1 / 19

CARDS PROJE K T TC – TR ENING „ Zajednica-kao-metoda ”

CARDS PROJE K T TC – TR ENING „ Zajednica-kao-metoda ”. Piotr Jabłoński Direktor Nacionalnog Ureda za prevenciju zlouporabe droga Zagreb, 10.-11. prosinac 2007. Zajednica-kao-metoda.

bing
Download Presentation

CARDS PROJE K T TC – TR ENING „ Zajednica-kao-metoda ”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CARDS PROJEKT TC – TRENING„Zajednica-kao-metoda” Piotr Jabłoński Direktor Nacionalnog Ureda za prevenciju zlouporabe droga Zagreb, 10.-11. prosinac 2007.

  2. Zajednica-kao-metoda • Ono što razlikuje terapijsku zajednicu od ostalih pristupa liječenju je uporaba zajednice kao primarne metode liječenja koje dovodi do pozitivnih prodruštvenih i psiholoških promjena kod pojedinaca (pristup zajednica-kao-metoda).

  3. Glavni elementi pristupa Zajednica-kao-metoda uključuju • Dnevni režim i društveni milje TZ-a su osmišljeni tako da olakšaju emocionalno liječenje, društveno učenje i promjene u načinima ponašanja te vlastiti identitet. • Svi članovi zajednice (zaposlenici i korisnici) stvaraju okruženje društva koje uči. • Korisnici TZa proživljavaju atmosferu podrške u obitelji koja im dozvoljava da se emocionalno izljieče i da promijene svoj način života i vlastiti identitet. • Oporavak se događa putem interakcija s drugim korisnicima i procesom učenja putem samo-pomoći i međusobne samo-pomoći.

  4. Zajednica-kao-metoda • Termin “terapijska zajednica” sadrži konotacije o zajednici koja može otkloniti, obnoviti ili izliječiti. Značajna razlika između terapijskih zajednica i ostalih tretmana i zajednica je uporaba zajednice kao metode za mijenjanje cijele osobe.

  5. B) Metoda se odnosi na aktivnosti, strategije, materijale, procedure i tehnike koje se upotrebljavaju kako bi se postigao željeni cilj. Najvažniji cilj u terapijskoj zajednici je održati potpuno sudjelovanje pojedinca u društvenoj zajednici.

  6. C) Sudjelovanje je najopsežnije mjerilo promjene pojedinca. Zajednica-kaometoda znači da članstvo u njoj samo po sebi određuje očekivanja ili standarde sudjelovanja i korištenja zajednice. Ona ocjenjuje kako pojedinci postižu ta očekivanja i kako na njih reagiraju, putem strategija koje promiču stalno sudjelovanje.

  7. D) Zajednica-kao-metoda je opisana u smislu četiri povezane komponente: kontekst zajednice, očekivanja zajednice, ocjenjivanje zajednice, odgovori zajednice.

  8. E) Zajednica-kao-metoda znači podučavanje pojedinca da koristi kontekst života u zajednici kako bi naučio o sebi. Idejaživota u zajednici osmišljen je kako bi stvorio terapijske i obrazovne promjene kod pojedinačnih sudionika: a svi sudionici su posrednici u tim promjenama. Kontekst, njihove aktivnosti, ljudi i učenja su organizirani u devet elemenata.

  9. Osam temeljnih koncepataZajednice-kao-metode • Uloge članova • Stalni feedback od ostalih korisnika i zaposlenika • Uzori • Prijateljski i zdravi ‘obiteljski’ odnosi • Zajedničko učenje • Internalizacija TZ kulture i jezika • Hijerarhijska radna struktura i komunikacijski sistem • Otvorena komunikacija i osobno razotkrivanje

  10. Očekivanja zajednice • Očekivanja zajednice: Implicitni i eksplicitni zahtjevi usmjereni prema pojedincu na temelju članstva, koji se odnose na standarde ponašanja i sudjelovanja.

