Metodologi Penelitian Pendidikan

1. UNPAS I MetodologiPenelitianPendidikan Rully Indrawan R.Poppy Yaniawati

2. RullyIndrawan Bogor, 26 Maret 1961 • SekretarisLembagaPenelitianUnpas (1992-1997) • KetuaLembagaPenelitianUnpas (1997-2004) • Plh. PembantuRektor I UNPAS (2003-2004) • Ketua Tim PenyusunRencanaIndukPenelitianJabar (2003) • PembantuRektor II UNPAS (2004-2008) • StafAhli DPD-RI (2007-2009) • Ketua Umum Korpri Kopertis wilayah IV JabarBanten (2006-2010) • Wk. Ketua Forum PT BidangPerumahan, Kantor Menpera RI (2008-2010) • RektorIkopin (2007-2011) • Guru Besar FKIP UNPAS (IVE) • Asdir I Pasca Sarjana Unpas • Staf Wantimpres bid. Pembangunan dan Otda • Reviewer DP2M Dikti, Depdiknas RI • KomitePerencanaPemerintahPropinsiJawa Barat • Ketua Litbang Paguyuban Pasundan • dll

4. R. Poppy Yaniawati Bandung, 21 Januari 1968 E-mail: opyaniawati@yahoo.com • Dosen Kopertis Wil. IV Jabar untuk FKIP Unpas Bandung • LektorKepala, Pembina/IVA • DoktorPendidikanMatematika • SekretarisProdiMatematikaPascaSarjanaUnpas; • Reviewer PenelitianKopertisWil. IV JabardanBanten

5. SILABUS

6. Pendahuluan

7. Uraian Rinci Rencana Materi Kuliah

8. Uraian Rinci Rencana Materi Kuliah

9. LITERATUR

10. Jurnal Penelitian Pendidikan • http://bebas.vlsm.org/v06/Kuliah/Seminar-MIS/2006/168/168-12-ValueOfIntrusionDetectionSystems.pdf. • http://maths.fs.utm.my/matema~1/mat.htm • www.fmipa.itb.ac.id/jms/file/JMS_ • www.malang.ac.id/indo/jurnal.htm • www.batan.go.id/ptbin/cssi/doc/paper.doc • www.math.itb.ac.id/academicStaff.php?id=131803264 • www.matematik.fs.utm.my/mathv4/staffprofile.php • journal.lib.unair.ac.id/index.php/jmipa/issue/current • matematika.upi.edu • www.latrobe.edu.au/maths/research/publications • www.ijournals.net gort.ucsd.edu/newjour/m/msg02553 • www.mathematica-mpr.com/education • www.risc.uni-linz.ac.at/people/schreine/papers • www.mathematica-journal.com/issue/v9i3/n • www.mathematica-mpr.com/publications • maths.fs.utm.my/matema • www.inform.upm.edu

11. Komponen Penilaian

12. Target Luaran

13. MetodeIlmiahdanPenelitian

15. Filsafat Filsafat adalah pandangan hidup seseorang atau sekelompok orang yang merupakan konsep dasar mengenai kehidupan yang dicita-citakan.

16. Apa kata filsuf • Plato (427–348 SM) menyatakan filsafat ialah pengetahuan yang bersifat untuk mencapai kebenaran yang senyatanya • Aristoteles(382–322 SM) mendefenisikan filsafat ialah ilmu pengetahuan yang meliputi kebenaran yang terkandung di dalamnya ilmu-ilmu metafisika, logika, retorika, etika, ekonomi, politik, dan estetika. • Cicero (106–043 SM) filsafat ialah ilmu pengetahuan terluhur dan keinginan untuk mendapatkannya. • Descartes (1596–1650), filsafat ialah kumpulan segala pengetahuan di mana Tuhan, alam dan manusia menjadi pokok penyelidikannya. • Immanuel Kant (1724–1804) berpendapat filsafat ialah ilmu pengetahuan yang menjadi pokok dan pangkal segala pengetahuan yang tercakup di dalamnya 4 persoalan: Apakah yang dapat kita ketahui?Apakah yang seharusnya kita kerjakan?Sampai di manakah harapan kita?Apakah yang dinamakan manusia itu?

