Avance de Propuesta Plan de Actuación 2007/2008 CEP Huelva-Isla Cristina

1. Avance de PropuestaPlan de Actuación 2007/2008CEP Huelva-Isla Cristina Octubre de 2007

2. CEP Huelva-Isla Cristina Fundamentos para elaborar el Plan de Actuación II Plan Andaluz de Formación Instrucciones D. General Concepto Formación Diagnóstico Zona Plan de Actuación Objetivos Actuaciones Evaluación Formativas Organizativas

3. CEP Huelva-Isla Cristina ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL Y TEMÁTICA Autoevaluación Diagnóstico Diagnóstico Plan de Actuación

4. II Plan Andaluz de Formación:Objetivos • 4.1. Mejorar las practicas educativas orientadas a la mayor calidad del aprendizaje del alumnado. • 4.2. Promover la conciencia profesional docente y el desarrollo autónomo del profesorado, teniendo en cuenta sus diferentes niveles de experiencia. • 4.3. Producir mayor conocimiento educativo favoreciendo y valorando la diversidad, la innovación, la experimentación y el compromiso con la mejora. • 4.4. Construir comunidad de aprendizaje y educación.

5. Objetivos • Incrementar la autonomía. • Promover los procesos de reflexión y mejora. • Potenciar redes profesionales de aprendizaje en colaboración • Impulsar los procesos de apertura y participación. • Promover la igualdad entre ambos sexos. • Educación para la ciudadanía en una sociedad diversificada y multicultural. • Promover la integración de las TIC en el currículo y organización de los centros. • Estimular la creación y difusión de recursos educativos • Desarrollar Planes Específicos de la Consejería.

6. Áreas y aspectos relevantes • TIC. • Plurilingüismo. • Convivencia. • Función Directiva • Ciudadanía. • Interculturalidad. • Actualización docente • Igualdad • Lectura y bibliotecas • Otros planes Procesos de autovaluación Reflexión sobre propia práctica Mejora de la práctica docente Mejora del aprendizaje de los alumnos Incremento de la calidad de la educación • Pruebas de diagnóstico

7. Equipo de Zona: Andévalo Coordinación de bloque temático Coordinación de zona

8. Equipo de Zona: Costa Oriental Coordinación de bloque temático Coordinación de zona

9. Equipo de Zona: Costa Occidental Coordinación de bloque temático Coordinación de zona

10. Equipo de Zona: Huelva Coordinación de bloque temático Coordinación de zona

11. Propuesta intervención • Grupos de investigación-acción estables. • Continuidad en el curso académico • Constitución de redes de aprendizaje. • Soporte virtual. • Intervención periódica de expertos. • Encuentros presenciales: Estrategias a aplicar • Aplicación en el aula de procesos de mejora. • Evaluación del progreso: Encuentros presenciales. • Evaluación final.

12. Creación de redes de aprendizaje con soporte virtual Análisis del contexto Identificación del problema Proceso de reflexión con Intervención de expertos Investigación acción Colaboración Evaluación de mejora Intercambio de conocimientos Definición de estrategias de mejora Aplicación en el centro o aula

13. Qué formación queremos Evaluación Diagnóstico de la formación Actuaciones formativas Qué Formación • Profesor investigador de su práctica. • Mejora del aprendizaje de los alumnos. • Compromiso ético, cívico y social. • Desarrollo profesional del profesorado. • Diversificada. • Aprendizaje colaborativo entre profesores. • Redes y comunidades de profesores y centros. • Favorecedora de la participación y de la apertura de los centros a sus entornos. • Proyección al exterior de los resultados.

14. Qué formación queremos Evaluación Diagnóstico de la formación Actuaciones formativas Sistema Diagnóstico Criterios e indicadores • Identificar los distintos niveles de desarrollo profesional del profesorado. • Elaborar una base de datos con expertos. • Localizar buenas prácticas docentes, • Confeccionar el mapa innovador de la zona. • Elaborar un mapa con la distribución geográfica y temática de las acciones de formación y de autoformación. • Ajustar la organización de la formación a las necesidades de centros, profesorado y sistema educativo. • Elaborar, en definitiva, un diagnóstico certero de la formación a partir del cual se podrán construir los planes de actuación. Referentes • Planes de mejora y proyectos de innovación y cambio • Existencia de grupos de trabajo y redes profesionales • Investigaciones sobre la propia práctica • Experiencias docentes de calidad, • Integración de TICs en curriculum y organización • Canales para la participación y comunicación • Materiales, publicaciones y recursos elaborados, • Equipos directivos vanguardistas e innovadores, Fuentes • Centros, grupos y profesorado, en general. • Servicios de la administración. • Proyectos y planes, documentos y memorias. • Asesores

15. Qué formación queremos Evaluación Diagnóstico de la formación Actuaciones formativas Actuaciones Formativas Actuaciones • Coherentes con el II Plan Andaluz de Formación. • Acordes con finalidades y objetivos del CEP. • Orientadas a la mejora de la práctica docente y del aprendizaje de los alumnos. • Impulsoras de procesos de reflexión, innovación, autoevaluación y mejora. • Favorecedoras del aprendizaje colaborativo. • Potenciadoras de redes cooperativas de formación. • Que satisfagan necesidades detectadas por el CEP. • Viables y oportunas. Elaboración y Aplicación del Plan de Actuación

16. Grandes Áreas de Intervención Apoyo e Impulso a procesos de auto-reflexión sobre la práctica docente Apoyo e Impulso a la participación del profesorado • Servicios WEB • Foros abiertos y temáticos en Internet. • Encuentros con equipos directivos, enlaces y profesorado en general. • Creación y apoyo a redes de profesorado. • Información y formación on-line. • Participación de profesoras. • Planes de Autoevaluación y Mejora • Proyectos de Innovación • Planes de Apertura a la comunidad • Formación en centros. • Grupos de Trabajo. • Jornadas de Autoformación. • Plurilinguismo. Apoyo e impulso a las TIC en organización y currículos de Centros Formación Profesional Específica Formación Continua • Formación y apoyo a Centros TIC y Digitales. • Formación para centros con carácter general. • Formación en Guadalinex. • Servicios WEB • Formación y asesoramiento on-line Formación EAF Tratamiento educativo a la diversidad Interculturalidad Ciudadanía

17. Qué formación queremos Evaluación Diagnóstico de la formación Actuaciones formativas Evaluación • Elaboración de informes y memorias • Propuestas de mejora • Evaluación de cada una de las acciones. • Evaluación del seguimiento a proyectos, planes y grupos de trabajo. • Evaluación del Plan • Evaluación del diagnóstico Autoevaluación Evaluación de la Organización Evaluación de la Formación Evaluación del Contexto Evaluación de Planes y documentos Evaluación del Equipo

18. Planes integrados en Plan Actuación • Plan de impulso a la autoevaluación, innovación e investigación. • Fomento del Plurilingüismo. • Formación en TIC. • Salud laboral y desarrollo profesional. • Atención a la diversidad. • Educación para la ciudadanía.

19. Actuaciones organizativas Mejora de infraestructura TIC del CEP Mejora sistema diagnóstico • Mejora servicios WEB • Mejora canales de comunicación. • Mejora participación. • Formación y asesoramiento on-line. • Interactividad. • Identificación de prácticas innovadoras. • Elaboración de mapa de formación de la zona. • Identificación de déficits. • Mejora de la participación. • Formación más próxima a necesidades de centros. Gestión ecoeficiente de recursos Mejora de Explotación de Recursos