil disponibilidad de los recursos DIVERSIDAD: Amplia gama de temas y películas INTERÉS: El uso de las NNTT motiva a profesorado/alumnado Dedicación al pirateo en los centros educativos Disminución del tiempo dedicado al estudio Desarrollo de las capacidades TICs Variedad de RRDD en los centros Uso de la piratería como recurso didáctico Mejora la calidad del proceso de E/A Fomento de hábitos no adecuados Adicción al pirateo Resultados académicos no adecuados Baja calidad del proceso de E/A

  32. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Cadenas claves del proceso del pirateo en el cine desde el punto de vista de la Administración CARACTERÍSTICAS OBJETIVOS FACTORES CLAVES

  33. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICO Alto precio de la entrada de cine y película original Bajo coste de las películas piratas Incremento de las actividades ilegales Ahorro económico del consumidor Publicidad y difusión de material cinematográfico Disminuyen las visitas al cine Cierre de videoclubes a C/P Disminuyen presupuesto en subvenciones Disminuyen ingresos Ind. Cinematográfica Disminuyen ingresos Ind. periféricas Incremento de alquileres y visitas al cine de ciertas películas originales Aumentan los ingresos de industrias complementarias Mayor ocupación laboral de las industrias complementarias

  34. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Activa el interés del alumnado y profesorado Potencia las relaciones alumnado-profesorado Potencia el desarrollo de capacidades relacionadas con las TICs Favorece los debates sobre temas de actualidad Aumento de las videotecas de los centros educativos Incide en la mejora de la autoestima RECURSOS DIDÁCTICOS CENTRO EDUCATIVO COMO LUGAR DE PIRATEO Disponibilidad de la infraestructura necesaria Centros dotados de NNTT, comodidad, rapidez Gratuidad en el acceso a Internet Hábitos de vida no adecuados Sedentarismo, disminución de las RRSS, delito Activación de una adicción Disminuyen las actividades extraescolares El profesorado como modelo social inadecuado

  35. CONCLUSIONES • NUEVA HERRAMIENTA DE INTERPRETACIÓN DE PROCESOS • QUE NOS PERMITE LA ACTUACIÓN PARA LA MEJORA CON UNA BASE OBJETIVA, RACIONAL Y CIENTÍFICA • SE CONVIERTE EN UNA AYUDA A LAS ORGANIZACIONES PARA OPTIMIZAR SUS RECURSOS DE FORMA EFICIENTE • ESTE ESTUDIO HA PERMITIDO LA OBTENCIÓN DE CONCLUSIONES OBJETIVAS SOBRE EL PIRATEO DEL CINE Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA • ESTE NUEVO PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS SE PUEDE APLICAR INCLUSO A LA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN DIFUNDIDA POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN • BASE PARA FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

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