Asigurarea calităţii în formarea profesională continuă Braşov, 13 noiembrie 2006

1. Grupul Naţional pentru Asigurarea CalităţiiSeminarul “Cadrul Naţional de Asigurare a Calităţii în educaţie şi formare profesională” Asigurarea calităţii în formarea profesională continuă Braşov, 13 noiembrie 2006

2. Complementaritatea CNC - CNAC • Obiectiv naţional: dezvoltarea unui Cadru Naţional al Calificărilor (CNC): • pentru toate sistemele de EFP • corelat cu Cadrul European al Calificărilor • în perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii • Recunoaşterea reciprocă a rezultatelor învăţării – încredere reciprocă • Abordare la nivel naţional a asigurării calităţii în EFP • Un sistem naţional al calificărilor trebuie să se bazeze pe cele două cadre – CNC şi CNAC – şi pe un set comun de valori • Asigurarea calităţii în EFP: • conţinutul programelor de EFP • furnizarea de programe de EFP • evaluarea şi certificarea rezultatelor învăţării

3. Comun: AC sub aspectul conţinutului, evaluării, certificării Diferit: AC sub aspectul furnizării REGISTRUL NAŢIONAL AL CALIFICARILOR NOMENCLATOARE DE CALIFICĂRI CLASIFICAREA OCUPAŢIILOR DIN ROMÂNIA FPC UCENICIE la locul de muncă FPI CNFPA CA MMSSF CA MEdC ARACIP FORMAL NON FORMAL INFORMAL FORMARE ŞI EVALUARE BAZATE PE COMPETENŢE CERTIFICARE CALIFICĂRI/ COMPETENŢE SPP SPP/SO

4. CONSILIUL NAŢIONAL DE FORMARE PROFESIONALĂ A ADULŢILOR - CNFPA • 1999 – Autoritate administrativă autonomă • Structură tripartită: Guvern, Patronate, Sindicate • Rol consultativ • 2003 – Rol decizional • Coordonează, la nivel naţional, autorizarea furnizorilor de FPA, prin comisiile de autorizare judeţene • Autorizează centrele de evaluare de competenţe şi certifică evaluatorii de competenţe • Coordonează procesul de elaborare a SO • 2004 – Autoritate Naţională pentru Calificări • Dezvoltarea şi implementarea CNC • Coordonarea activităţii comitetelor sectoriale

5. Autorizarea furnizorilor de FPC – Principii comune de asigurarea calităţii (recomandări care însoţesc Cadrul European al Calificărilor) • Să conducă la îmbunătăţirea EFP – principii: • Proces distribuit la nivel teritorial • Promovarea parteneriatului social – consistenţă, relevanţă • Promovarea formării şi evaluării pe bază de competenţe • Trei dimensiuni majore: • AC ca parte integrantă a managementului intern al furnizorilor de programe de EFP • asumarea de către furnizori a procesului de AC – auto-evaluare • obiective planificate, planuri de acţiune, evaluări periodice, implicarea grupurilor de interes, transparenţa rezultatelor evaluării, măsuri de corecţie şi dezvoltare • AC prin evaluarea periodică a furnizorilor/programelor de EFP de către organisme externe – comisiile de autorizare • Organismele externe trebuie să fie supuse, la rândul lor, unor evaluări periodice – CNFPA

6. Principii comune de asigurarea calităţii – recomandări care însoţesc Cadrul European al Calificărilor • Să includă dimensiuni referitoare la: • Intrări • conţinut (standarde naţionale) • resurse (umane, materiale, didactice) • situaţia financiară • Proces(chestionare de evaluare) • Ieşiri • externalizare parţială a evaluării rezultatelor învăţării • indicatori (rata de abandon, rata de promovare) • Efecte • gradul de satisfacţie a beneficiarilor, creşterea încrederii faţă de serviciile oferite, creşterea capacităţii de ocupare, facilitarea accesului, oportunitatea ofertei de EFP (reactivă, anticipare pe termen scurt a nevoilor de formare)

7. Principii comune de asigurarea calităţii – recomandări care însoţesc Cadrul European al Calificărilor • Să includă: • Ghiduri de implementare – metodologii, instrucţiuni • Resursele necesare – punct critic: expertiza de evaluare • Metode de evaluare consistente, asociind autoevaluarea şi evaluarea externă • autoevaluare la nivel de furnizor şi la nivel de sistem • proces planificat, sistematic, pe baza unor standarde prestabilite – autorizare/monitorizare • prin mecanisme de feed back şi procedee de îmbunătăţire, să conducă la creşterea performanţelor – acţiuni corective (furnizori, CA, CNFPA, legislaţie) • Acces larg la rezultatele evaluării • Registrul furnizorilor autorizaţi • Autorizaţii retrase

8. SWOT • Puncte tari • Proces descentralizat (două niveluri) şi cu acoperire naţională • Implicarea PS la nivel naţional şi local şi în diferite faze ale sistemului de AC (autorizare/monitorizare, conţinut programe, evaluare rezultate) • Puncte slabe • Componenta de autoevaluare (la nivel de furnizor şi de sistem) • Generalizarea sistemelor de management al calităţii la nivelul furnizorilor (exemple de bune practici) • Standarde şi indicatori măsurabili la nivel de proces, ieşiri, efecte/rezultate • Anticiparea nevoilor de formare • Expertiza de evaluare • Oportunităţi • Experienţa din sistemul de educaţie • Proiect Phare 2004-2006 – principii şi mecanisme comune, la nivel naţional, de asigurare a calităţii în EFP • Ameninţări • Abordări necorelate, care nu răspund modelului european

9. Dezbatere • Modificarea cadrului legislativ este necesară • Premise: • Nu există o cultură a calităţii în EFP • Furnizorii de FPC evoluează într-un mediu concurenţial • Nu există resurse umane (la nivel de sistem şi de furnizor) pregătite pentru dezvoltarea şi implementarea sistemelor de AC • Nu se poate evalua încă impactul aplicării Legii AC în educaţie • Proiectul Phare 2004-2006 - componenta dedicată elaborării unor principii şi mecanisme comune de asigurare a calităţii are ca orizont de timp anul 2008 • Grupuri mixte de analiză a sistemului actual • Propuneri ale participanţilor la seminar