1 / 19

Jeugdwerkloosheid, scholing en opleiding

Jeugdwerkloosheid, scholing en opleiding. Ides NICAISE HIVA / PPW (KU Leuven) Workshop Jeugdwerkloosheid Koninklijke Vlaamse Academie, 21 mei 2013. Een wederzijdse beïnvloeding. 1. INVLOED VAN SCHOLING OP WERKLOOSHEID. Scholing als bescherming tegen werkloosheid. Selectieve daling vraag

bethany-ellison
Download Presentation

Jeugdwerkloosheid, scholing en opleiding

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Jeugdwerkloosheid, scholing en opleiding Ides NICAISE HIVA / PPW (KU Leuven) Workshop JeugdwerkloosheidKoninklijke Vlaamse Academie, 21 mei 2013

  2. Een wederzijdse beïnvloeding

  3. 1. INVLOED VAN SCHOLING OP WERKLOOSHEID

  4. Scholing als bescherming tegen werkloosheid • Selectieve daling vraag • Verdringing=> onder-tewerkstelling / daling opbrengstvoet menselijk kapitaal

  5. Vlaamse schoolverlaters 2011

  6. Vlaamse schoolverlaters 2011restwerkloosheid (na 1j.) – LO / SO1 / SO2 / DBSO

  7. Vlaamse schoolverlaters 2011restwerkloosheid (na 1j.) – SO3 / SO4

  8. Vlaamse schoolverlaters 2011restwerkloosheid hoger onderwijs

  9. Vlaamse schoolverlaters 2011 Ook grote verschillen naar studiegebied op elk niveau: • Minder werkloosheid in praktijkgerichte opleidingen • Minder werkloosheid in • STEM-richtingen, • industriële richtingen, • zorg • Hoge werkloosheid in • Commerciële richtingen, • cultuur en kunst

  10. Studiegebieden HSO TSO BSO

  11. Professionele bacheloropleidingen

  12. Masteropleidingen

  13. De STEM-paradox: in volle crisistijd… “In Vlaanderenstuderenjaarlijksonvoldoendejongerenaf met diploma’s op gebied van exactewetenschappen, toegepastewetenschappen, ICT en techniek (STEM). De komendejarenzaldezeproblematiekzichnogscherperstellen door het toenemendaantaltechnici, ingenieurs en wetenschappersdat met pensioengaat en zalmoetenvervangenworden. Dezeproblematiekbelemmert de economischegroei en de verdereontwikkeling van de kennismaatschappij in Vlaanderen.” (van den Berghe & De Martelaere, ‘Kiezenvoor STEM’, VRWI, 2012)

  14. De paradox: in volle crisistijd… • Een Europees fenomeen • Vooral meisjes ondervertegenwoordigd • Daling van instroom • Te weinig doorstroom STEM SO (40%) => STEM HO (20%) • Te weinig doorstroom STEM-afgestudeerden => STEM-jobs • Oorzaken zijn divers: • cultureel maar ook structureel • Arbeidsmarktgebonden maar ook onderwijsgebonden… DE WATERVAL MISSCHIEN?

  15. 2. INVLOED WERKLOOSHEID OP SCHOLING

  16. De paradox van het voortijdig schoolverlaten • Stijging tussen 1995 en 2008 ondanks versterking TSO / BSO / DBSO • Stijging VSV in crisistijd (uitz. Vlaanderen?) • Ontmoedigingseffect • ‘addedworker effect’ • Daling opportuniteitskost studies • Stijging rendement onderwijs

  17. BELEIDSIMPLICATIES (1)Actieplan voortijdig schoolverlaten • Vermindering van het zittenblijven • Versterking TSO / BSO • Versterking leerplicht => kwalificatieplicht ?

  18. BELEIDSIMPLICATIES (2):Duurzame oplossingen voor STEM-paradox • Techniek in het kerncurriculum op alle niveaus (kleuter, lager, eerste graad secundair, bacheloropleidingen) • Doorstroming STEM => onderwijs bevorderen • Versterking samenwerking onderwijs – bedrijfsleven • Hervorming secundair onderwijs

  19. BELEIDSIMPLICATIES (3):aanpak mismatch • Skill-biasedtechnologicalchange: meer HO ? • Verdringingstheorie: beperking HO ?

More Related