1 / 28

Metodologi Penelitian Pendidikan

UNPAS. II. Metodologi Penelitian Pendidikan. Rully Indrawan R.Poppy Yaniawati. Masalah. Proposal Penelitian. Pengumpulan Data. Pengolahan data dan Pembahasan. Reori (Tesis). Luaran. Apa itu proposal penelitian?. Proposal Penelitian ,

shel
Download Presentation

Metodologi Penelitian Pendidikan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UNPAS II MetodologiPenelitianPendidikan Rully Indrawan R.Poppy Yaniawati

  2. Masalah Proposal Penelitian Pengumpulan Data Pengolahan data danPembahasan Reori (Tesis) Luaran

  3. Apa itu proposal penelitian? Proposal Penelitian, adalahpaketperencanaanuntuksatukegiatanpenelitian agar penelitian yang dilakukanmemilikipolatertentugunamemenuhimaksuddantujuanpenelitian. Siapa yang harus menyusunnya? Calonpenelitiitusendiri!

  4. Sistimatika Proposal Penelitian

  5. 1. Judul 5-15 kata HubunganKompetensi Guru, SaranaPrasarana, FrekwensiBelajarSiswa, terhadapRaihan UN Hubungan, Pengaruh, Analisis, Dampak, Kontribusi, Implikasi, Peran, Komparatip, dlsb. …………………………………………………… SMU di Kota Bandung ……………………………………………………………………………… (StudiKasustentang ……………..)

  6. Variabel Variabel Penelitian adalah setiap gejala yang diamati dan menjadikan fokus penelitian. Dinamakan variabel karena nilai dari data tersebut beragam (variasi).

  7. JENIS VARIABEL • Variabeldependen • Tipevariabel yang dijelaskanataudipengaruhiolehvariabelindependen. Atauvariabel yang didugasebagaiakibat (presumed effect variabel). • Variabeldependensebagaivariabelkonsekuensi (consequent variable). • Penjelasandanprediksifenomenasecarasistematisdigambarkan dalam variabilitas variabel-variabel dependen yang dijelaskanataudipengaruhiolehvariabel-variabelindependen. Variabel independen • Variabel yang menjelaskan atau mempengaruhi variabel yang lain. Atau variabel yang diduga sebagai sebab (presumed couse variabel) dari variabel dependen. • Variabel independen juga dapat disebut sebagai variabel yang mendahului (antecendent variable).

  8. Pelatihan VariabelIndependent Variabel Dependent VariabelIndependent X1 KompetensiGuru Y Pengalaman X2

  9. Variabel-variabel yang mempengaruhihubunganantaravariabelindependendenganvariabeldependenmenjadihubungan yang tidaklangsung. • Merupakanvaribel yang terletakdiantaravariabelindependendenganvariabeldependen, sehingga variable independentidaklangsungmenjelaskanataumempengaruhi variable dependen. Variable Moderating Variabel Intervening Hubunganlangsungantara variable-variable independendengan variable-variable dependenkemungkinandipengaruhioleh variable-variable lain. Dapatmemperkuatataumemperlemahhubunganlangsungantaravariabelindependendenganvariabel dependent Variabel moderating dinamakan pula dengan variabel contingency

  10. Variabel Intervening Variabel Moderating Kepemimpinan Kepsek Kompetensi Guru Kompetensi profesional Pelatihan Kompetensi Guru Pelatihan

  11. VARIABEL LATEN & MANIFEST Variable Latent Variable Manifest Varibellatenadalahvariabel yang tidakdapatdiukurlangsung, tetapimelaluisuatudimensiatau indikator dari masing-masing variabel. Misal: Motivasi Belajar, Kompetensi Guru, Kepemimpinan Kepala Sekolah Variabel manifest adalah variabel yang dapat diukurlangsung. Misal: NilaiUjianNasional, Frekwensikehadiran guru, PengalamanKepalaSekolah

  12. VariabelIndependent Variabel Dependent VariabelIndependent Y1 Motivasi Guru Sistem insentif Y2 X Y Y3 Y4

  13. 2. Latar Belakang F = Fakta/data/kebijakan T= Teori O = Opini

  14. 3. Rumusan Masalah • 1. Pembelajaran seperti apa yang dapat meningkatkan kesadaran untuk mengembangkan potensi lokal melalui penguatan daya saing daerah? • 2. Kebijakan pemerintah daerah seperti bagaimanakah yang strategis untuk mengembangkan kompetensi guru dalam pembelajaran bermutu guna meningkatkan potensi ekonomi daerah? • 3. Bagaimana model pembelajaran yang berpihak pada peningkatan daya saing daerah melalui program akselerasi infrastruktur dan pengembangan kompetensi guru?

  15. 4. Tujuan dan Kegunaan 1. Mengidentifikasi pembelajaran dan prasyarat yang dapat meningkatkan daya saing dan potensi daerah. 2. Dukungan kebijakan bagi pengembangan kompetensi guru dalam mengembangkan potensi lokal melalui pengembangan faktor kunci, keunggulan teknologi informasi. 3. Implementasi Lesson Study berbasis E-Learning untuk meningkatkan kompetensi guru dalam penguasaan IT dan Optimasi Potensi Lokal dalam Proses Pembelajaran

  16. 5. Kerangka Teoritis

  17. 6.Hipotesis (bila ada) • Hipotesis: • Implementasikebijakanpendidikansistemganda dan kemampuanberadaptasipesertadidikberpengaruhterhadapprestasi relajar siswa. • Sub Hipotsis: • Jika implementasikebijakanpendidikansistemganda baik maka prestasipelajarsiswa SMK menjadi baik • Jikakemampuanberadaptasipesertadidik dengan dunia kerja baik maka prestasipelajarsiswa SMK menjadi baik Jika…….maka ……

  18. 7. Operasionalisasi Variabel

  19. SkalaPengukuran

  20. Ordinal Interval Rasio Ordinal SkalaUkur Ordinal Interval Ordinal

  21. UNPAS III MetodologiPenelitianPendidikan Rully Indrawan R.Poppy Yaniawati

  22. 8. MetodologiPenelitian

  23. 9. Kepustakaan

  24. Bagaimana PROPOSAL yang baik?

  25. Selamatberpisah

More Related