ESCUELA :

1. PRACTICA DOCENTE ESCUELA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Lic. Lucy Andrade PONENTE: I BIMESTRE BIMESTRE: ABRIL – AGOSTO 2007 CICLO: UNIDAD VIDEOCONFERENCIAS

2. PRÁCTICA DOCENTE • FINES • Poner en contacto al estudiante con su campo profesional. • Demostrar las competencias logradas para la planificación micro curricular. • Familiarizarlo con procesos metodológicos, administrativos y orgánico-funcionales de instituciones educativas. • OBJETIVOS • Solucionar problemas y dificultades en el desarrollo de la acción docente. • Diseñar la planificación micro curricular (institución y aula) • Utilizar los recursos didácticos. • Aplicar en el proceso educativo las competencias aprehendidas en la universidad.

3. PRÁCTICA DOCENTE FUNDAMENTACIÓN LEGAL METODOLOGÍA INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y PROFESIONAL TEXTO GUÍA: MANUAL DE PRÁCTICA DOCENTE

4. ORGANIZACIÓN DE LA P.D. • Se realiza en el 8vo. Ciclo de la carrera; aprobada todas las materias de ciclos anteriores. • Quienes no ejercen la docencia, realizan 20 prácticas, equivalen 20 horas-clase. • Quienes ejercen la docencia en otra especialidad a la de su estudio deben realizar la práctica. Ejemplo: • Si trabajan en educación básica y la especialidad de estudios es en el bachillerato o viceversa. • Estudiantes de educación básica de tres ciclos no realizan práctica docente. • Quienes ejercen la docencia en su especialidad de estudios no realizan la práctica docente.

5. JUSTIFICATIVO: • Petición pidiendo homologación • Certificado: Fiscales o Fiscomicionales Diré. Provincial de Educ. Municipales Dirección Municipal Particulares Rector o Director • Documentos triplicados: Coordinador CUA Director de la Escuela Coordinador Práctica D. • No hay calificación o nota • No cancelación derechos.

6. PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN CUA • Práctica se realiza en su localidad, en el establecimiento educativo que seleccione • El plan de clase se ajustará a la estructura didáctica establecida por la UTPL, presentarán al supervisor con 5 días de anticipación y justo con las fechas de calificación serán legalizadas. • EVALUACIÓN • Calificación sobre 40 puntos • El profesor – supervisor califica la realización (el 50% anexo 4) • El profesor UTPL califica la planificación (50%, anexo 3 y 4)

7. FUNCIONES Y TAREAS • Responsabilidad, probidad, poniendo de manifiesto sus habilidades y destrezas para dirigir a los estudiantes hacia la consecución de aprendizajes significativos • Concurrir a sesiones de trabajo planificadas por el coordinador de CUA • Asistir a la Jornada Pedagógica Técnico profesional. • Seleccionar los centros educativos en donde realizar la práctica docente • Analizar el texto – guía de Práctica – docente.

8. PROCESO OPERATIVO PREVIO A LA REALIZACIÓN DE LA P.D. Dialogue con el coordinador del CU y pedir solicitud Dialogue con los directivos del Centro Educativo (autorizar) Solicite al profesor que usted seleccionó para que le preste sus horas – clase que sea su supervisor. (explicar forma de trabajo, metodología y pedir libros y registros) Dialogue con los estudiantes. Llenar la solicitud de inscripción para realizar la práctica – docente (ANEXO 1)

9. Solicitar temas clase al profesor – supervisor y llenar el anexo 2A (1er. bimestre) 2B (2do. bimestre) Debe presentarlos al coordinador del centro para su revisión y aprobación y luego enviarlos a la UTPL. NOTA: JORNADAS TÉCNICO – PROFESIONAL YA ENTREGARON FECHAS 2do. Bimestre 1er. Mes (Junio) 1er. Bimestre 1er. Mes (Abril)

10. REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE POR ESPECIALIDADES(1er. Bimestre) (10 Prácticas) 8vo - 9no - 10mo años de E-G-B 1º - 2º - 3er del ciclo básico FÍSICO MATEMÁTICO QUÍMICO BIOLÓGICAS HISTORIA Y GEOGRAFÍA CONTA-BILIDAD C. HUMANAS RELIGIOSAS INGLÉS LENGUA Y LITERATURA Matemática Estudios Sociales Contabilidad optativa 1º Bach. Inglés Lenguaje y Comunicación Ciencias Naturales Educación para la Fe

11. PRÁCTICAS (1er. Bimestre) (10 prácticas) EDUCACIÓN BÁSICA DE 8 CICLOS EDUCACIÓN INFANTIL Primer Año de Educación Básica Preeducación básica o Estimulación Temprana • PROYECTOS DE AULA • (dividido en tres partes) • Actividades iniciales • Actividades de desarrollo • Actividades de Evaluación • NOTA: Adjuntar al proyecto de aula Anexo 3 y Anexos 4 según horas clase dadas

12. REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTEPOR ESPECIALIDADESSegundo Bimestre (10 prácticas) M E N C I O N E S • Físico – Matemático • Historia y Geografía • Químico – Biológicas • Contabilidad • Ciencias Humanas y Religiosas • Inglés • Lengua y Literatura • Educación Infantil • Educación Básica de Ocho Ciclos 1º - 2º ó 3er Año de Bachillerato 1er. Año de Educación Básica 8º - 9º ó 10mo Año de Educación Básica asignatura de preferencia

13. FECHAS DE ENTREGAR EN EL CUA Y ENVÍO A LA UTPL PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE 25 de Mayo 27 de Julio

14. Nombre del establecimiento • Curso o especialidad • Asignatura • Tema • Profesor – practicante • Profesor – supervisor • CUA • Lugar y Fecha DATOS INFORMATIVOS OBJETIVOS PLAN DE CLASE DESTREZAS ACTITUDES Y COMPROMISOS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS • Prerrequisitos • Esquema conceptual • Construcción del conocimiento • Transferencia del conocimiento • Evaluación EVALUACIÓN INFORMACIÓN CIENTÍFICA MATERIAL DIDÁCTICO BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES FIRMAS - SELLOS

15. PLAN DE LECCIÓN O DE CLASE • DATOS INFORMATIVOS • INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús” • AÑO:ESPECIALIDAD: 5to. de Educación Básica • ASIGNATURA: Ciencias Naturales • TEMA: Animales Vertebrados (clasificación) • TIPO DE LECCIÓN: Recapitulación, lección nueva, evaluación • PROFESOR-SUPERVISOR: Lcda. Soledad Bravo • PROFESOR-PRACTICANTE: José Pablo Márquez • LUGAR Y FECHA: Loja, 17 de Abril /2007

16. OBJETIVO OPERATIVO: • Conocer la clasificación de los animales vertebrados • Identificar los principales animales vertebrados de nuestra región. • DESTREZAS: • Psicomotricidad (Dibujarán elementos del entorno) • Observación (Observarán semejanzas y diferencias) • Relación (Relacionarán conocimientos teóricos y prácticos y aplicación a la vida para solucionar problemas) • ACTITUDES Y COMPROMISOS: • Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crítica frente a la utilización de los recursos naturales y al deterioro del medio ambiente.

17. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS • 5.1 ACTIVIDADES INICIALES O PRERREQUISITOS • A partir de una lluvia de ideas, solicitar a los estudiantes que a partir de sus conocimientos y experiencias identifiquen semejanzas y diferencias en los animales. • 5.2 ACTIVIDADES PARA EL ESQUEMA CONCEPTUAL O DE PARTIDA • 5.2.1 Motivación Inicial • Utilizando un video corto seleccionado del internet sobre ¿Cómo se clasifican los animales vertebrados? Motivando a los alumnos y preparándolos para la clase. 5.2.2 Enunciar el Tema • Realizando las preguntas: ¿Qué observamos en el video? ¿Qué semejanzas, diferencias? Incentivamos al estudiante a descubrir y enunciar el tema.