17. Ciri-ciri berfikir filosofis :

19. Metafisika Metafisika (Bahasa Yunani: μετά (meta) = "setelah atau di balik", φύσικα (phúsika) = "hal-hal di alam") adalah cabang filsafat yang mempelajari penjelasan asal atau hakekat objek (fisik) di dunia. Metafisika adalah studi keberadaan atau realitas. Metafisika mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti: Apakah sumber dari suatu realitas? Apakah Tuhan ada? Apa tempat manusia di dalam semesta? (wikipedia)

20. Ontologis • Cabang ini menguak tentang objek apa yang di telaah ilmu? • Bagaimana ujud yang hakiki dari objek tersebut ? • Bagaimana hubungan antara objek tadi dengan daya tangkap manusia (seperti berpikir, merasa dan mengindera) yang membuatkan pengetahuan?

21. Epistimologis • Menjawab bagaimana proses timbulnya pengetahuan yang berupa ilmu? • Bagaimana prosedurnya? • Hal-hal apa yang harus di perhatikan agar kita mendapatkan pengetahuan yang benar? • Apa yang disebut kebenaran itu sendiri? • Apakah kriterianya? • Cara/tehnik/sarana apa yang membantu kita dalam mendapatkan pengetahuan yang berupa ilmu?

22. Aksiologis • Menjawab, untuk apa pengetahuan yang berupa ilmu itu di pergunakan? • Bagaimana kaitan antara cara penggunaan tersebut dengan kaidah-kaidah moral? • Bagaimana penentuan objek yang ditelaah berdasarkan pilihan-pilihan moral? • Bagaimana kaitan antara teknik prosedural yang merupakan operasionalisasi metode ilmiah dengan norma-norma moral/professional?

23. Manfaat filsafat dalam kehidupan

25. Faham Filsafat

27. Rasionalisme Idealisme Empirisisme Eksistensialisme

28. Empirisme dan Rasionalisme • Induktif dan deduktif • Deductif, hipotesis, Induktif • Metode Ilmiah

29. Metode Ilmiah Fenomena, Fakta, Data Deduktif Deduktif Deduktif Deduktif Induktif Induktif Hipotesis, Model, Konsep

30. Ilmuwan pada dasarnya adalah manusia yang memiliki ciri dasar, al: KEBENARAN

31. HAKIKAT MATEMATIKA DAN SATISTIKA METODE ILMIAH KEBENARAN PENALARAN BAHASA

32. Manusia mencari kebenaran Pendekatan

34. Penelitian (Research),adalahprosesmenemukankembali X Pra-posititivistik Kebenaran Positivistik Post-posititivistik

36. Quantitative and Qualitative Research : Alternative Labels Sumber : Julia Brannen (Ed): 1992 : 58) dariUharSuharsaputra

39. PenelitianPendidikan

40. PenelitianPendidikan (Education Research), adalahpenyelidikansistimatisgunamemperolehinformasiuntukpengambilankeputusandalampendidikandanpengajaran.

41. Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan

42. Ragam Jenis Penelitian

44. MasalahPenelitian

45. Masalah Metodologi Proposal Penelitian Substansi Pengumpulan Data Pelaksanaan Teori (Tesis) Pengolahan data danPembahasan Luaran

46. Identifikasi masalah! ? Harapan Mengapa perubahan kurikulum tidak menyebabkan prestasi belajar siswa menjadi lebih baik? Mengapa prestasi belajar siswa berbeda padahal dalam sistem pembelajaran yang sama? Kesenjangan Kenyataan

47. Dari mana ide masalah ditemukan? FENOMENA

48. Pengkajian Gejala (Fenomena)

49. Human Development Index (HDI) Indonesia mendudukiperingkat 102 dari 106 yang disurvei Hasilsurvei PERC ( The Political Economic Risk Consultation), Indonesia beradapadaperingkatke 12 dari 12 negara yang disurvei The Third international Mathematics and Science study-Repeat (TIMSS-R : 1999) menemukanbahwaSiswa SLTP Indonesia menempatiperingkat 32 untuk IPA dan 34 untukMatematika, dari 38 negara yang distudidi Asia, Australia, danAfrika. Rendahnya Mutu Hasil Belajar Apa penyebab rendahnya pencapaian nilai matematika? Faktor mana sajakah penyebab rendahnya nilai UAN bidang matematika? Faktor internal belajar manakah yang mempengaruhi pencapaian nilai mp matematika pada UAN 2010 di SMA kota Bandung?

50. Resume