UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS Secretaría de Ciencia y Técnica

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS Secretaría de Ciencia y Técnica Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología – C.IC.yT. “abremate”

3. “Ciencia y Juego, un enfoque interactivo” CIENCIA EN ACCIÓN…. El CICyT surge en 2001 a partir de un proyecto institucional de la UNLa, con la finalidad de crear un puente entre el conocimiento aprendido y el conocimiento científico-tecnológico

4. Su principal objetivo es la alfabetización científica mediante la interactividad, que se logra gracias al accionamiento, observación y análisis de los diferentes módulos.

5. Proyecto pedagógico Abremate tuvo desde su creación una marcada impronta en el sistema educativo local, que a lo largo del tiempo fue moldeando su identidad y constituyendo lo que hoy es nuestro centro. Así da cuenta nuestro proyecto pedagógico, que abarca los aspectos teóricos y metodológicos de todas las actividades que desarrolla abremate.

6. Los módulos interactivos reproducen las herramientas tecnológicas y fenómenos científicos que se han utilizado a lo largo de la historia de la civilización. Son los componentes lúdicos que permiten la enseñanza desde otro lugar. Módulos Interactivos

7. El equipo interdisciplinario que diseñó el museo se planteó como premisa básica dar impronta de libertad, color y gran capacidad de atracción hacia los chicos, conservando un lenguaje formal y geométrico en todos los módulos, a pesar de que ellos respondan a épocas muy disímiles

8. El CICyT cuenta con una muestra permanente de 60 módulos interactivos, los cuales se disponen en una sala de 2.000 m2.La primera percepción es de fuerte impacto visual y espacial, las gigantografías colgantes, el tamaño y los colores de los módulos juegan con los sentidos abriendo el camino a nuevos conocimientos.

9. La muestra se organiza en épocas históricas, comenzando por la Antigüedad y la Edad media, pasando por el Renacimiento y la Edad Moderna y finalizando en la Edad Contemporánea y Nuestro Tiempo. En estos recorridos se abordan los conocimientos de las Ciencias Naturales y Sociales en un espacio lúdico y reflexivo, apto para personas de todas las edades Recorridos Históricos

10. Los “CAMINOS” del CICyT El Camino de la ciencia y la tecnología a través de la historia El Camino de las fuerzas y los movimientos. El Camino de la energía. El Camino de la biología. El Camino de la electricidad y el magnetismo. El Camino de la luz y el sonido

11. N u e s t r a P r o p u e s t a

12. El CICyT acompaña el desarrollo de las actividades científicas dentro del ámbito educativo en los procesos de alfabetización científica. Uno de sus principales propósitos es despertar vocaciones, a través de la curiosidad y el interés por la ciencia, mostrando a los visitantes la idea de que es comprensible y fascinante. Ciencia en acción

13. En este marco, la propuesta de abremate constituye un escenario facilitador del desarrollo de competencias y capacidades, dado que es el ámbito propicio para abordar los distintos tipos de contenidos, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, especialmente en los niveles inicial, primario y secundario Desarrollo de competencias y capacidades

14. Aplicación didáctica del módulo El módulo interactivo es definido como todo aquel dispositivo que plantea de manera unívoca un fenómeno científico y que para funcionar debe ser accionado por uno o varios participantes

15. El principal mecanismo didáctico que nos permite la estimulación en la alfabetización científica es la INTERACTIVIDAD INTERACTIVIDAD

16. Tipos de interacción con el módulo Emocional entusiasmo y curiosidad que incentiva a la participación Cognitiva los objetos dejan abiertas preguntas para pensar Motriz tirar de sogas, mover manivelas u oprimir teclas para observar los efectos de sus acciones

17. Interactividad

18. El juego

19. Tipos de inteligencia

20. Interpretación del fenómeno

21. A modo de ejemplo, en el “Camino de la ciencia y tecnología a través de la historia”, se observa nuestra dinámica de trabajo 2) Los alumnos a través de un juego competitivo interactúan con el módulo para contrastar sus ideas previos 1) La presentación del módulo:Los Hemisferios de Magdeburgo. 3) Puesta en común: intercambio de ideas entre docentes, alumnos y guías para comprobar el fenómeno de la presión atmosférica. Representa el fenómeno de la Presión atmosférica.Período histórico: Renacimiento