18. 5.3 ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO • Con la ayuda audiovisual, presentar a los estudiantes los cinco grupos de animales vertebrados. • Organizar grupos de 3 y realizar las actividades propuestas: • Utilizando un cuadro comparativo establecer semejanzas y diferencias de estos animales. • Provocando un conversatorio sobre las experiencias y vivencias de el estudiante con respecto a animales vertebrados propios de su región y asociándolo con el cuadro comparativo que elaboró • Elabore un collage utilizando dibujos o recortes sobre la clasificación de los vertebrados. • Exponer los trabajos en la cartelera de la escuela.

19. 5.4 ACTIVIDADES PARA LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO • Pedir a los estudiantes que observen a su mascota, o a la de un familiar o vecino y describan sus características para determinar si es o no vertebrado. 6. EVALUACIÓN Trabajo de investigación (próxima clase) • Organizar parejas. • Leer la información sobre la fauna del Ecuador en peligro de extinción (Que le presenta su texto) • Escojan: 2 animales sobre los cuales trabajar. • Determinar las razones por las que están en peligro de extinción. • Elaboren 1 pequeño artículo sobre cada animal y las formas de protegerlo. • Intercambiar en clase los artículos con sus compañeros. • Finalmente la ayuda del maestro, diseñar un periódico mural y compartirlo con toda la escuela.

20. 7. INFORMACIÓN CIENTÍFICA LOS ANIMALES VERTEBRADOS Se dividen en Peces Reptiles Mamíferos ejemplo ejemplo ejemplo El Atún El Caimán La oveja Anfibios Aves ejemplo ejemplo El sapo La Paloma

21. 8. MATERIAL DIDÁCTICO: Replica en miniatura de su material didáctico 9. BIBLIOGRAFÍA BUSTOS, Hortensia., Guía Didáctica de Ciencias Naturales, 2001. Editorial Santillana S.A. 10. OBSERVACIONES ______________________________________________________________________________________________ 11. FIRMAS Y SELLOS: f.______________ f.______________ f. _____________ DIRECTOR – RECTOR PROFESOR – SUPERVISOR ALUMNO - PROFESOR

22. PRÁCTICA PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN LEGAL METODOLOGÍA INSTRUCTIVO DE PRÁCTICA DOCENTE Y PRACTICA PROFESIONAL • GUÍA DIDÁCTICA • TEXTO BÁSICO P. EN AD. SUP. ED

23. TRABAJO DEL PRIMER BIMESTRE

24. TRABAJO DEL SEGUNDO BIMESTRE PLANIFICAR Y REALIZAR EL TRABAJO ASIGNADO POR LOS SUPERVISORES DE EDUCACIÓN DEL NIVEL MEDIO PARA UN PERIODO DE 15 DÍAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA LA PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS, SEGUIR LOS MISMOS PROCESOS DEL BIMESTRE ANTERIOR PARA EL ENVIO DE DOCUMENTOS FUNDAMENTECE EN LAS ESPECIFICACIONES DEL ANEXO 3 CONCLUÍDAS LAS PRÁCTICAS , ELABORAR EL INFORME FINAL DE ACUERDO AL MODELO DE LA GUÍA DIDÁCTICA

25. PROFESORES DE LA UTPL MENCIONES: Educación Infantil: Mg. Paola Carrera Ext: 2332 Educación Básica: Lcda. Lucy Andrade Ext: 2340 Supervisión y Ad. Educativa: Dr. José Luis Arévalo Ext: 2340 Historia y Geografía: Dr. Roberto Alemán Ext: 2332 Físico- Matemáticas: Lic. Salvador Granda Ext: 2333 Químico-Biológicas: Dra. Mariana Solano Ext: 2333 Contabilidad y Auditoria: Lcda. Yolanda Ochoa Ext: 2612 Ciencias Humanas y Religión: Lcda. Paulina Solano Ext: 2121 Lenguaje y Literatura: Lic. Luisa Cocios Ext: 2332 Inglés: Coordinación General de Práctica Docente Lcda. Lucy Andrade Vargas. Ext: 2340 E-mail: iandrade@utpl.edu.ec

26. UNIDAD VIDEOCONFERENCIAS