  11. Provedba • Kako članovi prolaze kroz program, očekivanja zajednice rastu u odnosu na djelovanje i stavove pojedinca prema svim aktivnostima. Očekuje se da su njihov fokus i napori maksimalni i stalni u pogledu različitih uloga i dužnosti, u poslu, grupama, na sastancima, seminarima i rekreaciji.

  12. Odgovornost • Kako korisnici prolaze kroz program, zajednica od njih očekuje da povećaju djelokrug svojih odgovornosti i da budu sve odgovorniji. Korisnici u početku preuzimaju odgovornost samo za sebe a na kraju se spektar odgovornstiširi na cijelu zajednicu.

  13. Samo-pregled • Kako korisnici prolaze kroz program, zajednica od njih očekuje povećanje samo-procjene. To je očito kroz njihovu samosvijest i samo-razotkrivanje poštujući pitanja osobne promjene. Njihovo se žarište pomiče s identifikacije ostalih korisnika (tj. vanjskih) o njihovom ponašanju, prema stavovima i emocionalnim problemima na probleme samo-identifikacije, a time i na aktivno bavljenje istima.

  14. Autonomija • Kako korisnici prolaze kroz program, zajednica od njih očekuje promjene u svim gore navedenim područjima kako bi se razvijali što manje oviseći o drugima. Autonomija je očita kada pojedinci iniciraju promjene u svim područjima ne oviseći o drugima. Zahtijevajući manje potpore ili kritike od ostalih korisnika ostvaruju svoje uloge i zadatake, traže i preuzimaju veću odgovornost i dužnost u zajednici, slobodno se uključuju u iskrena osobna razotkrivanja i bude svijesti o samome sebi, te samo-ispravljanju.

  15. Ocjenjivanje zajednice • Tokom liječenja, ostali korisnici i zaposlenici kontinuirano ocjenjuju da li i kako članovi postižu očekivanja sudjelovanja i potrebe zajednice. • Postižu li korisnici očekivane rezulate, ocjenjuje se putem tri opće strategije: izloženost, testiranje i izazov. • Ove strategije se koriste tokom cijelog liječenja mada se testiranje i izazovi više koriste krajem tretmana.

  16. Strategije izloženosti ocjenjuju jesu li korisnici podložni učenju i korištenju zajednice kao izvora znanja. Strategije testiranja ocjenjuju mogu li korisnici u početku koristiti alate zajednice bez uputa ili podsjetnika. • Strategije izazova postavljaju korisnike u nove ili nepoznate situacije koje nisu direktno povezane s njihovim sposobnostima, prijašnjim iskustvima ili osobnim vrlinama.

  17. Odaziv zajednice • Odaziv zajednice na ocjenjivanje pojedinaca sastoji se od raznih reakcija, odluka i strategija korištenih za promoviranje stalnog sudjelovanja i pravilne uporabe zajednice. • Odaziv zajednice se mijenja tokom vremena, u skladu s promjenom očekivanja u pogledu korisnikovog stupnja liječenja. Općenito, odaziv zajednice tokom ranijih stupnjeva liječenja novog korisnika je liberalniji i fleksibilnij. • Ocjenjivanje zajednice i njeni odgovori su u skladu s očekivanjima zajednice u pogledu djelovanja, odgovornosti, samo-pregleda i autonomije tijekom svakog stupnja liječenja.

  18. Zaključak • Zajednica kao liječnički pristup je predstavljena u smislu učenja, ozdravljenja i kulturnih elemenata. Ovi elementi su preformulirani u metode koje se sastoje od četiri komponente zajednice: konteksta, očekivanja, ocjenjivanja i odgovora. • Osnovna pretpostavka koja se nalazi u temeljima zajednice-kao-metode je da pojedinci dobiju maksimalan terapijski i obrazovni učinaku suočavanju s očekivanjima zajednice za sudjelovanje u njoj, te pri korištenju konteksta zajednice kako bi se promijenili.

  19. Bibliografija • George De Leon „The Therapeutic Community Theory, Model and Method”, Springer P.C., 2000 • Therapeutic Community Curriculum Trainer’s manual, U.S. Department of Health and Human Servises, DHHS Publication, 2006

More Related