Salud sexual y reproductiva: Educando en la corresponsabilidad sexual.

1. Salud sexual y reproductiva: Educando en la corresponsabilidad sexual. PROYECTO ULISES: EQUIDAD Y PAZ EN EL ESPACIO SOCIAL Haurralde - Arantzazu, 5 DE MAYO DE 2010

2. ACVE Asociación para la Creación de Vínculos de Equidad Erick Pescador Albiach Sociólogo Sexólogo C.E.G.M. CENTRO DE ESTUDIOS DE GÉNERO Y MASCULINIDADES CETESEXCentro de Terapia y Sexología

3. Presupuestos ideológicos • Pro-feminismo ANTI MACHISTA • Perspectiva de género transversal • Cambio desde las masculinidades • Condena de la violencia masculina sobre las mujeres y lo femenino • Búsqueda de las relaciones de paz y la equidad de género • Educación constructivista desde y para el desarrollo de la conciencia crítica

4. PROYECTO ULISES (2000-2010) PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE MACHISTA, DESDE LAS SEXUALIDADES Y LAS MASCULINIDADES ACVE Asociación para la Creación de Vínculos de Equidad

5. ¿Cuál es el lugar social de la masculinidad/es ante las sexualidades? • ¿Pasividad sin cambio? • ¿Resistencia al cambio hacia la igualdad? • ¿Reflexión individual y colectiva pero sin pasos a la acción? • ¿Nueva masculinidad con apariencia de cambio? • ¿Corresponsabilidad integral y diversidad masculina? • ¿ Cúal es la reponsabilidad y la tarea sobre las masculinidades para continuar el camino hacia la igualdad?

6. Estructura básica de géneroEl lugar de lo masculino Trad. Cultural -- Sociedad -- Subculturas -- Persona de género Judeo-cristiana Patriarcal Placer negado Sufrimiento sublimado Poder-Violencia Liderazgo masculino Subc. Masculina Dominación Jerarquía Sumisión Escin dida Subc. Femenina

7. Desigualdades Básicas C T

8. Estructuras de cambio • Armazón nuevo que rellenar y espacios que cambiar: • Cambio de Era: Los “a priori” no sirven. • Cuestuinamiento de parámetros patriarcales • Valores de poder • Formas del éxito y del poder social • Modelos de amor y relación • Sistema de distribución de la tarea • Sistema de distribución del tiempo y el ocio • Empoderamiento sexual y correspnsabilidad

9. Masculinidad tradicional

10. Conceptos claves en la masculinización Patriarcado Socialización de género Liderazgo masculino Dominación Violencia Anulación del opuesto femenino UNA SOLA FORMA DE LIDERAZGO Y DE SER HOMBRE

12. M.M.T.P. Modelo Masculino Tradicional Patriarcal Negar lo femenino Máscara - Apariencia Iniciativa Competición Dominación - Fuerza IDENTIDAD APARENTE Poder- Violencia IDENTIDAD OCULTA Infalibilidad Riesgo Viaje Eterno

13. Corresponsabilidad en el amor Corresponsabilidad en lo cotidiano

14. Género y amor Mujer y entrega Mujeres que aman demasiado Vivir por y para Responsabilidad sobre el buen funcionamiento de la relación Hombre y función Hombres que viajan demasiado Vivir contigo pero no por ti Dificultad con el compromiso y la pérdida

15. Corresponder por igual • ¿Cuestión de opinión? • ¿Cuestión de tradición? • ¿Cuestión privada y particular? • ¿Cuestión de justicia social? • ¿Debemos enseñar modos de relación social en equidad y paz?

16. Modelo terapéutico de reparto de responsabilidades y espacios A B 2 3 3 2 Equi-amor 1

17. Corresponsabilidad en el amor • Todas las partes son responsables del mantenimiento y el cuidado de la relación • Espacios Propios vs Espacios Comunes • Compartir sin entregarse • Repartir porcentualmente lo que se tiene y lo que se da

18. Las otras masculinidades

19. INTERROGANTES ¿Cómo producir cambios en las estructuras masculinas? ¿Cómo promover, desde el trabajo con las masculinidades, actitudes y comportamientos no violentos, exentos de riesgos y corresponsables? ¿Cómo mostrar otras formas de ser hombre desde la expresión de los sentimientos y la escucha?

