Doroteja Kamber-Kontić Gradska knjižnica Zadar 19. proljetna škola školskih knjižničara

1. Srednjoškolci voditelji tečajeva računalnog opismenjavanja umirovljenika u Gradskoj knjižnici Zadar Doroteja Kamber-Kontić Gradska knjižnica Zadar 19. proljetna škola školskih knjižničara Šibenik, 18.-21. travnja 2007

2. Stječemo li starenjem više znanja? • Ili…

3. Smjernice za knjižnične usluge za mladež • Promicanje vještina informacijske pismenosti • Jedna od osnovnih usluga koje mladima mora pružiti narodna / školska knjižnica

4. Ali • O tome kako srednjoškolci mogu promicati računalnu pismenost i prenositi znanje, Smjernice ne kažu ništa

5. Iskustvo suradnje sa srednjoškolcima, voditeljima tečajeva računalnog opismenjavanja umirovljenika u Gradskoj knjižnici Zadar

6. Maja Krstić (16 godina) • Filip Milardović (16 godina) • učenici 2. c razreda Gimnazije Franje Petrića Zadar http://www.zd-mioc.hr

7. 2. c Filip Milardović Maja Krstić Maja Krstić

8. Područja interesa: Glazba Filmovi Izlasci Škola Košarka

9. Zašto su drukčiji od drugih? • Oni su voditelji tečajeva računalnog opismenjavanja za umirovljenika u Gradskoj knjižnici Zadar

10. Povijest: • Poseban program računalnog opismenjavanja za umirovljenike i nezaposlene započeo je 2004. godine • Donacija Erstesteiermärkische Bank: • 10 računala • 15.000 kuna za softver i mrežnu opremu

12. Tečaj traje tri dana, ukupno 6 sati • Besplatan je • Na tečaju se uče osnove računala, Interneta te slanje E-mail pošte • Namijenjen je umirovljenicima i nezaposlenima • Osnova je za daljnje učenje i istraživanje svijeta računala

13. Voditelji tečaja • Knjižničari • Civilni ročnici

17. Sistemac GKZD voditelj tečaja

18. Danas srednjoškolci • Maja • Filip

20. Suradnja knjižnice i škole • Nedostatak osoblja za kontinuirano održavanje tečajeva računalne pismenosti • Manji broj civilnih ročnika • Problem

21. Gimnazija Franje Petrića Zadar Srednja škola matematičkog i informatičkog usmjerenja

22. Dogovor ravnatelja Knjižnice i škole • Izbor učenika: profesor informatike i pedagog • Od 20 prijavljenih odabrani su dvoje učenika drugog razreda • Maja i Filip

23. Upute za rad: • Predstavljen dosadašnji način rada s umirovljenicima • Pisani materijal • Prvi sat održao je kolega Mladen Masar, jedan od prvih voditelja tečaja

24. Promjena termina održavanja: • Novi termin tečaja usklađen je s obvezama u školi Utorak, srijeda, četvrtak 16:00 do 18:00

25. Svladavanje straha • Jedan od početnih ciljeva kod pokretanja tečajeva • U trenutnoj situaciji strah su trebali prevladati učitelji i učenici

26. Polaznici tečaja morali su svladati strah od računala, u dobi od 65 do 70 i više godina • Maja i Filip: strah od uloge učitelja

28. Do sada je održano ukupno 29 tečajeva • Kroz tečajeve je prošlo oko 290 osoba • Veliki broj njih su članovi knjižnice i nastavljaju s radom na računalima namijenjenim korisnicima

29. Tajni polaznik • Majina mama je uputila na tečaj svoju prijateljica • Od nestrpljive, eksplozivne cure koja reagira odmah, Maju u ulozi učiteljice nije se moglo prepoznati • Strpljiva, smirena, ponavlja iste upute više puta

31. Što kažu polaznici tečaja? • Pohvale voditeljima • “Tako mladi a o računalima sve znaju!” • “Pomažu nam, strpljivi su, a pomažu i jedno drugome!”

32. Što kažu Maja i Filip? • Drago im je što su odabrani za voditelje tečaja • Bolje razumiju svoje profesore i njihov rad s učenicima

33. Što kažu Maja i Filip? • Miš u zraku • Strah od tipki • “Ako otvorim mail počet će mi stizati računi…”, rekla je gospođa i do kraja tečaja ostala uporna, nije otvorila e-mail adresu

34. Što kažu Maja i Filip? • O svom iskustvu razgovaraju s prijateljima • Iako na početku u strahu od pogrešaka svoj prvi posao odradili su odlično

35. Kako i ne bi kad su generacijski pripadnici  Generacije Y Milenijanaca* Nova generacija tinejdžera rođenih osamdesetih godina prošlog stoljeća * Lammiman J., Syrett M. Cool generacija, Zagreb : Naklada Ljevak, 2005.

36. Generacija Y - Milenijanci “…ta su djeca rasla i odrasla na Internetu, u blagostanju i u akademskim tvornicama, prisustvovala su školskim pokoljima, rijetko viđala svoje zaposlene majke, i svjedočila sve češćim razvodima brakova.** **Lammiman J., Syrett M. Cool generacija, Zagreb : Naklada Ljevak, 2005., str. 6

37. “Po prvi puta u povijesti čovječanstva djeca se bolje snalaze, više znaju i bolje su upućena u najvažniju inovaciju suvremenog društva – Internet.” Don Tapscott i Nicholas Brealey, Growing up Digital: The Rise of the Net Generation, McGraw-Hill (1998)

38. Prenoseći znanje o računalima tri puta i više starijima od sebe srednjoškolci su pokazali i pokazuju razliku između pismenosti tijekom školovanja nekad i danas

39. Učeći o računalima i kroz primjenu u svakodnevnom životu umirovljenici dokazuju da nema granica učenju i želji za stjecanjem novih znanja i vještina

41. Planovi • Nastavljamo s održavanjem tečajeva za umirovljenike • Maja i Filip su sve sigurniji i dobro im ide

42. Maja Voljela bi postati pilot, ali u toj profesiji žene teže uspijevaju

43. Filip Posvetit će se građevini ili arhitekturi

44. I dalje će voditi tečajeve računalnog opismenjavanja za umirovljenike u zadarskoj knjižnici • “Nije lako prenositi znanje drugima. Za taj posao trebao puno učiti!”

45. Hvala! www.gkzd.hr doroteja@gkzd.hr

46. Literatura: • Lammiman J., Syrett M. Cool generacija, Zagreb : Naklada Ljevak, 2005. • Smjernice za knjižnične usluge za mladež, Zagreb : HKD, 2001. • Stričević I. Knjižnične službe i usluge za mladež, predavanje CSSU, Zadar, 2006.