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ANÁLISIS SABER 3º, 5º y 9º CHOCÓ 2012

ANÁLISIS SABER 3º, 5º y 9º CHOCÓ 2012. Subproceso: PROMOCIÓN DEL USO DE RESULTADOS DE PRUEBAS SABER. 20 DE AGOSTO 2013. Elvis Córdoba Arango Coordinador Pruebas SABER Área de Calidad 2013. ¿Qué son las Pruebas Saber?.

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ANÁLISIS SABER 3º, 5º y 9º CHOCÓ 2012

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Presentation Transcript

  1. ANÁLISISSABER 3º, 5º y 9º CHOCÓ 2012 Subproceso: PROMOCIÓN DEL USO DE RESULTADOS DE PRUEBAS SABER 20 DE AGOSTO 2013 Elvis Córdoba Arango Coordinador Pruebas SABER Área de Calidad 2013

  2. ¿Qué son las Pruebas Saber? Las Pruebas Saber fueron diseñadas y desarrolladas por el Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, con el propósito de obtener, procesar, interpretar y divulgar información confiable y hacer análisis pertinentes sobre la educación, de tal manera que el país conozca cómo está el nivel de educación de los niños y jóvenes, y de esta forma, tener un punto de partida para poder implementar las medidas necesarias para mejorar la calidad de la educación.

  3. ¿Qué miden las Pruebas Saber? Miden las competencias y desempeños. Es decir, no miden cuánto saben los estudiantes de matemáticas o ciencias, sino cómo aplican sus conocimientos en estas áreas en la vida real. ¿Qué asignaturas incluyeron las Pruebas? Matemáticas, Ciencias naturales, Lenguaje y Competencias Ciudadanas.

  4. NIVELESDEDESEMPEÑO

  5. DESCRIPCIÓN 1: Se puede apreciar un aumento significativo en el número de evaluados en 2012 comparado con 2009, lo cual se debe al importante esfuerzo de la SEDCHOCÓ al implementar el Operativo de pruebas SABER 2012. En los grados 5º se aumentó en 1,178 estudiantes y en 9º aumentó en 263 estudiantes, en los grados terceros se evaluó este año por primera vez a 6,985 estudiantes

  6. COMPARATIVO RESULTADOS SABER CHOCÓ5º y 9º 2009-2012

  7. DESCRIPCIÓN 2: De acuerdo con la información de la tabla anterior se puede establecer que los resultados cualitativos por niveles de desempeño del año 2009 comparados con los del año 2012 son similares para los grados 5º y 9º en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales; en los años señalados se obtuvo un desempeño mínimo en lenguaje y ciencias naturales, pero en matemáticas se ubican en el desempeño insuficiente. La prueba de Competencias ciudadanas solo fue implementada en 2012 con desempeño insuficiente en 5º y mínimo en 9º.

  8. DESCRIPCIÓN 3: Los porcentajes en los niveles de desempeño nos muestran una población estudiantil ubicada en gran medida en los niveles de desempeño Mínimo e Insuficiente. La prueba con mayor número de evaluados ubicados en insuficiente es Matemáticas tanto para los grados 5º y 9º

  9. COMPARACIÓN PROMEDIOS POR ÁREAS Y DESVIACIONES ESTÁNDAR CHOCÓ VS COLOMBIA GRADO 3º LENGUAJE MATEMÁTICAS

  10. COMPARACIÓN PROMEDIOS POR ÁREAS Y DESVIACIONES ESTÁNDAR CHOCÓ VS COLOMBIA GRADO 5º LENGUAJE MATEMÁTICAS

  11. COMPARACIÓN PROMEDIOS POR ÁREAS Y DESVIACIONES ESTÁNDAR CHOCÓ VS COLOMBIA GRADO 5º CIENCIAS NATURALES COMPETENCIAS CIUDADANAS

  12. COMPARACIÓN PROMEDIOS POR ÁREAS Y DESVIACIONES ESTÁNDAR CHOCÓ VS COLOMBIA GRADO 9º LENGUAJE MATEMÁTICAS

  13. COMPARACIÓN PROMEDIOS POR ÁREAS Y DESVIACIONES ESTÁNDAR CHOCÓ VS COLOMBIA GRADO 9º CIENCIAS NATURALES COMPETENCIAS CIUDADANAS

  14. MEJORES MUNICIPIOS SABER 9º 2012 MEJORES MUNICIPIOS SABER 5º 2012

  15. CONSOLIDADO RESULTADOS SABER 2012 Pruebas Saber 3° 2012 Pruebas Saber 5° 2012 Pruebas Saber 9° 2012

  16. RESULTADOS GRADO 3ºPOR MUNICIPIOS Y ZONAS(en construcción) DESCRIPCIÓN 4: Las zonas del departamento con mejores resultados son las zonas 1 y 2 principalmente en el área de lenguaje, aunque fluctúa de insuficiente a avanzado. La zona 3 es la de menor desempeño.

  17. EL COLOR DEL ÁREA EVALUADA INDICA EL DESEMPEÑO DEL EE

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