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PPRE. P rogramme P ersonnalisé de R éussite É ducative. Définition. Le PPRE est un plan coordonné d’actions pour répondre aux difficultés d’un élève. Le PPRE a une triple vocation: - la prévention (éviter l’échec) - l’accompagnement ( proposer des aides)

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Presentation Transcript

  1. PPRE Programme Personnalisé de Réussite Éducative Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

  2. Définition Le PPRE est un plan coordonné d’actions pour répondre aux difficultés d’un élève Le PPRE a une triple vocation: - la prévention (éviter l’échec) - l’accompagnement ( proposer des aides) - la remédiation (prise en charge de l’élève) Le PPREs’applique à la maîtrise de la langue française et aux mathématiques. Il peut également aborder les aspects transversaux. Le PPRE ne se substitue pas aux enseignements adaptés nécessaires pour les élèves en difficulté globale, grave et durable (CLIN, MDPH) et il est complémentaire des autres dispositifs comme le PPS ou le PAI. Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

  3. Objectif du dispositif Conduire la totalité d’une classe d’âge à la maîtrise des connaissances et compétences constitutives du « socle commun » à la fin de la scolarité obligatoire: • La maîtrise de la langue française • La pratique d’une langue vivante étrangère • Les compétences de base en mathématiques et la maîtrise d’une culture scientifique et technologique • La maîtrise des techniques de l’information et de la communication • La culture humaniste • Les compétences sociales et civiques • L’autonomie et l’acquisition de l’esprit d’initiative Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

  4. Public concerné • Depuis la rentrée 2007, les PPRE s’étendent aux cycles 2 et 3 de l’école et à tous les cycles du collège ( priorité aux élèves des classes de 6ème et de 5ème ) • Élèves présentant de grandes difficultés scolaires • Élèves pour lesquels les compétences, c’est à dire les connaissances,les capacités et les attitudes énoncées dans le socle commun ne seraient pas atteintes • Élèves pour lesquels un maintien est envisagé Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

  5. Diagnostic L’analyse des besoins de l’élève s’appuie : sur l’exploitation des évaluationsnationales: - Banque d’outils pour les évaluations GS et CP - Livrets Lire au CP - Évaluations nationales CE1 et CM2 sur les observations quotidiennes en classe Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

  6. Mise en oeuvre Présentation à l’élève pour en comprendre la finalité. C’est un contrat Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

  7. Contenus du document • Les objectifs visés à court terme de manière hiérarchisée • Les modalités • Les échéances • Les modes d’évaluation Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

  8. Moyens mobilisables • L’équipe pédagogique • Les réseaux d’aides spécialisés aux élèves en difficulté (RASED) • Les AVS, les EVS • Partenaires intervenants hors temps scolaire (orthophoniste,assistant social,médecin scolaire…) Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

  9. Conclusion • Le PPRE est un contrat de travail passé entre l’école, l’élève et ses parents pour mettre en œuvre un programme de travail personnalisé. • Il ne peut être déterminé pour l’année. • La mise en place d’un PPRE ne devra pas conduire à isoler un élève ou à le marginaliser par rapport au groupe classe ( penser différenciation pédagogique, groupes de besoin, tutorat…) Odette Charles CPAIEN L’AIGLE – Novembre 2006

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