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L’UTILIZZO DEL FUMETTO IN CLASSE

L’UTILIZZO DEL FUMETTO IN CLASSE. STRUTTURA. Introduzione Perché utilizzare il fumetto in classe? Come utilizzare il fumetto per l’apprendimento delle diverse competenze? Come scegliere i fumetti più adeguati?

beatrice-hebert
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L’UTILIZZO DEL FUMETTO IN CLASSE

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Presentation Transcript

  1. L’UTILIZZO DEL FUMETTO IN CLASSE

  2. STRUTTURA • Introduzione • Perché utilizzare il fumetto in classe? • Come utilizzare il fumetto per l’apprendimento delle diverse competenze? • Come scegliere i fumetti più adeguati? • L’alunno sa veramente leggere un fumetto ricavando tutte le informazioni contenute in esso?

  3. Perché utilizzare il fumetto in classe? … costruiti su scenari strutturati. … sequenza e vignette elaborate in funzione di codici con significati ben precisi … sono letti volentieri … occasioni per proporre situazione di lettura più consapevole

  4. Come utilizzare il fumetto per l’apprendimento delle diverse competenze? Con una selezione efficace l’insegnante può: Proporre attività di apprendimento originali e produttive: • Montaggio • invitare l’alunno a ordinare le vignette date nell’ordine preferito purché la storia abbia un senso logico b) Produzione scritta • presentare all’alunno la prima pagina di un fumetto e invitarlo ad immaginare il seguito della storia • presentare una pagina di fumetto priva di dialoghi ed invitare l’alunno a inventarli sulla base delle immagini c) Produzione orale • raccontare oralmente un fumetto letto individualmente per presentarlo ai compagni della classe; • mettere in scena, individualmente o in gruppo la storia raccontata in un fumetto; • trasformare un fumetto dato in un testo narrativo e riferire la storia • trasformare un testo narrativo in un fumetto.

  5. Come scegliere i fumetti più adeguati? La scelta considererà la complessità del fumetto: • numero di vignette • presenza o assenza di didascalie o testi • lunghezza del testo • complessità del lessico utilizzato; • struttura della narrazione: schema narrativo più o meno semplice.

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