Rénovation de la voie professionnelle

1. Rénovation de la voie professionnelle – /05/2009

2. Objectifs • Faciliter l’accès au baccalauréat professionnel en instituant un parcours en 3 ans • Assurer à tous les élèves un diplôme de niveau 5 minimum (certification intermédiaire (CAP ou BEP) • Garantir la poursuite d’étude grâce à des passerelles Avantages • Réduire fortement et rapidement les sorties sans qualification • Enrichir l’offre de formation de niveau 4 et augmenter le nombre de bacheliers professionnels • Assurer l’égale dignité des voies professionnelle, générale et technologique

3. T 1 2 Orientation après la troisième • 3 possibilités • Seconde générale ou technologique • Seconde professionnelle • Première année de CAP

4. Seconde professionnelle (19 champs et 20 filières) Secondes de champs Bpn Comptabilité ou BPn Secrétariat Métiers des services administratifs Métiers de la relation aux clients et aux usagers Bpn Commerce ou BPn Vente ou Accueil Services Logistique Transport Bpn Logistique ou BPn Exploitation des transports Secondes de filière Sécurité Bpn Sécurité

5. Entrée en seconde professionnelle Passage en première professionnelle Certification intermédiaire Passage en terminale professionnelle Baccalauréat professionnel Organisation Parcours en 3 ans avec certification intermédiaire (BEP ou CAP) intégrée BEP – 5 épreuves dont 4 en CCF BPn – 7 épreuves obligatoires + 1 facultative PFMP : 22 semaines – CI 6 semaines mini

6. Disciplines et activités Durée horaire cycle 3 ans Durée horaire annuelle moyenne indicative I - Enseignements obligatoires incluant les activités de projet Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité Enseignements professionnels 1152 384 Prévention-santé-environnement 84 28 Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou arts appliqués 152 50 Enseignements généraux Français, histoire-géographie, éducation à la citoyenneté 380 126 Mathématiques 181 60 Langues vivantes (1 et 2) 349 116 Arts appliqués-cultures artistiques 84 28 EPS 224 75 (1) Total 2 606 868 II- Accompagnement personnalisé 210 70 Grille élève Activités de projet : s’inscrivent dans le projet d ’établissement (formes variées (PPCP, PAC, Projets spécifiques EG ou EP, activités autour de la PFMP) Ex : 84/3=28 semaines et 384 heures années/28 = 13,71 h/semaine En fonction des besoins élèves et de leur projet personnel 2,5 heures / semaine Soutien, aide individualisée, tutorat, modules de consolidation

7. RENTREE 2009 • Elaborer une pédagogie de projet • Placer l’élève dans un dispositif de réussite • Eviter les sorties sans qualification OBJECTIFS Intégrer Informer Positionner Suivre Encadrer Soutenir L’élève

8. RENTREE 2009 • Elaborer une pédagogie de projet • Placer l’élève dans un dispositif de réussite • Eviter les sorties sans qualification OBJECTIFS Intégrer Informer

9. RENTREE 2009 • Elaborer une pédagogie de projet • Placer l’élève dans un dispositif de réussite • Eviter les sorties sans qualification OBJECTIFS Positionner Identifier les besoins de l’élève Réaliser un bilan personnalisé Mettre en place un projet de soutien et d’aide adapté au profil de l’élève Mettre en place un contrat élève-famille-enseignant

10. RENTREE 2009 • Elaborer une pédagogie de projet • Placer l’élève dans un dispositif de réussite • Eviter les sorties sans qualification OBJECTIFS Accompagner l’élève dans la réalisation de son projet Suivre Informer dialoguer (élèves – familles)

11. RENTREE 2009 • Elaborer une pédagogie de projet • Placer l’élève dans un dispositif de réussite • Eviter les sorties sans qualification OBJECTIFS Encadrer

12. Bilan Bilan Expliquer Expliquer Evaluer Evaluer Remédier Remédier Réussite RENTREE 2009 • Elaborer une pédagogie de projet • Placer l’élève dans un dispositif de réussite • Eviter les sorties sans qualification OBJECTIFS Soutenir Réussite