22. Los alumnos no son simples observadores pasivos sino que son invitados a interactuar con el módulo La posibilidad de observación, experimentación y exploración genera un entorno lúdico propiciador de aprendizajes significativos La interacción de los visitantes con los objetos tecnológicos y la posibilidad de recreación de las experiencias facilitan la comprensión de los fenómenos experimentados Observación, experimentación y exploración…

23. Los docentes reciben, al finalizar la visita, un cuadernillo con actividades para trabajar en el aula. Cuadernillo para el docente Educación Secundaria El camino de la ciencia y la tecnología a través de la historia

24. CURSO DE CAPACITACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE VISITAS AUTOGUIADAS “El docente como mediador para el conocimiento de la ciencia y la tecnología aplicada”

25. Objetivo General del Curso • Brindar un curso de capacitación para promover la alfabetización científica, destinado a docentes de los distintos niveles educativos y modalidades de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires

26. Alcance del curso de capacitación • Permite al docente realizar las visitas guiadas con sus grupos escolares • Brinda la posibilidad a los docentes de apropiarse de la Sala del CICyT constituyendo una estrategia alternativa a las utilizadas en el aula • Favorece la adquisición de conocimiento grupales según los tiempos personales de cada docente • Mantener informado al docente de las actividades organizadas por el Centro Interactivo • Este curso no habilita al docente a realizar visitas guiadas los días sábados, cuando el CICyT se encuentra abierto al público en general

27. Fundamentación pedagógica del curso de capacitación • Surge como una inquietud para revertir una problemática del equipo docente del CICyT, quienes a lo largo de este tiempo observaron una escasa participación de los docentes en las visitas • La necesidad de dar una respuesta superadora en la enseñanza de la ciencia y la tecnología ante las dificultades que aparecen a diario en el aula • Algunas de esas dificultades son los escasos elementos manipulables y accesibles que poseen las escuelas para transmitir contenidos de tipo científico

28. El rol del docente-guía El docente guía es un mediador entre el conocimiento encerrado en un objeto y el alumno. Su función es ayudar a descifrar los mensajes comunicacionales que poseen a partir de indagaciones lúdicas y comparativas, para llegar al contenido

29. MUESTRAS ITINERANTES Y EL PROGRAMAABREMATE VA A LA ESCUELA

30. abremate va a la escuela Esta muestra está pensada como un espacio de intercambio entre docentes, alumnos y orientadores científicos para recrear experimentos históricos y demostrativos de las Ciencias Naturales en el ámbito escolar

31. ¿Qué otras actividades se pueden hacer en el centro interactivo? Las instituciones educativas Participar de Ciclo de Charlas sobre “Ciencia, Arte y Tecnología” Asistir al Curso de capacitación para docentes, de todos los niveles, en la realización de visitas autoguiadas Visitas guiadas de lunes a viernes; en los turnos mañana, tarde y vespertino. Material didáctico para docentes Participar en Olimpiadas, Concursos y Ferias de Ciencias Recibir a “abremate va a la escuela” Experimentar con la presentación de muestras itinerantes El público en general Programa de Vacaciones de Invierno Visitas guiadas

32. Horarios de visitas guiadas Lunes a viernes → 9:00 hs y 10:30 hs →14:00 hs y 15:30 hs Sábados y domingos → 14:00 hs y 16:00 hs

33. Nuestra dirección es: Hipólito Yrigoyen 5682, Remedios de Escalada, Lanús. Para comunicarse llamar al (005411)-55335600 Int. 6108 o 6109, de lunes a viernes, en el horario de 8:00 a 18:00 horas. E- mail: abrematevisitas@unla.edu.ar www.unla.edu.ar/abremate