20. Masculinidad---ES • Desde la escucha interna y externa • Con mejor comunicación emocional I.E. • Normalizando la paz como interacción • Desterrando la violencia como elemento identitario masculinizante • Con iniciativa pero sin tanto riesgo • Más amorosas • Etc.

21. LA VIOLENCIA COMO LENGUAJE ¿MASCULINO?

22. Aprender de la violencia para construir en positivo la paz La violencia machista como cualquier idioma: • Se aprende. No es connatural • Se puede desaprender • Se puede o no entrenar (tv, juegos, publicidad, etc.) • Requiere de la voluntad para ser emitido aunque sea una décima de segundo. Es volutivo. • Puede ser sutil y casi imperceptible por cotidiano.

23. Aprender a ser hombre Núcleo Familiar Mass-Media Escuela SOCIEDAD Grupo de iguales Apariencia Fortaleza Violencia NO SER NO SENTIR NO ESTAR EN PAZ

24. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS VIOLENCIAS MASCULINAS

25. Micro-violencias (L.Bonino.M.) Actitudes y comportamientos que sostienen y preservan el poder masculino de forma sutil y cotidiana. Pasan desapercibidos pero dañan de forma profunda y cotidiana. Socavan los espacios personales. Las violencias invisibles impiden la construcción de la igualdad y la paz visible

26. ¿CÓMO?

27. PROYECTO ULISES PROGRAMA DE EDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO, DIRIGIDO A POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE ACVE Asociación para la Creación de Vínculos de Equidad

28. Ulises es Un proyecto de intervención educativa • Que se fundamenta en el modelo de investigación-acción • Que proyecta su acción sobre la mayor cantidad de agentes socializadores posibles • Que se organiza de modo transversal a los curricula

29. Cuatro líneas de acción e investigación • GÉNERO • SEXUALIDADES • PAZ / VIOLENCIA MACH • INTERCULTURALIDAD

30. Ámbitos de intervención • Intervención desde el aula • Formación de profesionales de la docencia • Escuela de madres y padres • Formación de profesionales de la sanidad • Concienciación de las fuerzas de orden público • Formación y concienciación de funcionariado público en la perspectiva de las masculinidades

31. Juegos Ulises

32. PROYECTO ULISES • I. Identidad de género y refuerzos • Esta/a soy yo • Me gusta no me gusta • II. Relaciones de género y tareas • Listado de tareas • El cuento de Pepa y Pepe • III. Perspectivas de la paz • El círculo de la paz • El termómetro de las relaciones • Dibujos animados • IV. Discriminación la elección de futuro laboral y académico • Mi vida en 25 años • Y si hubiera nacido chica/o

33. PROYECTO ULISES • V. Deseos y frustraciones • Mis tres regalos • Tres deseos de paz para mi vida futura • VI. Sexualidades y afectos • Saludos del mundo • Este es mi cuerpo desnudo • VII. Violencias que combatir. Revalorización de lo femenino • Responder sin violencia (teatro) • Reconocimiento de la violencia (ficha día) • VIII. Relaciones interculturales, género y diversidad • Este es mi país. • Planeta género

34. SEGUNDO GRADO SEXUALIDADES Y PAZ • Mejora del contacto: “Abrazos del mundo” • Comunicación emocional: “Relajación y autoescucha” • Creación de vínculos de equidad: “Aprender a ligar desde la paz” • Equidad en las sexualidades: “Negociación del condón” • Aprender sexualidad desde al escucha empática: “Curso de caricias” • Refuerzo de la identidad y vínculos: “Espacio personal y círculos de relación”

35. PROYECTO ULISES: Prevención de las violencias a través de las sexualidades y la corresponsabilidad

36. Amor, masculiniades y paz Podemos enseñar… • Formas de expresión corporal desde el afecto • Compartir sin pertenecer (evitar dominación) • Sentimiento autónomo y a veces compartido • Refuerzo identitario interno • La sexualidad como elemento rehabilitador del espacio personal • El placer y la conciencia de cuerpo () como mecanismo de desestructuración de las violencias

37. www.vinculosequidad.eswww.masculinidades.com erickp@gmail.com info@masculinidades.com